《親愛的朋友》主題班會課教學設計

劉斌賢

一、教學目標

一是通過觀察大自然各種各樣的動植物，讓學生初步了解生命的多種形態，感受生命的美麗。二是激發學生對動植物的喜愛之情，關愛、善待動植物。

教學重點為通過觀察大自然各種各樣的動植物，感受生命的美麗，激發學生對動植物的喜愛之情，懂得關愛動植物。教學難點為初步懂得世界上的生命都是平等的，動植物與人作為生命都有生存的權利，都值得珍愛，要善待生命。

二、教學過程

1.課前實踐：尋找生命，親近生命，記錄生命（布置預習內容）

課前讓孩子們用自己的方式去記錄生命形態的美麗、去表達生命、感受生命。可以拍下有關生命形態的照片，也可以畫畫你眼中的生命，寫下生命的感受。

2. 我眼中美麗的生命

課題引入。展示：你想向大家介紹的是什么？過渡語：同學們，我們生活的這個地球真的很了不起，她孕育了各種各樣的生命體，他們都是我們的好鄰居，請大家猜猜這些都是什么？

今天你想跟大家分享的是什么呢？（指名學生展示分享）說說這是在哪里拍的照片（畫的是什么），為什么喜歡這種動植物？

過渡語：大家都有一雙會發現美的眼睛，下面老師想帶大家看看一個視頻，欣賞一下這些美麗的生命。

觀看視頻（地球預告篇）：說說你看到了什么？你有怎樣的感受？

過渡語：我想大家一定也想動筆畫一畫你所看見過的美麗生命吧！在音樂聲中作畫；畫一畫：畫下你最喜歡的動植物。（指名學生到黑板作畫）

3. 體驗：沒有生命氣息的世界（假如沒有了這些生命）

過渡句：這些美麗的生命裝點著我們的地球，假如有一天，這些生命都消失了，（1.屏幕變空白。2.生擦去黑板畫。3.用白紙蓋上自己的畫。）那這個世界會變成怎樣？

生說感受：假如沒有了生命，那世界會變成……

4. 我和我的動植物朋友

過渡句：我們的生活離不開這些美麗的生命，那我們該如何與動植物相處呢？

創設情景：我和動物的故事。我小時候，家里養了一只小狗，它乖巧可愛，總是喜歡待在我的身邊，上山摘野果，下水摸魚，我都要帶著它，可是當我要上學的時候，就只能把它留在家里，一放學它就已經站在門口迎接我了，我們又一起嬉戲，所以動物是需要友善的陪伴的。同學們也一定有自己的故事，那就和大家一起分享一下吧！

小組之內交流（和旁邊的同學交流）：我和我的動植物朋友。

過渡句：請組內推薦一位學生臺交流。學生上臺講自己與動植物的故事，介紹自己最親密的動植物朋友。

小結：動植物都是我們的朋友，你對它友善，它也就對你友善，彼此之間就能結下了深厚的情誼。

5. 尋找不和諧的音符

過渡句：但生活中也有一些人不熱愛生命，做出了一些讓人不恥的行為，例如，隨便砍伐樹木，拉拽樹枝，踩踏小草，射殺小鳥。

過渡句：看到這些行為，你想對這些人說些什么？

過渡句：是啊！我們認為很簡單的一次破壞行為算不了什么，但這對動物來說，有可能就是致命的傷害。來看一段短片（電影）。

過渡句：看了這樣一段畫面之后你們有什么感想？你們想說些什么？

學生談體會。板書：親愛的朋友

6. 總結，點明主題

同學們，通過今天這節課的學習，我們認識了很多美麗的生命，我們一起生活在這美好的地球上，我們一定要善待生命，熱愛每一個生命。

設計意圖：學生在日常生活中已經對動植物都有較多的接觸，本課的宗旨在于喚醒學生的記憶，觸動學生的心靈，從而種下“善待生命”的種子，因此設計了四個大環節“我看到的生命”“假如沒有了生命”“我和我的動植物朋友”“尋找不和諧的音符”循序漸進將學生引入內心自省的境地。

三、課堂反思

在課堂上學生的興趣得到調動，視頻材料的引入比多費唇舌的效果要好得多，形式的多樣對學生的吸引也較大，只是環節設計比較多，因此無法在某個環節再深入探討，其實每個環節都可以抽取出來單獨成課。

責任編輯 黃博彥