淺析高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部的選拔與培養(yǎng)

甘甜

摘 要：高校學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子，是輔導(dǎo)員的左膀右臂，也是學(xué)校教育和管理工作的一支重要力量。從高校學(xué)生干部的作用入手，從學(xué)生干部的選拔標(biāo)準(zhǔn)和原則、學(xué)生干部應(yīng)該具備的基本要件和建立完善的學(xué)生干部考核體系三個(gè)方面高校輔導(dǎo)員應(yīng)如何選拔學(xué)生干部，如何培養(yǎng)學(xué)生干部是一件體現(xiàn)輔導(dǎo)員能力的事情，同時(shí)也需要極大的責(zé)任心。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；選拔；培養(yǎng)

高校學(xué)生干部是師生交流的橋梁和紐帶，是同學(xué)們的辦事員。高校輔導(dǎo)員把學(xué)生的作用發(fā)揮好了，學(xué)生干部就會(huì)成為輔導(dǎo)員開(kāi)展學(xué)生工作的得力助手。1）毛主席說(shuō)：“政治路線(xiàn)確定之后，干部就是決定的因素。”2）因此，如何選拔和培養(yǎng)學(xué)生干部就顯得格外重要。

1 制訂科學(xué)合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)和原則

制訂科學(xué)合理的選拔標(biāo)準(zhǔn)和原則主要包括公平競(jìng)爭(zhēng)原則、德才兼?zhèn)湓瓌t、言行一致原則。

1）公平競(jìng)爭(zhēng)原則是指通過(guò)平等、公開(kāi)的選舉形式擇優(yōu)錄取的用人原則。這一原則具體包括：一是平等，即每名學(xué)生在參與競(jìng)選的資格上是平等的，也就是機(jī)會(huì)平等；二是公開(kāi)，即學(xué)生干部的選拔過(guò)程是公開(kāi)透明的，從報(bào)名、海選、初試、復(fù)試到公布錄取結(jié)果都面向全體學(xué)生；三是擇優(yōu)，即根據(jù)個(gè)人能力和品德修養(yǎng)等多方面綜合素質(zhì)的考核擇優(yōu)錄取。這樣做既拓寬了選拔面又激發(fā)了全員參與的熱情，有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)。通過(guò)這種公平競(jìng)爭(zhēng)讓學(xué)生心服口服，為今后學(xué)生干部的工作打下良好的群眾基礎(chǔ)。

2）德才兼?zhèn)湓瓌t是指?jìng)€(gè)人品德修養(yǎng)和才能要兼?zhèn)溥x拔學(xué)生干部必須堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄鹊脑瓌t。學(xué)生干部首先必須具備良好的品德修養(yǎng)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。思想要積極進(jìn)步，模范遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在同學(xué)中樹(shù)立良好的口碑。其次，學(xué)生干部要具備豐富的理論知識(shí)、較高的專(zhuān)業(yè)水平以及綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，包括實(shí)際工作中的謀劃能力、決斷能力、指揮協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力等。

2 學(xué)生于部應(yīng)該具備四種基本要素

2.1 學(xué)生干部應(yīng)該具備四種基本素質(zhì)

首先，學(xué)習(xí)好。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。學(xué)習(xí)好是學(xué)生干部必須具備的基本條件。只有努力學(xué)習(xí)、名列前茅、掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)才能在學(xué)生中具有一定威信。其次，品德高。學(xué)生干部應(yīng)該德才兼?zhèn)洹８呱械钠返麦w現(xiàn)在各個(gè)方面：在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，熱衷于公益，積極參加各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等等。無(wú)德的人不會(huì)有廣泛的群眾基礎(chǔ)，工作必然受到阻礙。再次，能力強(qiáng)。這里的能力主要表現(xiàn)為綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，包括實(shí)際工作中的謀劃能力、決斷能力、指揮協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力等。最后，作風(fēng)硬。形成一種作風(fēng)并不是短期的事情，是長(zhǎng)期習(xí)慣養(yǎng)成的結(jié)果。因?yàn)閮?yōu)秀從來(lái)不是一種行為，而是一種習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，還有為人處事、待人接物的習(xí)慣，為人正直誠(chéng)懇、互敬互諒，凡事互相理解、互相包容，勤勤懇懇地工作，任勞任怨地付出，長(zhǎng)此以往就會(huì)產(chǎn)生一種親和力，形成一種優(yōu)良的作風(fēng)。

2.2 學(xué)生干部應(yīng)該具備“五心"的性格特點(diǎn)

一是學(xué)習(xí)有恒心。持之以恒、有始有終最能反映一個(gè)人做人做事的性格特點(diǎn)，有名言說(shuō)得好：“學(xué)習(xí)也許只是你生活的一部分，但是，如果你連它都征服不了，你還能做成什么呢？"半途而廢和那種三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)"式的心血來(lái)潮的學(xué)習(xí)不是學(xué)生干部該有的品質(zhì)。二是研究有專(zhuān)心。對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)一定要刨根問(wèn)底，多問(wèn)幾個(gè)為什么，只有這樣才能積累扎實(shí)的理論知識(shí)，具備很高的專(zhuān)業(yè)水平，遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)才能做到厚積薄發(fā)、舉一反三。三是工作有耐心。學(xué)生干部工作過(guò)程中會(huì)遇到各種性格的同學(xué)，遇到矯情和態(tài)度不好的同學(xué)時(shí)應(yīng)該首先保持克制，耐心地聆聽(tīng)，真誠(chéng)地溝通，做到有原則地讓步，有底線(xiàn)地堅(jiān)持。此外，對(duì)于老師布置的工作要認(rèn)真完成，不能馬虎大意、囫圇吞棗。四是對(duì)人要熱心。作為學(xué)生干部應(yīng)該經(jīng)常與同學(xué)交流，了解同學(xué)們的日常情況，主動(dòng)關(guān)心同學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生干部是從學(xué)生中來(lái)，也要到學(xué)生中去。不能把自己凌駕于同學(xué)之上，帶有官僚作風(fēng)，這樣很容易脫離群眾，造成惡劣影響。與同學(xué)打成一片，帶給他們春天般的溫暖，同時(shí)及時(shí)與輔導(dǎo)員溝通，起到上情下達(dá)和下情上達(dá)的協(xié)調(diào)和樞紐作用才是一個(gè)合格的稱(chēng)職的學(xué)生干部。五是生活中要有上進(jìn)心。學(xué)生干部心態(tài)一定要積極、陽(yáng)光、向上。因?yàn)閷W(xué)生干部具有很強(qiáng)的帶動(dòng)作用和影響力。學(xué)生干部的心態(tài)健康與否直接決定著這個(gè)集體的精神面貌。所以要樹(shù)立良好的學(xué)生干部形象，積極、陽(yáng)光、向上的心態(tài)必不可少。

