中小學(xué)體育訓(xùn)練基地建設(shè)與發(fā)展研究

王可

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的提出，中小學(xué)體育教學(xué)得到快速發(fā)展，并且受到教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，而由于經(jīng)費(fèi)不足等原因，導(dǎo)致中小體育訓(xùn)練基地的建設(shè)還不足以滿足學(xué)生訓(xùn)練需求，影響學(xué)生的體育訓(xùn)練效果，進(jìn)而影響體育教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生身體健康和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。因此，應(yīng)采取一切可行的手段建設(shè)中小學(xué)體育訓(xùn)練基地，提高基地的實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；體育訓(xùn)練基地；建設(shè)與發(fā)展

體育訓(xùn)練基地是中小學(xué)開展體育教學(xué)、組織體育活動(dòng)的重要場(chǎng)所，而由于傳統(tǒng)體育教學(xué)受到的重視程度不足以及學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)不足，導(dǎo)致體育訓(xùn)練基地的設(shè)備、環(huán)境以及基地面積等都很難滿足現(xiàn)代化體育教學(xué)需求。故此，需要結(jié)合新時(shí)期素質(zhì)教育的需求，加強(qiáng)中小學(xué)體育訓(xùn)練基地建設(shè)，使其符合中小學(xué)體育教學(xué)、體育活動(dòng)對(duì)訓(xùn)練基地的需求。

一、擴(kuò)大體育訓(xùn)練基地面積

中小學(xué)體育訓(xùn)練基地表現(xiàn)出的明顯不足是場(chǎng)地面積不足。近年來(lái)中小學(xué)學(xué)生人數(shù)雖然沒(méi)有大幅度增加，但是由于我國(guó)推行素質(zhì)教育，體育教學(xué)需要的器材、設(shè)備逐漸增多，體育教學(xué)項(xiàng)目也在不斷增加中，而原有的體育訓(xùn)練基地可以容納的器材、開設(shè)的體育項(xiàng)目就會(huì)受到限制，不利于開展更多的體育項(xiàng)目，影響學(xué)生體育訓(xùn)練效果。因此，為改善中小學(xué)體育訓(xùn)練環(huán)境，為學(xué)生提供更多的體育項(xiàng)目，強(qiáng)化學(xué)生的身心素質(zhì)，政府部門以及教育機(jī)構(gòu)等相關(guān)部門需要重視體育訓(xùn)練基地的建設(shè)與發(fā)展，根據(jù)中小學(xué)學(xué)校的實(shí)際情況擴(kuò)大體育訓(xùn)練基地面積，使其滿足現(xiàn)代化的體育教學(xué)需求[1]。例如：傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，理論教學(xué)是在班級(jí)內(nèi)完成，或是在操場(chǎng)上進(jìn)行訓(xùn)練之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的理論教學(xué)，學(xué)生參與體育活動(dòng)的場(chǎng)所也僅限于操場(chǎng)。現(xiàn)在，中小學(xué)可以開設(shè)幾個(gè)室內(nèi)體育活動(dòng)室，用來(lái)進(jìn)行乒乓球等體育項(xiàng)目的室內(nèi)訓(xùn)練，擴(kuò)大體育訓(xùn)練基地的范圍；同時(shí)，在室內(nèi)進(jìn)行體育教學(xué)也可以減少天氣的影響。

二、加大建設(shè)資金投入力度

資金是保證中小學(xué)體育訓(xùn)練基地順利建設(shè)、促進(jìn)其發(fā)展的關(guān)鍵因素。很多中小學(xué)都因?yàn)榻逃?jīng)費(fèi)不足，縮減體育教學(xué)需要的經(jīng)費(fèi)，這樣就導(dǎo)致體育訓(xùn)練基地的器材以及設(shè)備等不足，或是老舊，不能滿足現(xiàn)代化的體育教學(xué)需求，進(jìn)而對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生體育能力發(fā)展產(chǎn)生不利影響。因此，中小學(xué)體育訓(xùn)練基地建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程中，都應(yīng)該加大資金的投入力度，從資金上支持中小學(xué)完善體育訓(xùn)練基地的基礎(chǔ)設(shè)施、設(shè)備等，滿足多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)的需求。資金來(lái)源具體有以下幾種：政府提供教育資金，為中小學(xué)體育基地建設(shè)和發(fā)展提供保障；體育訓(xùn)練基地提供有償服務(wù)，即節(jié)假日學(xué)生放假期間對(duì)外開放，并收取一定的費(fèi)用，以補(bǔ)充中小學(xué)體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題，以此作為基地建設(shè)和發(fā)展的資金；還可以通過(guò)社會(huì)集資的方式建設(shè)中小學(xué)體育訓(xùn)練基地，以此完善體育教學(xué)設(shè)施，為開展體育活動(dòng)提供良好的環(huán)境[2]。

