高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用

魏華 寧夏六盤(pán)山高級(jí)中學(xué) 黃春麟 寧夏大學(xué)信息工程學(xué)院

1 互動(dòng)式教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)

互動(dòng)式教學(xué)就是通過(guò)營(yíng)造多邊互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，在教學(xué)雙方平等交流探討的過(guò)程中，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，進(jìn)而激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性和探索性，達(dá)成提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中采用互動(dòng)式教學(xué)的模式有很多優(yōu)勢(shì)，具體來(lái)講：一方面，互動(dòng)式教學(xué)模式不是以教師作為課堂的主體，而是把學(xué)生當(dāng)做主體，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。互動(dòng)式教學(xué)模式會(huì)在課堂教學(xué)中采用分層協(xié)作法和情境教學(xué)法等多種方法，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的情境，讓學(xué)生獨(dú)立操作，不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教學(xué)質(zhì)量大大提高；另一方面，通過(guò)采用互動(dòng)式的教學(xué)模式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。在計(jì)算機(jī)課程中，協(xié)作法是最常用的方法，通過(guò)學(xué)生之間團(tuán)隊(duì)的分組討論和競(jìng)爭(zhēng)，能夠使同學(xué)之間的距離進(jìn)一步拉近，并且能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高團(tuán)隊(duì)的能力，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭也會(huì)不斷提高。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)異的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、教師的教學(xué)熱情都會(huì)不斷提高，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)注意的問(wèn)題

2.1 教師的引導(dǎo)要具有有效性

在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式，教師盡管不再發(fā)揮著主體作用，但是依然扮演者重要角色，是知識(shí)的傳授者和學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)與鼓勵(lì)者，因此教師的重要作用不容忽視。為更好地發(fā)揮互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)有的作用，教師的引導(dǎo)的有效性非常重要，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)教師不僅要精通教材，還需要采取正確的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)內(nèi)容和知識(shí)的學(xué)習(xí)，并且要對(duì)學(xué)生的發(fā)言要認(rèn)真傾聽(tīng)，注重肯定學(xué)生的見(jiàn)解，然后再表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)要善于為學(xué)生制造良好的交流空間，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和意識(shí)，拉近師生之間以及學(xué)生之間的感情，從而為更好地開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

2.2 要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

互動(dòng)式教學(xué)模式提倡學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，通過(guò)拉近師生之間的關(guān)系來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松愉悅的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和心理負(fù)擔(dān)會(huì)不斷減輕，那么以學(xué)生為主體的教學(xué)模式就能真正發(fā)揮作用，學(xué)生會(huì)由之前的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)欲望不斷增強(qiáng)。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情就能夠被激發(fā)出來(lái)，加上教師通過(guò)利用現(xiàn)代化教學(xué)方式，通過(guò)廣泛搜集與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各種知識(shí)再用多媒體展現(xiàn)出來(lái)，這樣學(xué)生會(huì)更加積極主動(dòng)地區(qū)學(xué)習(xí)，從而更好地學(xué)習(xí)各項(xiàng)知識(shí)。

3 高中計(jì)算機(jī)教學(xué)互動(dòng)式教學(xué)模式的具體應(yīng)用

3.1 采用多種模式穿插運(yùn)用法的教學(xué)模式

為更好地使用當(dāng)前素質(zhì)教育的發(fā)展要求，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)采用多種模式穿插運(yùn)用的方法和手段，可以在課堂中將情境教學(xué)法和項(xiàng)目教學(xué)法結(jié)合應(yīng)用，通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)造逼真的情境，再通過(guò)實(shí)例鼓勵(lì)學(xué)生自己去操作，這樣能夠增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和對(duì)知識(shí)的深入理解，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。

3.2 通過(guò)有效互動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性

互動(dòng)式教學(xué)模式的關(guān)鍵是要進(jìn)行有效互動(dòng)，也就是在課堂教學(xué)中教師通過(guò)有效的指導(dǎo)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使師生共同努力來(lái)完成對(duì)計(jì)算機(jī)課程知識(shí)的學(xué)習(xí)。有效的互動(dòng)不僅包括師生之間的有效互動(dòng)，同時(shí)也包括學(xué)生之間以及學(xué)生與信息技術(shù)之間的互動(dòng)，師生之間的互動(dòng)主要是指教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行的有效溝通與交流，通過(guò)有效交流，教師了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，然后再調(diào)整教學(xué)知識(shí)的講解內(nèi)容和速度，從而保證每個(gè)學(xué)生都能將計(jì)算機(jī)知識(shí)學(xué)牢固、學(xué)扎實(shí)；學(xué)生之間的互動(dòng)主要是指通過(guò)采用分層協(xié)作法，使學(xué)生之間進(jìn)行溝通交流，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)體系進(jìn)行自主開(kāi)發(fā)，使學(xué)生之間的距離不斷拉近，同時(shí)能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，使每個(gè)小團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)不斷提高；學(xué)生與計(jì)算機(jī)技術(shù)之間的互動(dòng)是指學(xué)生通過(guò)進(jìn)行實(shí)際操作來(lái)完成計(jì)算機(jī)軟件的學(xué)習(xí)和技術(shù)的應(yīng)用，將理論應(yīng)用于時(shí)間，從而真正掌握課程知識(shí)。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，互動(dòng)式教學(xué)模式在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用取得較好效果，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，符合高中計(jì)算機(jī)教學(xué)的特征和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠拉近師之間以及學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生在輕松的環(huán)境下自主學(xué)習(xí)，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才。