3 建立完善的學(xué)生干部考核體系

主要包括制訂考核制度、個(gè)別談話(huà)制度、民主評(píng)議制度。

3.1 制訂考核制度

從出勤、日常工作、獎(jiǎng)勵(lì)懲罰、工作實(shí)績(jī)、個(gè)人述職等方面規(guī)范學(xué)生干部的言行，通過(guò)這些指標(biāo)可以非常直觀(guān)清晰地考查學(xué)生干部的表現(xiàn)。考核結(jié)果能激勵(lì)強(qiáng)者更強(qiáng)，弱者更自勵(lì)，形成一種動(dòng)態(tài)趕超機(jī)制。考核的目的不是懲罰，而是發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生干部身上存在的問(wèn)題，然后解決這些問(wèn)題，使他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦邢雴?wèn)題更加全面詳實(shí)，處理問(wèn)題更加完善周到。

3.2 個(gè)別談話(huà)制度

學(xué)生干部在工作中會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題。比如：有的學(xué)生干部在工作中抓不到要點(diǎn)，不能很好地協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，出現(xiàn)考試不及格現(xiàn)象；有的學(xué)生干部嫌工作太累，工作太瑣碎，打算辭職；有的同學(xué)在干部換屆時(shí)心理不平衡，認(rèn)為自己的職務(wù)與自己的能力和工作水平不相稱(chēng)；還有的學(xué)生干部之間關(guān)系緊張等等。這就需要進(jìn)行一對(duì)一的談話(huà)，打開(kāi)他們的心門(mén)，解開(kāi)他們的心結(jié)。先傾聽(tīng)他們的抱怨，然后曉之以理，動(dòng)之以情，真誠(chéng)地溝通，換位思考。例如：對(duì)于不能很好地協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)關(guān)系、嫌工作太累、工作太瑣碎、想辭職的學(xué)生干部，筆者會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我以前也是學(xué)生干部，工作的事也是千頭萬(wàn)緒，一開(kāi)始心里也亂七八糟，也抱怨過(guò)，埋怨過(guò)。但天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，事情很多的時(shí)候要分清主次，理出最重要的事、最要緊的事，把事情按照輕重緩急排個(gè)序，然后一件一件去做。做工作也得講究方法，做多了你就有經(jīng)驗(yàn)了，看到他們聽(tīng)得入神、覺(jué)得有道理的時(shí)候，輔導(dǎo)員會(huì)接著鼓勵(lì)說(shuō)：“好好干吧，想想你當(dāng)初競(jìng)選學(xué)生干部時(shí)的誓言，不要因?yàn)檠矍斑@一點(diǎn)小困難就把你嚇倒。你要珍惜這次機(jī)會(huì)，很多同學(xué)都想成為學(xué)生干部還沒(méi)有機(jī)會(huì)，而你現(xiàn)在已經(jīng)是了，這個(gè)位置很讓人羨慕啊！”交心的談話(huà)往往會(huì)打動(dòng)學(xué)生，讓他們重新鼓起學(xué)習(xí)和工作的勇氣。

3.3 民主評(píng)議制度

每到學(xué)期期末，召集學(xué)生干部們?cè)谝黄痖_(kāi)會(huì)，大家暢所欲言自己過(guò)去一段時(shí)期的工作，指出自己工作中存在的問(wèn)題，再提出完善措施。然后，老師和其他學(xué)生干部再發(fā)表自己的看法。這樣他們就會(huì)從不同的同學(xué)身上學(xué)到不同的工作方法，從而完善自己，達(dá)到相互啟發(fā)、共同促進(jìn)的目的。

同時(shí)，對(duì)于學(xué)生干部的考核還要與民意調(diào)查、巡視監(jiān)督、關(guān)鍵時(shí)刻考驗(yàn)等多方面多渠道的考查有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求全面客觀(guān)地反映他們的工作情況，切實(shí)有效地提高他們的工作能力。

4 結(jié)語(yǔ)

“俗話(huà)說(shuō)： 火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶。”選拔一批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的學(xué)生干部、充分發(fā)揮他們的作用不僅是輔導(dǎo)員工作的良好開(kāi)展，而且還能夠提升學(xué)生十部素質(zhì)，把那些想十事、肯干事、能干事并能十好事的學(xué)生干部選拔出來(lái)作為輔導(dǎo)員的左膀右臂和得力助手，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，帶動(dòng)其他學(xué)生形成良好的班風(fēng)、系風(fēng)、院風(fēng)，使整個(gè)學(xué)生隊(duì)伍良性有序地發(fā)展，進(jìn)而為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人打下良好基礎(chǔ)。

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