淺析學習高中歷史的重要性和方法

張越

摘要：對于一個國家而言，歷史不僅是教訓、經驗的積累，還是人民、社會以及國家未來的導向；歷史是最好的老師，它可以使我們懂得教訓、懂得經驗、懂得怎樣更好的發展。在學習歷史的過程中，同學們能夠逐漸形成成熟的價值觀、世界觀以及人生觀。因此，學習歷史不但能夠有助于國家的發展，還非常有助于個人的成長。本文闡述了學習高中歷史的意義，對學習歷史的重要性和學習高中歷史的方法進行了分析。

關鍵詞：高中歷史；重要性；方法；發展

一、學習高中歷史的意義

（一）了解歷史的發展

對于筆者而言，通過對高中歷史中的一個個歷史事件的學習，對民族精神有了新的感悟。在學習歷史知識的過程中，逐漸對各個歷史階段經濟發展狀況和社會現象進行了解，進而了解到自南北朝至今，加快實現民族的融合和國家統一是中華民族始終要承擔的歷史責任。憑借鑒賞式的學習方法，我們能夠對我國歷史長河中民族優良傳統的延續和承接有一個更好的了解，還能夠將歷史銘記于心，進而使社會責任感、歷史使命感以及民族認同感得到提升。這些是筆者通過學習鄭和、岳飛、李自成、范仲淹等人物的事跡而感受到的。

（二）正確的認識歷史

通過對歷史課程內容進行認真的學習，我們不僅可以對高考必考的歷史知識點進行掌握，還可以在反復學習的過程中，不斷對歷史發展的艱辛進行了解。例如封建社會維持了特別長的一段時間才被消除，人民群眾才不再受到封建社會的剝削，這間接的表明了歷史發展的艱辛；經歷了漫長的歲月新中國才得以成立，在這個過程中許多人民付出了生命和鮮血，這使歷史發展的艱辛體現的淋漓盡致[1]。因此，我們必須專心的對歷史知識進行學習，進而對歷史事件有深刻的領悟，對歷史中的英雄人物給予敬重。

（三）更好的感悟歷史

在學習歷史知識的過程中，我們能夠產生非常多的體會和感悟，這些體會和感悟在一定程度上能夠使我們提升自己的頑強意志、民族精神以及思想品質，使我們有信心、有勇氣面對各種困難，不斷提升自己。比如在我們對歷史知識進行學習時能夠對古代的宏偉建筑的構成和各種發明創造產生較深的感悟，這些都是古代勞動人民努力創作的成果，在資源匱乏的生產環境中竟然能夠創造這些不朽之作，這使我們更加相信創造的力量、勞動的力量、智慧的力量。比如在學習歷史事件中，我們體會到的經濟文化都受到了非常惡性的破壞和嚴重的創傷，隨之而來的是社會經濟迅速的發展和進步，進而促進了整個時代和歷史的變更。

二、學習歷史的重要性

（一）有利于增強民族凝聚力

在國際歷史上看，國家需要將本國歷史發展的歷程灌輸給人民群眾，使人們能夠對自己國家的發展進程有所了解，進而使人們的歸屬感、自豪感、責任感以及榮譽感得到增強[2]。作為上千年的古國，中國擁有世界聞名的絲綢和陶瓷，萬里長城以及四大發明等，我們應當為先人們感到自豪和驕傲，我們應當為自己是中國人而感到光榮和自豪，為祖國未來的發展充滿的信心和希望。我們不但要挖掘歷史，而且要對我們的歷史進行保護。

（二）有利于培養思考能力

中國歷史中每個朝代的更替、存在、興衰，有著許多感人的故事和鮮活的人物，還有一場場的生死較量，都在歷史中留下很深的痕跡。中國歷史與我們身上文化的基因相似，閑暇之時就會對歷史中的人物進行欣賞，對他們生活的艱辛慢慢體會，對他們的是非對錯仔細研讀，歷史的教訓和他們的結局往往會讓我們陷入深思，對我們的思路產生著影響。學會對歷史人物進行欣賞，對他們的命運與經歷進行細讀，對他們的個性和品格進行分析，從而能夠大大激發我們的才智，讓我們得到更多的經驗。在實際生活中，少受到一些挫折，少走一些彎路，有助于我們的健康穩定發展。

（三）有利于擴大知識面

歷史實際上就是前人的教訓和經驗，有人將前人的事跡進行提煉和整理，之后保留了下來，最終在世上流傳。我們能夠憑借自身的狀況，在前人那里尋找相同之處，之后進行比較和揣摩，獲得一定的經驗，從而對我們所面臨的事物做出正確的判斷和分析。通過對歷史進行研究，我們能夠對民族的發展歷程、社會的風俗以及國家的關系有更好的了解，且對我們的現實生活起到了一定的啟示作用。

三、學習高中歷史的方法

（一）養成良好的學習習慣

在學習高中歷史的過程中，一個良好的學習習慣應當包含良好的預習、上課以及復習。預習是學生養成良好學習習慣的首要環節，預習的主要目的是了解即將要學習的知識，以便在上課的過程中有目的進行聽講，集中精力將新課的難點和重點解決，因此在學習新課之前一定要進行預習。上課是學校教學的主要模式，聽課是學生在學習過程中的一種主要活動，是學生獲取信息、知識的主要途徑。預習的主要目的是對課堂中所學的新知識進行鞏固，所以在復習時應當對課堂筆記進行及時的補充、修改和整理，對新知識的記憶、理解進行鞏固和深化。

（二）掌握適合自己的學習方法

記憶是學好歷史的基礎，記憶力越強，判斷就越準確，思維推理就越縝密，觀察就越敏捷，就越富有創造力[3]。所以，發展記憶力是對其他智力因素進行發展是相輔相成的，是發展智力的紐帶和基礎。在學習歷史知識時，在理解的基礎上具有一些比較具體的方法，比如：聯想記憶法、順序記憶法、歸類記憶法、規律記憶法等。

四、總結

總而言之，在學習歷史的過程中，我們應當培養良好的學習習慣，對一些學習技巧進行掌握，將最基本的基礎知識解決。另外，我們一定要掌握分析解決問題的方法和歷史理論，進而提升自己對歷史事件的感悟和體會。

參考文獻

[1]張偉德.談學生對歷史學科學習重要性的認識與興趣培養[J].讀與寫（教育教學刊），2018，15（03）：84.

[2]劉易之.怎樣培養學生對歷史學科的興趣——以我們學生為視角[J].科學咨詢（教育科研），2017（10）：6.

[3]馬儷源.淺談高中歷史的有效學習方法[J].中華少年，2016（02）：104-105.