簡簡單單教語文

張嬋

4月中旬，我和張宇老師赴山東濰坊參加了由北京新學校教育科技研究院主辦的第十屆全國小學“語文主題學習”觀摩研討會。我們觀摩了濰坊市各實驗學校教師的精彩課堂展示，聽取了教育專家及兩位校長的教育報告。雖然只有兩天的時間，但不論是從思想上，還是從認識上，都讓我收獲頗豐。

一、會議內容及點滴認識

會議內容分為九節觀摩課和三個報告。觀摩課主要集中在中高年段，老師們將主題學習的課堂展示得豐富多彩，既有高超的教學技巧和良好的精神狀態，又關注了內容的選擇，更把大量的課堂時間留給學生進行閱讀和感悟。令我們深感震撼的不是教師的表現，而是學生的自信和智慧。學生們精彩的感悟不斷贏得與會老師的陣陣掌聲。

三個報告讓我知道了“語文主題學習”的三大特點：海量閱讀、課內閱讀、自主閱讀。獻出了六大教學策略：先學后教，三講三不講，及時矯正反饋，三布置三不布置，創設有效問題途徑，刪除無效教學環節。讓我們驚喜于濰坊主題學習的教學神變——之一：一個學期課內閱讀100萬字，一個學年課內閱讀200萬字；之二：把課堂三分之二的時間還給學生，詮釋了何謂真正的“簡簡單單教語文，輕輕松松學語文”，對與會老師來說是實施“語文主題教學”的利器與法寶。

二、本次收獲

收獲一：吃透教材，整合教材

找出單元課文的相同點，找出學習方法的共性，制定出適合學生高效學習的學案。在精讀課文中教師引導學生摸索出學習方法，然后在略讀課文中運用這種學習方法，學生自主高效學習。……