提升小學生音樂欣賞能力的方法和措施

張莉

摘要：在小學階段的音樂教學中，比較重要的一項教學任務就是提高學生的音樂欣賞能力。人的音樂欣賞能力需要從小開始培養，可以為學生之后的學習和發展打下良好的基礎。本文就具體實例談談提升小學生音樂欣賞能力的方法和措施。

關鍵詞：小學生；音樂欣賞

隨著素質教育的發展，我國的學校教育不再局限于教會學生考試，而是應該提高學生的綜合能力，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展。音樂欣賞能力，指的是學生在對音樂的感受、鑒賞的實踐活動中產生的對美的認識和發現的能力。它以音樂作品為主要載體，對陶冶學生的情操，培養創新精神，提高實踐能力，提高文化素養都具有重要的作用。目前我國小學音樂教學中，受到了流行音樂的沖擊，許多小學生對音樂課本上選擇的一些經典音樂作品興趣較低，對老師在課堂教學中所講的一些內容理解得較少，導致許多小學生對音樂作品的欣賞能力相對較低。因此在新課改的背景下，小學音樂老師在課堂教學中應該改變傳統的教學方式，豐富自身課堂教學的手段，采取更加多樣化的方法調動學生對于音樂作品的欣賞興趣，提高學生整節音樂欣賞課的質量，這樣才能更好地提高學生的音樂欣賞能力。音樂教學屬于學?！暗?、智、體、美、勞“教育中的美育部分，小學階段的音樂教學對于培養學生對音樂的興趣，提高學生發現美和感受美的能力具有重要的作用。那么小學音樂老師在課堂教學中應該采取哪些有效措施來提升小學生音樂欣賞能力呢？

一、重視音樂知識和技能，促進學生審美能力的培養

音樂欣賞能力的核心就是感知音樂所表現的美的能力，小學音樂老師在課堂教學中首先要重視學生基礎知識的訓練，只有讓學生掌握了一些最基本的知識，才能更好地欣賞音樂。比如說，樂譜中的四分音符符號、八分音符符號、十六分音符符號等，這些基本的知識要讓學生掌握。在實際的課堂教學中，小學音樂老師還可以通過播放一些進行曲，讓學生跟著其中的節奏進行踏步，這樣可以有效培養學生的聽覺能力和音樂記憶能力，同時還可以幫助學生養成較好的節奏感。除此之外，通過音色來辨別不同樂器也是提高學生音樂欣賞能力的重要方式。比如說，中國的傳統樂器琵琶，它的發音清脆、明亮，我國古代著名詩人白居易在《琵琶行》中也用“大珠小珠落玉盤”來形容琵琶的聲音特色，能夠展現琵琶音色特點的曲子有《十面埋伏》，老師可以在課堂上給學生播放這首曲子，讓學生進一步感受琵琶的特點。為了進一步提高學生的學習興趣，老師還可以在課堂教學中開展“猜一猜“的活動，給學生播放一些不同樂器的演奏片段，讓學生來猜測一下這是由什么樂器演奏出來的，并且對表現較好的學生給予一定的獎勵。通過這種方式，可以有效豐富學生的音樂知識，進一步提高學生的審美能力。

二、了解作品的創作背景

在欣賞音樂作品的過程中，如果學生對于這首曲子的創作背景有了一定的認識和了解，那么就可以幫助學生更好地理解音樂作品所傳達出來的情緒。比如說，貝多芬的《命運交響曲》，這首曲子的創作者貝多芬是一位天賦秉異的音樂家，他從小就表現出了較高的音樂天賦。但是命運似乎沒有特別眷顧這位天才，喪失聽力對于一位音樂家來說，無疑是一場致命的打擊，但是貝多芬并沒有因此而一蹶不振。他勇于和命運抗爭，要“扼住命運的咽喉”，頑強地與命運作斗爭，創作出了許多著名的音樂作品?！睹\交響曲》就是他和命運不懈抗爭的產物。這部作品表現出強烈的斗爭精神，具有強大的感染力。學生在了解了它的創作背景之后，就能夠更好地感受音樂作品所傳達的情緒。除此之外，在湘教版六年級小學音樂課本中的《義勇軍進行曲》，這首曲子是著名音樂家聶耳所創的，1931年日軍侵華，對我國的人民和國土進行了殘忍的侵害，中華民族的民族危機空前嚴重。在這個背景下，無數中華兒女浴血奮戰，堅持抵抗，這首曲子激勵了更多的人民打擊敵人，為了中華民族的解放而不懈奮斗。通過給學生講解音樂背景，可以進一步加深學生對于音樂作品的理解。

三、利用多媒體技術，豐富學生的審美感受

隨著科學技術的發展，多媒體技術的使用大大方便了我們的學習和生活，多媒體技術運用于學校教育，改變了傳統的課堂教學形式，豐富了課堂教學的內容，給課堂教學提供了更大的便利。因此小學音樂老師在課堂教學中可以利用多媒體技術來豐富課堂教學的形式，豐富學生的審美感受，這樣可以更好地提高學生的音樂欣賞能力。比如說，在學習湘教版小學六年級音樂課本中的音樂欣賞作品《洞庭魚米鄉》的時候，老師可以利用多媒體技術給學生播放一些有關于洞庭湖景色的視頻，讓學生在欣賞音樂作品的同時，還可以從視覺上感受這首江南水鄉的獨特魅力，體會曲子所描繪的那種溫婉細膩的情感，也能夠更好地領略到作者在作品中所傳達的那種對于江南水鄉的無限眷戀之情。又如，在學習湘教版五年級課本中《黃河船夫曲》的時候，老師也可以給學生播放有關于黃河的視頻，在奔騰不息的黃河中，船夫們又是如何克服重重困難，在黃河上行船，一次次給人們帶來便利，這些都可以幫助學生更好地感受樂曲傳達的情感，提高學生的音樂欣賞水平。

四、結語

小學階段的學生正處于身體和智力發展的關鍵階段，提升小學生的音樂欣賞能力是素質教育下對于小學音樂教學的新要求。一堂生動、有趣的音樂欣賞課，能夠讓學生在輕松、愉悅的氛圍中感受到來自于音樂的神奇力量，從而獲得美的音樂享受。而作為新時期的小學音樂教師，也應當充分發揮音樂育人職能，用音樂來熏陶學生的耳朵，開闊學生的音樂視野，陶冶情操。在這條路上，我們砥礪前行！

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