面向數字媒體技術專業的數字化學習平臺建設

李鑫 山西農業大學信息學院

1 數字化學習概念

數字化教學手段指的是通過相關電子技術和信息技術來對學科進行整合和運用教學，通過構設一定的教學環境來為學生學習提供良好的學習基礎保障，對教學資源和教學內容進行重新整理與有效應用，以數字化方式進行教學的一種狀態。而進行數字化教學所運用到的平臺，是通過運用電子信息技術和網絡信息技術來進行整體教學內容創建和教學環境構建，其通過運用電子計算機技術來讓學生擁有更加完善且方便的教學輔助設備，從而對整體學習進行有效資源利用和完善溝通與學習模式，是我國當前發展中重要的改革教育方向之一。

數字化學習的整體理念并不是僅通過運用某種技術和某一技術平臺來為學生提供教學輔助，而是準確運用各項教學技術進行綜合解決性方案創建，從而幫助進行科學合理的教學。其主要實現內容包括運用相關資源、技術手段、教學平臺搭建、實際交流經驗和針對問題提出解決技術等，為教師和學生在教學過程中提供更好的交流空間和教學環境。

2 學習平臺構建方向

我國當前教育內容中，大力培養學生學習效率，構建良好學習環境與平臺是其中較為主要的兩個方面。建設數字化學習平臺項目內容中，面向數字媒體技術專業進行平臺建設屬于其一部分，而數字媒體技術專業的數字化學習平臺建設其主要內容是基于相關技術類課程、有效結合藝術設計類課程等內容進行的，其具體構建內容相對來說較為廣泛，且極具復雜性，因此在構建內容上也相對較難進行。包括對其進行教學內容素材整理上，其需要對數字媒體技術專業中所應用到的幾乎所有主課程和主要內容進行相關圖文制作、PPT制作，另外還需要針對教學輔助內容和外部教育環境中運用到的基礎內容進行有效整合，需要對學生進行的項目內容做整合，包括具體涉及動畫、產品以及教材活動內容，需要對外來教師上課內容進行有效整合，以及構建課內外資源庫，包括師生自我創建的資源整合。

另外，運用良好的技術平臺來為其進行基礎使用技術保障也是不可缺少的，而其主要運用的技術和硬件內容包括兩點：其一是校園內部給與的技術性保障，即使用大于等于1TB的使用儲存空間；其二則是需要將整個網絡連接技術在校園內部合理使用，包括對于相關實驗室與教室數據連接，以方便進行數字化教學得以實現。

軟件部分則需要進行用戶或服務器構架模式創建，運用Web接口來進行服務提供。一般來說，服務器端的運用軟件通常是圖文、視頻與動畫等相關類型媒體的整合性資源管理庫系統，而這樣的系統通過上述技術保障的支持和連接，能夠與教務處和相關教學實驗室連接，并通過技術處理能夠將這些軟件內容和系統運用做到合理開放型運用，而主客戶端在進行軟件搭設的時候通常會運用六個子系統來進行系統服務完善，其具體內容包括：線上師生交流與討論系統、教學內容與資源即時性點播系統、主課程教學內容與作業檢測系統、畢設項目內容提交與效果展示系統、提交教學課程日常任務系統、課程管理與有效應用系統。

進行數字化學習平臺建設的主要目的和構建方向主要有三個方向：其一是需要為教師和學生提供以及推薦可以有效使用且無需支付人任何費用的海量資源；其二是進行關于教學平臺良好建設的合理服務體系推行；其三是根據實際情況進行標準與項目目標制定，創建和搭設良好學習環境，并進行有效整合和形成正式內容推薦給相關部門進行有效使用。

3 學習平臺創建應用類型

目前，許多應用型數字化學習平臺已經逐漸開始投入各類校園且處于有效使用中。通過其專業性與專業網站有效結合，逐漸產生由綜合學習、視頻學習、精品課程三大模塊組合而成的專業網站。通過與實際教學內容聯系，充分考慮教學特色和運用數字化教學的個體需求，從而進行了能夠真正實現合理互動，分類互動的充滿主觀能動性的教學理念，在人機交互、界面設計、媒體技術、管理維護等方面都進行了專業化的設計與整合,展現了數字媒體技術的學科特色。

3.1 綜合學習網構設

網站主要內容較為多樣，其實際設計內容和設計方向應當滿足當下教學主要課程，即包括教學專業詳細介紹、日常專業教學課程、重點教學內容、教學師資力量、作品成果展示、教學有效視頻內容、產品模塊介紹等欄目。其具體內容如下：

（1）教學專業詳細介紹：針對教學內容和專業課程進行介紹，提供教學方向和教學互動內容。

（2）日常專業教學課程：包括主要教學課程介紹和教學鏈接等常用信息。

（3）重點教學內容：包括10門主干課程的教學見解、授課教師見解和教學內容附件下載。

（4）教學師資力量：包括本專業所有教師和課程組教學團隊介紹。

（5）作品成果展示：包括教師生優秀作品、日常課程作品、課外活動作品和相關參賽作品展示。

（6）教學有效視頻內容：本專業學生的優秀視頻和主要學習內容視頻進行發布和展示。

（7）產品模塊介紹：產品具體內容以及相關合作欄目的企業情況及聯系合作項目內容介紹。

3.2 視頻學習網站

視頻學習網站包括將部分學習類視頻以及學習方法和主要目的宣傳內容進行播放，通過對視頻內容進行學習思考從而達到高效學習效果。其主要設置內容如下：

（1）專業題材視頻播放專區：本欄目包含視頻為專業題材和相關教材視頻、名師教學訪談以及重大活動內容專題欄目視頻。相關專業題材可進行指定播放和選擇性播放。

（2）教學重點視頻與教師授課視頻、軟件制作與學習視頻、相關技巧與專業講解視頻學習資料。

（3）學生進行的課內外自我有效視頻制作和學習視頻制作播放等內容。

視頻網站建設內容主要是為提升學生學習效率和學習品質，分為學生與教師雙級管理，娛樂性視頻不允載入其中。

3.3 精品課程網站

精品課程網站相對來說可以屬于獨立區域，其包含的主要內容為課程大綱要求和精度劃分內容、師生交流論壇、答疑專區、項目提交專區、資料課件與網絡教材、學科內容競賽與特色重點教學、作品劃分展示、教學視頻等方面都可以進行獨立模塊設置，使得其后期視頻能夠得到全面性發展，且逐漸完善。

4 結束語

目前，我國教育事業開始逐漸將教育重點放在提升教學品質和學生學習效率以及優化教學結構上，不斷提升相關教育質量和教學實際水準，是我國當前教育發展階段需要達到的一個目標，也是滿足我國社會發展狀況的一個發展方向。

為滿足我國教育事業發展需要，因當進行與實際結合的良好新環境與新平臺構設，通過新環境和新平臺的創設使用，針對教學內容和教學手段進行革新發展，大力加強教師生雙方針對學習資源和學習內容的管理統一性，提供良好的環境與平臺基礎保障，為整體師生教學帶來具有時代特征的全面數字化教學平臺。通過這樣面向數媒技術專業的數字化學習平臺良好建設，能夠為數字媒體技術專業整體學科體系發展帶來良好促進作用，從而為我國整體教育事業發展做出有利貢獻。