大學生網絡安全問題與對策

麻順坤

摘要：伴隨互聯網產業的不斷發展以及網絡技術的大量普及與運用，當代大學生已經發展成網絡中最為活躍的人群，然而在大學生運用網絡的過程中依然有著非常多的網絡安全問題。本文深入分析目前大學生網絡安全問題，并結合自身工作實際提出了相關解決對策。

關鍵詞：大學生；網絡安全；問題；對策

1 引言

在信息全球化的時代，網絡已成為年輕人日常生活與學習不可或缺的部分，尤其是對于大學生而言，互聯網中所包含的大量信息資源、絢麗多彩的虛擬世界以及便利性的人機交互影響著大學生的思想與生活，網絡不但給大學生們的生活帶來了樂趣與便利，同樣在無意識中影響到了他們的世界觀、人生觀以及價值觀等。

2 大學生網絡安全問題

2.1 網絡成癮

網絡成癮也就是過度運用網絡，又被叫做病理性網絡運用，其所指的是由于過度運用網絡所造成顯著的一類社會、心理損傷的現象，其大致展示為：在上網中花費了非常多的時間，對于上網形成了病態的生理以及過度依賴的心理感，沒有辦法調控自身的上網活動，同時對于自身的生活、學習等造成了非常大的影響。高校對于大學生大多實施完全開放式的管理，除上課時間以外的時間大都是由學生們自行支配，此對于大學生們的自制力、自律性以及自覺性等均提出了更加高的需求，但是很多大學生尤其是新生剛剛從高考極大的學習負擔中解脫出來，若自制力較差又或是長時間抑郁極易產生網癮，長期上網造成其在上課時無法保持精力集中、逃課、逃避現實以及脫離集體等造成對于身邊同學、老師的不信任，又或是形成厭世又或是排的心理。

2.2 網絡受騙

（1）網絡交友受騙。非常多的不法人員通過互聯網平臺，在上網交友過程中以聊天為目標以尋找對象進行搶劫、欺詐以及強奸等其它的違法活動。大學生的社會經驗相對匱乏，在交友環節，往往會泄露非常多的私人信息，成為不法分子的行動目標。（2）網絡交易受騙。在最近幾年時間內，伴隨互聯網購物的迅猛發展，由于其具備較強的促銷性、便捷性以及時效性等諸多優勢，是大學生購物發展的主流趨勢，大學生在網絡消費人群當中占據著較大的比重。然而大部分大學生所學習的并非是計算機有關的專業，因此大多數的大學生針對網絡購物相關的安全知識并不是非常的了解。在網絡購物具體環節，部分大學生很容易上當受騙，泄露自身的私人信息，進而導致財物的損失。

2.3 網絡失德

因為網絡歸屬虛擬社區范疇，上網檢索信息、發表意見又或是與人溝通的時候，大多是在匿名狀況下實施的，具備高度隱蔽性的特征。網絡的隱蔽性與匿名性促使大學生們在網絡社會當中所執行的道德標準，遠遠不及其在現實生活中的道德標準。那些在實際生活當中無法啟齒的下流、庸俗的臟話，在互聯網中便會口無遮攔；那些在實際生活中“當面不說”的言論，在網絡中便會肆意闡述。特別是部分過度放肆的網絡行為，例如胡亂使用信息技術創造、傳遞信息垃圾，利用虛假信息對別人進行誣陷，通過網絡實施詐騙等其它不當的活動，對于社會發展產生了積極惡劣的影響。此類網絡失德行為，一旦對別人又或是社會產生比較大的危害，便成為了運用網絡開展的違法犯罪行為。

3 大學生網絡安全問題對策

3.1 加大網絡信息素養培育力度

增強媒介素養的培育。媒介素養所指的是人們對于大眾傳媒的認識、參與以及運用等層面的素養。其間，社會公眾是主體，大眾傳媒是具體對象，對象和主體間經過“認識”、“參與”以及“運用”等互相連接。所以能夠這么說，媒介素養的關鍵價值便是合理辨別、有效選取、積極參與以及準確理解傳遞公眾信息資源的能力。

增強網絡素養的培育。網絡素養所指的是在在網絡社會當中用以生存與發展的基礎技能與素質。此類技能與素質大致涵蓋了下述幾個層面的內容：與信息的辨別、選取、理解以及傳遞相關的素養；在網絡平臺中主動、理性地實施信息創建與闡述觀點的素養；運用網絡工具發起、融入網絡協同工作的素養。

3.2 增強思想教育工作者的網絡安全培訓

高校需要定期組織網絡安全教育相關的專題講座，安排高校思想教育工作者進行溝通、討論。思想教育工作者同樣需要創新教育方法，將網絡當作主要的教育工作平臺，設立相應的網絡課程，運用微博、微信等相關社交工具維持與學生間的聯絡，在完成好網絡監管工作之時，還需要加強網絡安全知識的普及，多層面、多途徑地引導學生們爭做文明的網絡運用者。

3.3 加強網絡監管

現階段，即使網絡已經運用了防火墻、信息加密、訪問控制、身份辨別、案件追蹤、網上監控以及入侵檢測等相關的技術以確保安全，然而其依然有著非常多的安全漏洞，此漏洞的存在導致了互聯網中的“破窗”，進而造成大量的網絡安全問題。因此，目前需要全面完善網絡安全技術，增大網絡安全的監管力度，對于有害信息以及不良網站等需實施充分的技術過濾與屏蔽，以避免大學生們被“網絡破窗”所誘導。

3.4 引導學生合理運用網絡

高校需要運用積極的態度以指引學生們合理地運用計算機網絡，同時還需要組織各式各樣的網絡征文、網絡知識競賽、網絡探討以及網絡知識講座等活動，如此不但可以普及網絡有關的知識，同時還可以使得學生們將網絡運用于學習過程，了解網絡重要的作用等等，創建良好的學習環境。激勵教師們以網址、網頁等電子信息的方式為大學生提供各種不同的網絡連接，創建起以學習為目標的學習討論區、留言板等。

4 結論

綜上所述，網絡安全教育是高校思政教育最主要的課題，高校需要由思想層面引起高度關注，在行動層面敢于拓展全新的教育局面，以使得大學生們可以在充滿挑戰與機遇的互聯網世界當中更加的自行、從容，同時安全、科學地運用網絡為其生活與學習服務。

參考文獻

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