淺析在高職院校設置計算機視頻制作公共選修課教學

陳超 云南省曲靖市麒麟職業技術學校

引言：高職院校公共選修課是培養人才及非專業技能的主要部分。確保學生綜合素質的全面提升。如今多媒體信息時代的高速發展，計算機視頻制作無疑是學生熱愛的課題，而此門課程無疑能培養學生的創新與實踐能力，對培養實用型全面人才起到不可或缺的作用。隨著互聯網時代的普及，高職院校也越發重視，計算機視頻制作公選課，建立了高職院校視頻網絡課程的完善系統，以此實現新時期教學目標。

1. 開設計算機視頻制作公選課的必要性

視頻制作具有很強的可操作性，從而激發學生學習的興趣，而高職院校專業課大都枯燥索然，學生在進行專業學習時不可避免會出現厭學心理，降低學習效率。計算機視頻制作課程因其操作性強，學生能在課堂學習中體會其實際操作性，并且課外有很多環境適合學生進行研究，能較好地激發學習興趣。學生學習此門課程后可以通過自己的設計制作視頻送給身邊的人，運用實效性極強，此外，學生也可以通過視頻制作保留美好的回憶，各方面都有吸引學生學習的動力。學生課外可以結合課堂所學知識，自己制作微電影，而對視頻制作有興趣的學生可以私下鉆研，看教程等掌握視頻制作的操作技巧，開發學生的創造能力。若是得到認可，學生就會有成就感，更加努力鉆研這門課程，而視頻制作教學效果也起到積極影響，是一門使學生終身受益的課程，俗話說技多不壓身，以后學生面向職場，不免也會遇到視頻制作相關的工作，而如今互聯網時代的來臨，各大企業所需要的是綜合素質能力強的學生，高職院校開設計算機視頻制作課程很好的順應了社會所需要的技能型人才。

2. 視頻制作教學內容

高職院校學生通過計算機視頻制作這門課程的學習，能有效地掌握社會生活，培養學生的獨立能力與實踐技能。視頻制作課程的教學內容應該從理論著手，以理論為基礎進行視頻制作的拍攝和技能學習，通過團隊合作制作微電影，完善學生對于電影構思、創作以及制作過程的理解。教學內容應該有視頻制作簡述及構思方法的基礎分析，以及拍攝角度等實用性技能講解。視頻應該是能與人類情感產生共鳴，而學生在進行視頻制作時應該扮演好導演這一角色，從劇本故事情節開始選擇，對拍攝場景進行布置等多方面因素著手進行考慮，保證其恰到好處，將思想情感良好的表達，進行合理的編排工作，感動觀眾。

視頻編輯制作最常用的軟件是AE、Pr等，但因公共選修課時較短，普遍應用繪聲繪影軟件進行視頻編輯，首先是加載視頻素材將聲音、圖片等加載至編輯欄，通過回放速度、反轉視頻等操作進行合理的運用制作；創建多條覆疊軌能使畫面具有一定的動態感，圖片素材也可利用三維效果進行調整，對素材也能隨意拉伸，調整合適大小。通過標題軌對文字進行自定義設計；轉場即為兩個素材之間的過渡效果，運用較為廣發，可以是純圖片或者圖片和視頻間的轉換，通過素材特效增加素材的趣味性；視頻制作中的音頻要在后期進行調整，背景音樂的拼接與裁剪、開頭結尾的調整都是應該考慮的因素，原始拍攝視頻的聲音由于外界的影響，音質普遍不好，那么在添加音頻時應該將原始視頻的聲音屏蔽，后期通過專業修音，對準畫面進行配合；所有步驟完成基本就是渲染部分。

微電影有完整的故事具有很強的可觀賞性，而微電影也是微時代電影的表現形式，微電影隨性表達能力較強，如今已經成為普遍流行的趨勢，微視頻也是一門新興行業，并且不少企業比如婚慶公司等都會涉及到微電影的制作，因此計算機視頻制作課程的學習，為學生的就業提供了強有力的技能，特別是高職院校以技能型人才培養而言，應該得到更強的重視，增加學生的就業競爭力，培養技能型實用人才。

3. 分步驟視頻制作教學

視頻制作時學生應該注意故事情節的豐富性，故事人物應該鮮活生動，而作為高職院校的公共選修課，應該確保學生能在有限時間內對視頻制作有整體的認識，從而進行實踐操作。教師在進行視頻制作講解時，應該分步驟進行指導，關鍵步驟精講，確保學生能夠理解。

3.1 確定主題

學生根據自己喜歡的故事內容進行合理地編排，首先教師應該注重選材尊重學生個人看法，讓其通過視頻制作將自己的思想情感表達出來，教師只負責指導就好，不可過多干涉。如此，學生才能發揮主觀創造能力，開發其潛能。視頻制作應該是對社會有積極影響、陽光向上的，充滿正能量的內容，建議學生制作利于身心健康發展的規范性視頻，確保學生能在視頻制作時找到學習的樂趣。通常情況下，視頻制作選材可以從身邊小事、社會焦點，以年輕人為觀眾群體，話題圍繞時下熱點，比如愛情、有益等。主題確定后便是搜集素材，素材契合主題，選好合理地素材也是拍攝一部高品質視頻的關鍵因素。

3.2 網絡分享

如今是互聯網高速發展的社會，網絡已經成為公民日常生活、工作中不能缺失的部分。通過互聯網能有效地提高工作效率。學生在視頻制作完成后，可以通過互聯網資源對作品進行分享，傳播正能量，還可以提升學生的自信心，保證視頻制作的完整性、啟發性等。而網絡分享后，可以讓更多人關注和了解，并且會給予鼓勵和建議。計算機視頻制作作為高職院校的公共選修課，應該科學指導學生進行學習，對學生未來步入職場有著不可或缺的幫助，高職院校在實現技能型人才培養的同時，提高學生綜合素質能力，實現教學工作一體化，有利于提高學生就業競爭力，符合社會所需要的全面技能型人才。

4. 結語

高職院校開設計算機視頻制作公共選修課對教育改革、實現新時期教學目標有著重要意義，既能豐富高職學生校園學習氛圍，還能促進學生學習興趣，進而提升教學質量效果，實現培養多媒體技術人才的目標。教師應該意識到，計算機視頻制作革新是循序漸進的過程，高職院校在開設計算機視頻制作公選課的時候，應該明確教學目標以及革新思路。而計算機視頻制作技術很好的順應了社會潮流的發展，使眾多對視頻制作感興趣的學生能受到較為專業的課程學習，也利于高職院校挖掘優秀人才，使學生創新才能被激發，專業課程與公共選修課程兩者相得益彰，使教學目標能取得良好的成效,提高學生綜合素質能力，培養社會所需的實用技術性人才。