現代信息網絡技術在醫學院校核心課程輔助教學中的應用與實踐

孫天超，李彩娟，李 竹，劉 欣，董 默

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現代信息網絡技術在醫學院校核心課程輔助教學中的應用與實踐

孫天超，李彩娟，李 竹，劉 欣，董 默*

（牡丹江醫學院，黑龍江 牡丹江 157011）

現代社會科學技術高速發展促使網絡化程度越來越高，信息網絡技術為醫學教育的發展開辟了嶄新的途徑，也對傳統醫學教育的模式、方法產生了極大的影響。網絡信息化與醫學教學相結合，能夠有效地改善傳統教學模式的弊端，能夠實現教育資源利用率的提升。將信息技術與課程教學有機結合，能夠有效提高教學質量、學生的學習興趣和醫療工作的效率等。

信息網絡技術；醫學影像教學；應用實踐

0 引言

隨著社會進步，我國要把網絡信息化的技術在醫學教學中應用，從而更好地改善傳統教學。除了能讓學生有更好的體驗之外，還有利于學校對學生的安排和實現學生自主學習，使我國的醫學教學有更好的發展。把多媒體技術等先進的信息技術應用于高等教育，能大成程度變革教育手段從而在更多方面包括醫學領域產生滲透影響。由于涉及到的醫學方面過于復雜，且在教學中可獲得的教育資源有限，所以對醫學教學的各方面要求都更為嚴格，所以為了能更好地利于醫學教學，必須采取將醫學教育結合于網絡信息技術的方法。這種依靠網絡信息技術平臺發展的教學模式可以更有利于學生學習以及師生之間溝通；這種依靠網絡的信息化教學模式可以讓學生更好的自我學習，大幅度地使教學質量得到提高，使我國可以更好的發展醫學教學。

1 網絡技術與醫學教學結合綜述

隨著我國醫學技術的不斷發展，在許多方面對醫學教學也提出了更高的要求。將網絡信息技術應用到醫學教學過程中，把網絡信息化與醫學教學結合起來，能夠有效地改善傳統教學模式的缺陷，能夠使教育資源的利用率得到快速的提升。不僅可以給學生感官上帶來直觀的體驗，深化學習印象，同時也能使學校的管理得到統一，實現了學生能夠自主選擇學習目標和合理安排學習計劃，促進了我國醫學教學現代化的發展[1]。

2 網絡信息技術在醫學教學的優勢與不足

2.1 網絡技術現階段在醫學教學中的優勢

近些年，現代信息技術中多媒體技術等先進技術大范圍應用于各大高校，這也使教育方式方法發生根本性的改變，教育手段的變化又將深遠影響高等教育的每個層面。也為醫學教學開拓了新的渠道，帶來了新的機遇與挑戰[2]。因此，運用現代信息技術理念構建新型的教學模式提供了可能性。各大醫學高校，利用網絡技術進行課上教學及課下檢驗教學，使學生在21世紀，能夠利用網絡將知識學習的理解的更加透徹。將網絡技術與醫學教學結合，使我們對醫學和網絡有了更加深入的了解。甚至在多媒體教學過程中，增加了學生對醫學知識的渴望，可以讓學生在網絡技術平臺更好的了解人體結構，人體機理，從而做一名合格優秀的醫生。

2.2 網絡技術在醫學教學中存在的問題

2.2.1 教育資源有限

醫學教學由于涉及的方面眾多，且教學內容過于復雜，同時由于醫學教學過程中要求比較嚴謹，加之教育資源相對有限，對醫學教學的內容及形式也提出了較高的要求。由于人體結構復雜，需要數年的時間研究。世間萬物，基因組的強大增加了醫學研究的難度，并且在不同的地區，不同的環境因素影響下，相同的基因也會出現不同的性狀。為人類深入研究醫學帶來了極大的困難。由于國人信仰落葉歸根，大體老師在各大醫學院校也相對匱乏。使得學生在解剖課時，見到的大體老師不具有更強的代表性。由于教育資源的限制，使得學生在了解人體結構時，更加抽象化，難理解。

2.2.2 醫學人才匱乏

隨著社會的進步和科學技術的研究，在醫學影像方面，科研人員也研制出了許多能夠更加清晰了解人體構造的精密儀器。但由于醫學難度和學習醫學的時間之久，導致非常多的醫學生和醫學人才流失。也就導致在教學方面流失了大量的醫學人才。基于中國人口基數大，人口老齡化程度高，醫院也成為國內“倍受歡迎”的地方之一。大量醫學人才都搶在一線救死扶傷，導致在醫學教學方面，醫學教學人才匱乏。

2.2.3 醫學知識抽象難理解

人體就像是宇宙一樣無邊無際，雖然能看得到，但是要想透徹的弄明白，還是非常困難的。傳統教學模式只給學生提供了有限的平面圖，不能夠很好的讓學生理解各個器官臟器在人體中的位置和走向。盡管在實驗室有各樣的模型，但不足以給學生以深刻的印象從分了解人類的奧妙。醫學教學與其他學科的區別在于醫學教學過程中交叉著大量的實踐操作，具有專業的知識與技能是臨床醫學學生必要的要求，傳統的教學模式片面的注重集中理論知識的教學，學生的實踐操作能力被嚴重的忽視，使得醫學院校學生在臨床實踐過程中，由于缺乏大量的實踐經驗，很容易發生錯誤，嚴重打擊了學生的自信心，對學生的發展造成不良的影響。

