只有十三名學(xué)生的小學(xué)

徐靜波

小王子說：再窮也不能窮教育，再苦也不能苦孩子。這話說起來容易，做起來卻很難，因為這不僅需要各種物質(zhì)條件做支撐，還需要人們有一致為孩子和國家謀利益的赤誠之心。還好有人始終在努力，只要有人在出發(fā)，就有人會抵達。

一個月前，我去了日本的一個小島，名叫“沖島”。這個島位于日本最大的淡水湖——滋賀縣琵琶湖的中心，是日本唯一一個有人居住的湖中島。整個島只有1.5平方千米，上島必須坐船。這個島的居民只有270人，但島上居然有一所十分漂亮的小學(xué)，叫“近江八幡市立沖島小學(xué)”，總共有13名學(xué)生。其中島上學(xué)生2人，其他11名學(xué)生都是從島外慕名前來的。

這所小學(xué)創(chuàng)建于1875年，1875年是中國的光緒元年，距今已經(jīng)有143年的歷史。目前的木結(jié)構(gòu)校舍，建于1909年，也快110歲了，依然十分結(jié)實。一位島民告訴我，他的爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔敹际菑倪@所小學(xué)畢業(yè)的，算起來至少有7代人。這所小學(xué)學(xué)生最少的時候，只有6名。

我們來看看這么一所小島小學(xué)，都有哪些設(shè)施設(shè)備：

第一，擁有電子化的教室，不僅有電子黑板，還有投影儀和52英寸的大屏幕電視機。第二，擁有一個室內(nèi)體育館和一塊室外運動場。第三，擁有一個50米長的標(biāo)準(zhǔn)游泳池。第四，擁有6臺顯微鏡和1臺高倍天文望遠鏡的科學(xué)實驗室。第五，擁有配備了鋼琴的音樂教室。第六，擁有一個藏書5000冊的圖書館。第七，學(xué)校邊上還有一個小小的農(nóng)場。

就這么幾個學(xué)生，居然配備如此齊全的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，是不是有點浪費？答案只有一個字， “不”。因為根據(jù)日本的教育法，公立小學(xué)的設(shè)施設(shè)備的配置，必須做到全國統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。也就是說，大城市的小學(xué)有哪些設(shè)施設(shè)備，偏僻的農(nóng)村和海島小學(xué)也必須配置同樣的設(shè)施設(shè)備，不能因為農(nóng)村的孩子少，就有所省略。

不僅是設(shè)施設(shè)備，教師的配備也必須按照各學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)實施，所以這所目前只有13名學(xué)生的小學(xué)，有4名教師。這里的每一位教師，都是大學(xué)畢業(yè)、擁有國家教師資格的正式教師，都是根據(jù)市教育委員會的調(diào)配來島上工作的，一般工作三五年，有的教師已經(jīng)在這所小學(xué)工作了十幾年。

大家知道，日本的小學(xué)都要給學(xué)生們提供午餐，這是因為日本政府規(guī)定，必須保證孩子們充分而均衡的營養(yǎng)。所以，這所學(xué)校有專門的營養(yǎng)師，還有孩子們的專用廚師，每天的菜單都是不一樣的。

每年春天和秋天舉行學(xué)校運動會的時候，所有島民都會一起參加，給孩子們助威，因此每一次的學(xué)校運動會，都變成了全島運動會。幾代人讀過書的這所小學(xué)，是整個島上的教育中心、文化中心和娛樂中心，寄托了島上所有居民的人生記憶與夢想。

日本是一個講究“公平教育”的國家，不管是城里的孩子，還是鄉(xiāng)下海島的孩子，都享有同等的教育待遇。而且日本沒有政府指定的重點學(xué)校。所以， “公平教育”在日本不是一句空話，而是一個實實在在、受到法律保護的行動。

日本的“公平教育”還體現(xiàn)在教師對待學(xué)生的態(tài)度上。日本的中小學(xué)校禁止實施精英教育，所以，學(xué)校沒有快慢班之分，每個學(xué)生都在同等的班級接受同樣的教育。學(xué)校禁止老師給個別學(xué)生開小灶，否則就會受到處罰。同時，日本農(nóng)村的孩子，只要你愿意，隨時可以搬到東京的任何一個地方讀書，戶口所在地的學(xué)校都有義務(wù)接納學(xué)生，哪怕你是剛剛搬來的。包括外國人的孩子， “就近上學(xué)”是最基本的原則。