初中語文與信息技術的有效整合探析

周慶付

摘要：在傳統的初中語文教學中，由于應試教育思想的影響，教師往往會使用單一的教師主講的方式對學生進行課文的拆解、分析，課堂氛圍十分枯燥、乏味，學生在這種環境下很難感受語文知識的魅力，甚至對語文學習產生厭煩的心理。在新時期，我們應當有新的教學方式，要以培養學生的語文興趣為出發點，綜合利用多種手段開展有效的教學，提升教學效果。

關鍵詞：初中語文；信息技術；有效整合；教學

在科技發展迅速的大環境下，信息技術已經成為我們教學過程中不可缺少的一種輔助工具，對于提升教學效果、完善教學改革有非常重要的意義。初中語文作為培養學生人文素養、良好品質的重要課程，與信息技術進行有效地融合，將會成為提升基礎教育教學質量的重要動力。下面，我將結合自身實際的教學經驗，針對初中語文教學與信息技術的有效整合展開一番探討，以供參考。

一、初中語文寫作教學與信息技術的有效整合分析

很多教師都會通過對文章的拆分和寫作技巧的傳授來培養學生的寫作能力，過程不僅單調，并且很難滿足學生情感上的需求，學生寫出來的東西千篇一律，沒有特色。要想提升學生的寫作水平，我們必須激發學生的情感，讓學生在情感的激發下進行寫作，寫出來的文章才能更富有情感和生活氣息。教師可以利用信息技術豐富的資源激發學生的內在情感，喚起學生的回憶，豐富學生的想象力，使學生在情感的驅動下完成寫作，提升寫作的質量。……