聲音

要解決“培養什么人、怎樣培養人和為誰培養人”這一根本問題，需要明確回答“誰培養人”，需要明確“培養人”這一國家重任誰可擔當。這一神圣使命，必然地落在廣大人民教師肩上。

——北京師范大學教育學部部長、教授朱旭東

人工智能時代，教育的最重要的變化應是教育目標或教育活動目標的改變。對于學生來說，學習的最重要意義未必是知識的獲得，而是思維的發展和健康的社會化。在機器都能思考、都會考試的今天，如果教育還試圖將學生培養成“考試的機器”，將是何等荒謬。

——浙江省教育廳教研室副主任張豐

當前基礎教育學校發展過程中出現的各種問題，既與政府和學校、社會和學校之間關系沒有很好地理順有關，也與學校之間的競爭性、隔絕化發展取向有關。學校發展存在多種模式，政府強力主導是一種模式，單個學校依靠自身力量發展是一種模式，多所學校集群共進也是一種模式。多校集群共進模式，強調從“抱團取暖、相得益彰、提挈護持”中汲取學校發展力，它將是一種現實要求與重要趨勢。

——南京師范大學教育科學學院副院長陳學軍

讓孩子喜歡上學，是小學一年級家長最大的任務。衡量一名家長是否合格，最重要的指標就是孩子是不是喜歡上學，回到家之后是不是與你談論學校的老師、同學。如果孩子不喜歡老師、同學、課程，就不可能熱愛學習，不僅會影響他的學習成績，甚至會導致他輟學。

——中國青少年研究中心家庭教育研究所所長劉秀英