淺析國產(chǎn)動畫教育現(xiàn)狀

孔莉莉 孔穎 河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 國產(chǎn)動畫的發(fā)展背景

二十世紀八十年代末，可謂是中國動畫的黃金年代。有許多優(yōu)秀的原創(chuàng)作品比如《黑貓警長》《葫蘆兄弟》等，當時的國產(chǎn)動畫可以說是那一代人永恒的記憶，中國的動畫事業(yè)前景一片光明。以現(xiàn)在的評價標準來看，那時國產(chǎn)動畫的水平還是相當之高的。但是到了九十年代，一方面是原創(chuàng)動力不足，另一方面可能是受到引進動畫的競爭，造成國產(chǎn)動畫發(fā)展進入緩慢發(fā)展時期。進入二十一世紀后，隨著中國經(jīng)濟的迅速發(fā)展，人們的物質(zhì)文化生活滿足后，對精神生活的不斷追求以及對孩子教育的不斷重視，給國產(chǎn)動畫帶來了難得的發(fā)展機遇，國家政策的支持也為我國動畫教育事業(yè)的發(fā)展注入了活力。

2 國產(chǎn)動畫教育現(xiàn)狀

2.1 動畫專業(yè)人才的整體素質(zhì)有待提高

與動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)達的國家相比，我國的動畫產(chǎn)業(yè)還處于上升的發(fā)展階段。而且我國的動畫市場具有巨大的發(fā)展?jié)摿Γ捎谑袌龅膹V闊，所以對動畫專業(yè)人才也有巨大的需求。現(xiàn)實的情況是由于市場的全球化不斷深化，動畫產(chǎn)業(yè)的競爭也不斷加劇，尤其是我國動畫教育的發(fā)展還不成熟，在競爭中處于不利的處境，再之，企業(yè)和市場的要求也不是簡單的理論掌握和動手能力，由于競爭的激烈，企業(yè)和市場更加注重動畫專業(yè)的創(chuàng)新能力和團隊的協(xié)作能力。

2.2 國產(chǎn)動畫教育的師資水平有待提高

動畫教育師資水平跟不上現(xiàn)實的需求，動畫教育的專門人才嚴重不足。動畫專業(yè)在國內(nèi)仍屬于比較新穎的專業(yè)，動畫專業(yè)教育人才的整體數(shù)量和質(zhì)量相較國外仍有不小的差距，師資結(jié)構(gòu)也缺乏合理性，相關(guān)專業(yè)的高級教師和高學(xué)歷專業(yè)教師比較緊缺，尤其是與創(chuàng)新性相關(guān)的動畫設(shè)計等新建專業(yè)方向仍然存在著比較嚴峻的師資短缺問題。甚至有些學(xué)校的動畫專業(yè)在僅有一兩名教師的條件下就開始招生辦學(xué)。一些老師雖然有繪畫專業(yè)的背景，但對動畫專業(yè)的專業(yè)知識卻不是很懂，所以學(xué)校課程的安排也就無法按照動畫專業(yè)本身的培養(yǎng)需求來組織了。由此可知，國產(chǎn)動畫教育的師資水平亟待提高。

2.3 國產(chǎn)動畫的人才培養(yǎng)與市場需求的契合度有待提高

現(xiàn)在有很多高校的動畫教育與市場的需求脫軌，沒有能夠根據(jù)市場需求進行培養(yǎng)，所以培養(yǎng)的動畫專業(yè)人才與企業(yè)發(fā)展的契合度不高。有些院校的教學(xué)只停留在課堂上以及校園里的一些講授和活動，動畫教育的整體實踐水平不高。而且高校的專業(yè)教材的水平有限,學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不強，由于以上各種原因可能還會造成對動畫專業(yè)的人士深度不夠。高校所處的地理環(huán)境、社會經(jīng)濟狀況、企業(yè)結(jié)構(gòu)布局都有一定的局限性，加上一些學(xué)院缺少能挖掘?qū)I(yè)與實踐結(jié)合點的帶頭人，于是造成了教學(xué)活動與社會實踐脫離的狀況，動畫教育自然失去了源動力。最后的結(jié)果是專業(yè)建設(shè)與發(fā)展遲緩，不能夠培養(yǎng)出與市場需求緊密結(jié)合的合格的動畫專業(yè)人才。

3 提高國產(chǎn)動畫專業(yè)人才的措施

第一，既然認識到我國動畫教育水平與發(fā)達國家的差距，我們就要“師夷長技”從而提高相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)，具體的措施可以增加與發(fā)達國家關(guān)于動畫理論、設(shè)計以及創(chuàng)新方面的學(xué)術(shù)交流；另一方面，可以讓利用政策支持一部分優(yōu)異的動畫專業(yè)的學(xué)生進行留學(xué)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)國外的先進理論和實踐知識，然后回國國產(chǎn)動畫的發(fā)展做出貢獻。我們在培養(yǎng)動畫專業(yè)人才的同時要不斷進行企業(yè)人才需求和市場需求的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)方案的不足，及時調(diào)整培養(yǎng)善養(yǎng)方案，在進行專業(yè)培養(yǎng)的同時也要注重創(chuàng)新能力和團隊協(xié)作的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)出適合動畫市場需求的專業(yè)化人才。

第二，注重動畫專業(yè)師資的發(fā)展。動畫人才是對綜合素質(zhì)要求比較高的復(fù)合型人才，既要有美術(shù)方面的基本知識，又要有設(shè)計相關(guān)的基礎(chǔ)知識，隨著時代的進步又要熟練掌握計算機技術(shù)。對這樣的復(fù)合型人才的培養(yǎng)需要更加專業(yè)的教育教學(xué)人才，所以對動畫專業(yè)的教育人員要求會更高。針對我國的現(xiàn)在動畫教育人才緊缺的現(xiàn)狀，我們一方面可以采取針對動畫專業(yè)教育人才的采取晉級考核獎勵機制，增加動畫教育人才提升自我的積極性，從而改善師資水平不高的現(xiàn)狀。另一方面，我們可以采用引進人才的政策，從全球招募動畫專業(yè)的教育人才，現(xiàn)在的社會是全球化的社會，人力資源也趨于全球化，所以這個應(yīng)該是個解決燃眉之急的措施。這樣雙管齊下的作用下會對改善動畫師資方面起到更明顯的效果。

4 總結(jié)

在國家政策的大力支持下，我們雖然面臨諸多問題，但是我們的巨大發(fā)展空間給我們的國產(chǎn)動畫教育事業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的動力，相信我們國產(chǎn)動畫教育事業(yè)能夠“更上一層樓”。