新時期農村初中班主任工作芻議

徐龍軍

新時期農村得到了很大發展，農村的教育工作也出現了新的特點，面對歷史轉折點，農村班主任老師的工作尤為重要。

一、農村教育的問題

近些年，我們國家的經濟和社會取得了飛速發展，但是在發展的過程中，城鄉之間的差距也在拉大，農村人的觀念也發生了變化，在對孩子的教育問題上理念也不同了。

1.經濟條件不同導致教育觀念出現分化

現在農村有很多人到城市里去打工，他們的經濟條件得到了改善，另外他們到城市里謀生也長了很多見識，希望自己的孩子也能夠得到和城市孩子一樣的教育。但是由于條件有限，他們不能把孩子帶在身邊，于是他們把孩子送到了當地縣城，希望孩子在縣城能夠接受到更好的教育。在農村仍然有一部分人，由于自身沒有經濟能力，只能把孩子留在農村學習。還有一部分孩子由于長期學習成績不好或者有陋習也被送到了農村中學，因此，對于農村中學來說，學生的整體水平較低，教育的難度很大。

2.農村對教育的認識出現分化

在我們國家，由于受到傳統應試教育的影響，很多人覺得上升的途徑只有通過考試。所以大家都非常重視教育，尤其是農村的孩子，認為只有通過高考才能夠改變命運，才能從根本上擺脫農村的生活環境。但是現在我們國家的大學也在改革，大學在擴招，高等教育逐漸被普及，上大學并不是很難了，隨著時代的發展，大學更加注重素質教育，注重提升一個人的綜合能力。再加上現在媒體的報道讓人們對大學存在偏見，很多人覺得自己花了很多錢，最后培養出來的大學生掙的錢卻很低，還不如父輩做苦力活掙的錢多。這種偏見在農村是很普遍的，他們非但沒有看到大學改革以后的實際效果，反而被傳統觀念束縛了。這樣也不利于農村教育的發展。

3.隔代教育

在農村很多人外出打工，他們把自己的孩子留給了父輩照顧。老人對孩子的教育和父母對孩子的教育在理念上有所不同，因而引發了一系列的問題，多數老人都非常溺愛孩子，孩子想干什么就干什么，對孩子的管教不嚴，另外由于這些老人本身的知識水平不是很好，不能和孩子進行有效的溝通，有時候只是關心孩子的考試成績，在此過程中，會忽視孩子的心理教育。而且對于外出工作的父母來說，他們覺得孩子沒有在自己身邊，對孩子有所虧欠，所以總是盡可能地滿足孩子物質上的要求。因此農村的留守兒童會出現很多心理問題，他們在初中階段不會出現叛逆，給教育增加了難度。

4.農村教育硬軟件不足

現在城鄉差距越來越大，很多年輕人不喜歡到農村工作，這樣導致農村學校師資力量嚴重不足，尤其是老齡化比較嚴重。有些老師由于年齡比較大，接觸的新鮮事物比較少，信息化時代不能充分利用信息技術，但是現在的學生他們學習新技術的速度非常快，這樣就導致學生的信息技術要比老師好。所以，老師和學生之間的代溝比較大。初中階段學生的心理變化非常大，學校需要對學生開展心理健康教育，但是，經過我們對農村學校的調查發現，很多農村學校缺少心理咨詢教師。久而久之就造成了學生的一系列心理問題。

二、如何做好農村初中班主任工作

新形勢下，越來越重視對孩子的教育，而班主任工作無疑是教育過程中非常重要的一環，農村的孩子比較特殊，在新時期，農村初中班主任老師該如何做好教育工作呢？本文針對現狀提出了幾點建議。

1.充分了解學生情況

眾所周知，初中階段是學生轉變的重要時期。孩子小的時候，很依賴家長和老師，且以自我為中心。而農村有些留守兒童，他們由祖父母輩看待，多多少少會有一些孤僻自私的心理。所以班主任老師要充分了解這些學生的情況，把學生當成自己的親人朋友，真正替他們著想，通過平時和學生接觸，了解學生的性格、愛好，知道他們的心理特征，只有這樣老師才能在學生出現問題的時候，找到解決的方法。老師關心學生，讓學生切實感受到老師對自己的愛，讓學生信服，逐步增強班主任的班級威信，一步一個腳印提高班級管理的質量。班主任老師要嚴格要求自己，建立良好的職業道德，不忘初心，為培育祖國的花朵貢獻力量。教育工作其實是非常有意義的，在和學生接觸的過程中，老師也能體會到快樂。班主任老師可以充分利用信息網絡技術及時取得和家長的聯系，把學生在學校的情況及時反映給家長。另外，班主任老師要每周召開一次班會，方便了解到學生的動態。

2.關愛學生

農村里的孩子很多都是留守兒童或者是家庭條件一般的孩子。有些孩子由于和父母離得比較遠，接受的管教比較少，他們沒有養成良好的行為習慣。所以初中班主任要擔負起身上的責任，充分發揮班主任的作用，教育好每一個孩子，班主任要從內心深處關心和愛護學生，每一個學生的潛能都是無限的，班主任和家長要樹立對孩子正確的教育觀念，在教育孩子的過程中懂得讓他們養成正確的價值觀和良好的行為習慣比追求分數要重要的多。班主任老師要帶動班集體的氛圍，幫助學生塑造良好的人格。青春期的孩子需要被肯定，班主任老師要不斷肯定學生，對他們進行勵志教育。雖然農村初中的教學條件和城市相比有一定的差距，但是一個人只要勵志向上，就會克服條件的束縛，成為一個優秀的人。班主任老師在教育學生的過程中，要讓學生樹立這種觀點，要讓他們健康成長，積極向上，不要頹廢、自暴自棄。

3.使用現代的教育手段

初中班主任在班級管理的過程中，也要與時俱進，使用先進的網絡技術，通過創辦微信群、QQ群，促進學校、家長、教師的溝通和聯系。在教育孩子的過程中，只有學校、家長、教師三方相互監督、相互理解，才能夠加強對孩子的教育。另外也要保障信息反饋的制度化，大家發現問題，及時溝通和反饋。

4.動員學校的力量保證班級管理工作

學校要盡可能給班主任的工作提供軟件和硬件上的支持，從制度上保證班主任的工作能夠順利實施，另外也要形成相應的激勵制度，這樣班主任在工作的時候才會有動力，才能得到社會和學校的充分認可。學校也要提高老師的待遇，去師范院校招收畢業生，吸取新鮮的血液注入到學校教育中，讓年輕的老師加入到農村教育工作中，促進農村教育工作的進步。

三、總結

相信隨著國家對農村教育越來越關注，農村的學校會得到更多的補助，師資問題會得到緩解，未來農村教育會越來越好。