3 促進網絡信息化教學在醫學教學中的有效建議

3.1 構建醫學教學資源庫

醫學網絡信息化教學模式使共享性與自主性實現了完整表現，在網絡信息技術平臺的基礎上，構建學習與教學資源庫是必要的，師生群體進行實時下載與收集時可以利用客戶端，使信息資源的利用率得以提升，增加了師生之間的溝通與交流，使學生能力的得到了明顯的提升；學生能夠依據自身的學習進程以及實質的需要來體現醫學網絡信息化教學模式的自主性，自行采取和部署學習計劃，增補教師在課堂內的教學內容，使教學質量得到一定的提升，促進醫學教育在我國的現代化發展。在醫學影像方面，創建醫學影像網站和論壇，在全國范圍內利用網絡進行交流，這樣可以在短時間內獲得最新的病例分析，在課堂上老師可以與同學分享最新的影像，這樣可以將教學課堂得以無限的擴展化，突破了傳統教學空間的限制，極大地促進了醫學影學教學改革與發展。

3.2 網絡互動模式教學

高清移動式直播雙向教學系統可以促進校企合作、校校合作，加強學校與合作醫院（合作學校）的教學等交流，深化學校與醫院的合作，使醫學院校可以通過互聯網與合作醫院進行遠端直播示教[3]。醫學網絡信息化教學模式中對教學進行策劃和開展網絡互動模式，將教師與學生互動交流的板塊增加到網絡課程中就是網絡互動模式教學，課堂內的學生不再是主講教師唯一面對的學生群體，同步觀看網絡課程的所有學生都是主講教師的面對對象，運用視頻直播的途徑，使圖像、音頻的實時傳播得以實現，不但使教育資源的利用率得以提高，而且也使學生的學習更加方便快捷，對教師的教學水平進行了考驗，使教學質量得到提升。在網絡互動模式教學環境下，通過分析教學案例及教學板塊，學生可以實現網絡和課堂上的實時交流和溝通，在溝通中調動學生學習的積極性，供應新穎的學習方向和學習方法，使老師與學生之間進行有效溝通，突破教學空間的局限，使醫學教學的現代化發展得以 促進。

3.3 采用虛擬現實技術教學和模擬仿真教學

虛虛擬現實（VirtualReality，VR）是近年來出現的高新技術，也稱靈境技術或人工環境，就是一個三維空間的虛擬世界是運用腦模擬產生的，為使用者提供關于感官的模擬，如聽覺、觸覺、視覺等，給使用者身臨其境的感覺，可以將三維空間內的事物無限制、及時地觀測[4]。使實際的醫學教學能夠應用到模擬仿真教學，在臨床操作上可以代替真人進行操作，學生在臨床實踐上的操作可以讓教師在教學過程中進行考察，不僅使學生的臨床經驗得以豐富和增加，而且使醫學教學的質量得以提升。

4 結語

在飛速發展科技的當下，知識不斷推陳出新，所以不斷自我學習是醫學教育工作者的必要工作，教育理念的轉變，對新的教學方式和途徑的引進，對新的網絡空間、新技術及資源的運用，根據現代信息網絡技術環境培養適應這種環境的醫學人才。

為順應當今醫療行業開展局勢和崗位需要，將信息技術與課程教學有效結合，應用于醫學信息學教育，能夠有效提高教學質量、學生的學習興趣、醫療工作的效率等，在教學模式教學設計的先進性、趣味性、實用性等方面也有顯著提升。在教學上發揮出信息技術的最大潛能，好的效果才會體現出來，對信息技術背景下的教與學的關系應進行正確處理。

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The Application of Modern Information Network Technology in Teaching Research and Practice

SUN Tian-chao, LI Cai-juan, LI Zhu, LIU Xin, DONG Mo*

(Mudanjiang Medical University, Mudanjiang City, Heilongjiang 157000, China)

With the rapid development of modern social science and technology, the degree of networking is getting higher and higher, Information Network Technology opens up a New way for the Development of Medical Education,It also has a great influence on the mode and method of traditional medical education.Combination of Network Informatization and Medical Teaching,which can effectively improve the drawbacks of the traditional teaching mode and improve the utilization ratio of educational resources.The combination of information technology and course teaching can effectively improve the teaching quality, students' interest in learning and the efficiency of medical work.

Information network technology; Medical teaching; Application practice

G434

A

10.3969/j.issn.1003-6970.2018.12.013

2018黑龍江省大學生創新創業訓練計劃項目(編號：201810229025)

孫天超(1985-)，男，牡丹江醫學院醫學影像學院學工辦思想政治輔導員，碩士研究生，助教，主要研究方向：高校大學生思想政治教育；李彩娟(1966-)，女，黑龍江省牡丹江醫學院醫學影像學院；李竹(1991-)，女，黑龍江省牡丹江醫學院醫學影像學院教務科；劉欣(1997-)，女，牡丹江醫學院醫學影像學院本科在讀學生。

董默(1986-)，男，牡丹江醫學院醫學影像學院醫學圖像處理教研室，生物醫學工程專業碩士，講師，主要研究方向：計算機與醫學圖像處理。

孫天超，李彩娟，李竹，等. 現代信息網絡技術在醫學院校核心課程輔助教學中的應用與實踐[J]. 軟件，2018，39（12）：55-57