關于對遠程計算機教育存在的問題以及對策探討

陳鐵山 徐州市不動產登記局

前言：自上個世紀以來，網絡技術（如：語音視頻與數據傳導等）大范圍普及，互聯網也得到極為迅猛的發展，作為一種全新的教育模式，遠程計算機教育逐步發展成為學校最受歡迎的教育形式。這種教育方式能夠突破時間與空間的制約，同時也是傳統教育不可比擬的優勢。另外，遠程計算機教育可以向師生傳遞他們所需要的全部教學資源，從而使教學更為便捷，且學習效率顯著提升。相比于西方發達國家，我國遠程計算機教育的發展還不是非常成熟，由于發展時間相對較短，遠程計算機教育的普及率相對較小，同時也存在著一系列問題阻礙遠程計算機教育的發展。推動遠程計算機教育的發展是完成素質教育這一重大發展戰略的舉措之一，也是構建終身學習的重要措施之一，保證每個人都能享受平等的教育。

一、遠程計算機教育的特征

遠程計算機教育依托于互聯網和計算機形成的新型教育模式，它主要的傳播手段是以計算機信息交互網絡為主，完全不受到時間和空間的制約，幫助學習者掌握更多知識，使其智力和能力得到充分的發展，還能夠促使學習者實現個性化發展，是一類虛擬的社會化活動。

遠程計算機教育是在網絡空間中進行教學，具有個別化與協作化特征，教與學兩個環節可以非同步進行，這是一種開放性極強的終身教育模式。從教學內容方面來講，遠程網絡教育是通過多媒體的方式展示出非線性的交互式傳播。從教學方法上來講，又屬于啟發式教學，教師和學生分別充當著信息咨詢者和知識發展著的角色。學生與教師之間屬于平等對話關系，從這也不難看出，遠程計算機教育不受到時間與空間的制約，且教學方式靈活性極強，可以更好地培養學生的自主性。與此同時，遠程計算機教育順應了教育信息化與現代的發展潮流。

二、遠程計算機教育發展中存在的問題

現階段，我國政府部門對遠程計算機教育保持高度關注，且相關部門對遠程計算機教育資金與政策方面的投入力度在逐步加大。鑒于遠程計算機教育的發展時間相對較短，其在實際運作中仍存在一部分的問題：

1.遠程計算機教育的投入資本較少

遠程計算機建設所涉及的內容非常廣泛，它必須依托于計算機技術，還需要電力保障、信息安全等作為支撐。現階段，我國計算機遠程教育還處于發展階段，對資金的需求相對較大。但是我國偏于地區資金投入力度不足，難以滿足遠程計算機教育的發展。還有一部分遠程教育機構，由于沒有充足的資金保障，難以構建出專門的教育平臺和教育場所。

2.計算機遠程教育的資源非常匱乏

現階段，我國互聯網技術已經得到非常廣泛的應用，而計算機遠程教育資源非常匱乏，主要表現在兩個方面，第一，計算機遠程教育資源難以實現與高校網絡資源之間的對接，且不能夠與高校共用同一個數據庫；第二，遠程計算機課件資源非常單一且比較落后，難以滿足學生的需求。想要實現計算機遠程教育，主要是依托于互聯網技術，或者是借助于教學光盤以及衛星教學傳播等，所以這就會導致教育資源內容單一的問題。除此之外，遠程計算機主要是利用計算機實現遠程控制，為了完成遠程教育過程的順利進行，就需要擁有相關的技術人員作為保障，但是當前我國遠程教育相關的技術人員還并不是很多。

3.學生對遠程計算機教育學習的興趣不高

遠程計算機教學可以有效的彌補師生面對面教學的不足，學生在遠程教育學習中主要是通過操作計算機實現的，由于學生在長期學習過程中所面對的是計算機，師生之間的互動性不強，部分學生學習可能會產生倦怠感。計算機遠程教育的教師不能夠實時把握學生的情況，難以按照學生的實際需求對教學內容和教學方式進行改變。鑒于教師難以在遠程教育過程中有效的觀察學生的反映，而且遠程計算機教育的教師創新性教學體驗不足，所以他們制作課件時不能夠把相關的落后內容刪除進而導致教學課件的實踐性不足，將會使學生的學習興趣受到嚴重打擊。

4.遠程計算機教育重復性與不平衡性極強

經濟發展比較發達的區域，例如沿海地區，還有西南的部分區域，他們的計算機遠程教育發展速度非常快。還有一部分地區的遠程計算機教育建設中存在重復購置機械設備的問題，且教學系統支持平臺與管理體系重復開發現象嚴重。

三、加快計算機遠程教育發展的對策

1.為遠程計算機教育提供更多的資金

遠程計算機教育對資金需求量非常大，因而國家的相關部門必須給與足夠的資金支持，尤其是經濟發展相對落后的區域，地理位置比較偏于，國家需要加大資金支持力度，進一步完善計算機等一系列先進的硬件設備，建設更多更完善的教育場所。依托于互聯網技術，具備更加專業化的技術人才團隊，組建經驗豐富的師資團隊，加快推動遠程計算機教育的發展，因此，加大遠程計算機教育自己投入是當前推動計算機遠程教育發展的重要舉措。

2.重視遠程教育課件資源的挖掘與分享

遠程計算機教育資源建設過程中，必須提升網絡資源的使用效率，并重視對網絡資源的開發。首要任務是在遠程計算機教育和高校網絡教育中構建出共享制度，提升對高校網絡資源的利用效率，從而使遠程計算機教育資源的內容更加豐富。遠程教育資源的開發需要突破固有的研發模式，并積極尋求遠程教育資源和軟件研發公司等部門之間的協作，以便有效的推動教育資源的商業化，保證遠程計算機教育資源價值實現的最大化。

3.構建出交互式的教學氛圍

教師與學生之間的交流有利于提升教學效率，網絡教學過程中教師與學生之間可能存在時間上的不一致，所以師生都需要充分利用網絡技術，搜索更多的資源進行交流，充分發揮網絡的平臺與媒介作用。定時開展交流會，分享學習、生活以及工作各方面得狀況，拉近師生之間的距離，加強師生之間的了解程度。

4.提升教師的專業水平，引導學生自主學習

遠程計算機教育的快速發展，需要教師和學生的共同配合，因此需要強化教師的教學水平，培養學生的學習興致。遠程教育要求教師與學生之間創設出和諧的關系，才能夠更好地完成遠程計算機教學的目標。從學生的角度來講，需要提升自身對遠程計算機教育的認知，正視遠程計算機教育中面對的難題。制定出更為詳細的學習規劃，約束自己的行為。從教師的角度來講，除了需要掌握一定的計算機技術，還需要具備更強的創新意識，這能夠有效的提升教學課件的制作質量，有效處理遠程計算機教育中出現的問題。