三、合理銜接體育教學(xué)內(nèi)容

中小學(xué)體育訓(xùn)練基地的建設(shè)應(yīng)與體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合，才能體現(xiàn)出體育訓(xùn)練基地的作用和價(jià)值。中小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容以鍛煉學(xué)生的身心素質(zhì)為主，尤其是小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣、鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)作為主要內(nèi)容；而中學(xué)則會(huì)適當(dāng)在體育教學(xué)內(nèi)容中增加一部分關(guān)于心理素質(zhì)的內(nèi)容，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)毅性格的目的。因此，中小學(xué)體育訓(xùn)練基地的建設(shè)和發(fā)展也應(yīng)與其教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，實(shí)現(xiàn)體育訓(xùn)練設(shè)施與教學(xué)內(nèi)容的有效銜接，從而為體育教學(xué)提供科學(xué)的保障[3]。例如：跑步是中小學(xué)都有的體育教學(xué)內(nèi)容，而跑步需要在操場(chǎng)上進(jìn)行，若是操場(chǎng)面積不夠大，或是操場(chǎng)上被其他設(shè)施占據(jù)，可供跑步使用的場(chǎng)地范圍較小，這樣學(xué)生就需要不斷的繞圈跑，雖然也可以達(dá)到訓(xùn)練的效果，但會(huì)影響學(xué)生對(duì)體育的興趣和好奇心。而學(xué)校若是能夠?qū)⑵渌w育項(xiàng)目放在室內(nèi)，而操場(chǎng)用來(lái)組織大型活動(dòng)或是跑步，可以發(fā)揮出更好的效果。

四、開展訓(xùn)練基地宏觀調(diào)控

中小學(xué)體育訓(xùn)練基地的建設(shè)與發(fā)展，需要展開宏觀調(diào)控，確保體育訓(xùn)練基地的急促設(shè)施、采購(gòu)的器材等符合教學(xué)需求，并且與學(xué)校的實(shí)際情況相符。體育訓(xùn)練基地需要有專業(yè)的體育教師和其他工作人員，尤其是一部分學(xué)校在節(jié)假日期間對(duì)外開放體育訓(xùn)練基地，更加需要專業(yè)人士提供指導(dǎo)，保證訓(xùn)練人員的安全性。因此，可以重難點(diǎn)培養(yǎng)體育訓(xùn)練基地的工作人員，負(fù)責(zé)工作的同時(shí)進(jìn)行體育教學(xué)研究工作[4]。例如：安排體育專業(yè)教師以及其他工作人員定期參加校外的培訓(xùn)、到國(guó)外的專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練等，掌握器材的正確操作方式，進(jìn)而為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。此外，中小學(xué)可以對(duì)體育訓(xùn)練基地工作的教師提供適當(dāng)?shù)木窕蚴俏镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高其工作積極性，進(jìn)而提高體育訓(xùn)練基地的現(xiàn)實(shí)作用。

五、總結(jié)

中小學(xué)體育訓(xùn)練基地建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，采取的主要措施有擴(kuò)大體育訓(xùn)練基地面積、加大建設(shè)資金投入力度、合理銜接體育教學(xué)內(nèi)容、開展訓(xùn)練基地宏觀調(diào)控等，綜合運(yùn)用不同的建設(shè)措施，可以從不同的角度強(qiáng)化中小學(xué)體育訓(xùn)練基地建設(shè)，促進(jìn)其發(fā)展，以此為中小學(xué)提供實(shí)用性較高的體育訓(xùn)練基地，提高學(xué)生體育訓(xùn)練效果，提升學(xué)生身心素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張瑞芝.菏澤市農(nóng)村中小學(xué)體育課程建設(shè)現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].山東大學(xué)，2017.

[2]王秀香，李旭，魯永學(xué).中小學(xué)體育課時(shí)計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題及其解決對(duì)策[J].體育學(xué)刊，2014，21 （06）：100-103.

[3]侯海燕，張健.我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)研究的演變及其經(jīng)驗(yàn)[J].體育文化導(dǎo)刊，2013 （08）：94-97.

[4]沈麗群，季瀏.構(gòu)建我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)工程的思考[J].體育學(xué)刊，2013，20 （02）：54-57.