全程健康教育模式在糖尿病護理管理中的應用分析

莊雅明

（遼寧省阜新礦業集團總醫院，遼寧 阜新 123099）

糖尿病屬于常見的臨床代謝性疾病，高血糖為該疾病主要特征，是因損傷胰島素分泌作用引發的疾病，患者發病后一般出現消瘦、多食、多飲、多尿等癥狀[1]，且也存在肢體肥胖以及疲乏無力的現象，采取有效護理與治療措施能夠顯著改善患者身體情況，緩解痛苦。現報道本次研究的62例糖尿病患者經常規管理以及全程健康教育管理的臨床效果，為預防與治療糖尿病提供參考依據。

1 資料與方法

1.1 一般資料：本次分析的62例樣本數據均選自2016年3月至2017年3月收治的糖尿病患者，將隨機數字表法作為分組方式，每組患者包括31例，參照組男女比例為17∶14，年齡范圍在40～68歲，中位年齡（51.23±3.21）歲；實驗組男女比例為18∶13，年齡范圍在41～69歲，中位年齡（52.43±4.64）歲。選擇SPSS19.0統計學軟件研究兩組糖尿病患者基線資料顯示P＞0.05，統計學無顯著差異。

1.2 方法：參照組患者予以常規護理管理，給予患者口頭教育，隨時解答患者的疑惑，不存在時間限制。實驗組患者予以全程健康教育管理，包括：①建設健康教育中心，通過營養師、醫護人員以及心理咨詢師來建立教育中小心，確保所有患者均存在豐富的臨床護理經驗，能夠全面掌握護理技能以及疾病有關知識，同時醫護人員的責任意識也比較強，可主動完成日常護理任務。醫院定期培訓教育中心成員糖尿病專業知識，注重培訓護理管理知識，在經考核合格之后為患者提供更全面、更優質的健康教育服務[2]。②教育中心建設管理計劃。在對患者病例資料詳細閱讀之后，了解患者心理情況、身體狀態以及病情情況，依據院外健康教育以及院內健康教育的特點、護理注意事項等內容制定個性化、有針對性的護理管理計劃，在保證護理管理效果的基礎上盡可能滿足糖尿病患者的需求。③對健康教育方案進行執行。依據我院制定的護理管理計劃采取全程健康教育模式管理糖尿病患者，從心理、用藥、運動以及飲食等方面進行干預，依據一對一講解、專題講座等模式實施院內教育，詳細為患者闡述糖尿病誘發因素、并發癥、控制措施等相關內容，依據電話隨訪形式實施院外教育，指導患者出院之后正確進行用藥，依據患者血糖變化情況切實做好基礎工作，及時疏導患者的不良情緒，如煩躁、抑郁、焦慮等，確?；颊吣軌蛞宰罴训臓顟B面對疾病[3]。

1.3 觀察指標：患者經對癥護理之后空腹血樣控制在3.9～6.0 mmol/L內判定為控制顯效；患者經對癥護理之后空腹血樣控制在6.0～7.0 mmol/L內判定為控制有效；患者經對癥護理之后空腹血樣控制超過7.0 mmol/L判定為控制無效；血糖控制率計算方式為控制顯效率與控制無效率之和。

1.4 統計學方法：選擇SPSS19.0統計學軟件將本院診治的62例糖尿病患者所有數據進行輸入以及統計分析，對兩組糖尿病患者血糖控制率以及糖尿病知識掌握率以率（%）的形式表示，采取χ2檢驗，對兩組糖尿病患者護理管理滿意度評分以（均數±標準差）形式表示，采取t檢驗，P＜0.05，統計組間數據存在顯著性差異。

2 結 果

2.1 對比分析參照組與實驗組患者血糖控制率以及糖尿病知識掌握率：經護理管理后實驗組糖尿病患者血糖控制率為96.77%、糖尿病知識掌握率為100%，經護理管理后參照組糖尿病患者血糖控制率為77.41%、糖尿病知識掌握率為80.64%，P＜0.05，χ2=5.1667、6.6429，統計學差異顯著存在。見表1。

表1 參照組與實驗組患者血糖控制率對比

2.2 對比分析參照組與實驗組患者護理管理滿意度評分：經護理管理后實驗組糖尿病患者護理管理滿意度評分（92.36±5.23）分，參照組糖尿病患者護理管理滿意度評分（78.54±6.98）分，t=8.8221，P＜0.05，統計學差異顯著存在。

3 討 論

糖尿病是一種慢性病，具有并發癥多、病情反復等特點，中晚期糖尿病患者血管、眼、腎等器官發生嚴重損害，所以，臨床上需要切實做好糖尿病初期預防以及治療的相關工作。經大量資料顯示，采取有效、系統的健康教育管理模式能夠更注重患者病情，了解預防與治療糖尿病的方式，提升患者日后生活質量以及健康水平[4]。常規健康教育僅僅流于形式，并不能獲得理想的教育效果，近年來隨著社會經濟以及醫療技術的發展，全程健康教育模式屬于全新的一種護理管理模式，具有高效性、靈活性以及針對性。全程健康教育應用中包括整套系統知識，以糖尿病護理基礎將運動護理、健康知識、血糖監測、日常生活、用藥治療進行整合，建立高效運行的運作制度以及專業的管理機構[5-6]，可顯著提升醫護人員專業性以及工作有效性，主要內容涵蓋主治醫師統籌、護理人員的保健護理、營養師搭配飲食、心理咨詢師予以心理疏導；此外，全程健康教育模式應用之后能夠顯著提升知識教育的深度以及廣度，也能夠依據患者個體差異的不同實施不同的健康教育；這種團隊合作的健康教育模式能夠從不同角度予以患者最有效的護理干預，顯著提升了護理管理的規范性[7]。筆者本次分析顯示，實驗組糖尿病患者血糖控制率、管理滿意度以及糖尿病知識掌握率對比參照組存在統計學分析意義。綜合以上結論，在糖尿病護理管理中應用全程健康教育相比較常規管理效果更具優勢，可提升患者疾病認知度以及滿意度，最終達到有效控制血糖的目的。