智慧校園中大數據技術的應用研究

彭磊 鄭州成功財經學院

智慧校園拓展了數字化校園，更進一步的提升了學校信息化程度，可以創新學校教育教學，使學校辦學質量和水平不斷得到提升。智慧校園利用二維碼和視頻監控等感知技術，連接校園網的物件，利用物聯網和云計算等信息技術，整合學校割裂教學活動、系統管理和校園資源應用系統，實現智慧化管理模式。

1.智慧校園的關鍵技術

1.1 云計算技術

云計算的利用有利于更好的建設智慧校園，可以動態調配校園資源，以客戶需求為基礎提供服務，云計算技術具備安全可靠性，同時還據別大規模和虛擬化以及可拓展等優勢，可以存儲和分配和計算資源。云計算技術主要包括變成模式和分布存儲管理大量數據、平臺管理技術等。

1.2 移動互聯技術

移動互聯技術緊密的聯系了互聯網技術和移動通訊，統一二者為一體，利用這種高速網絡，師生可以隨時保持網絡暢通，師生可以更加便利的利用網絡信息平臺處理工作和學習任務，在校園的任何一個角落后可以獲取信息，為智慧校園發展奠定基石。方便學生的網絡自主學習，教師也可以利用網路監督和管理學生。

1.3 物聯網技術

物聯網利用網絡通信技術，聯結傳感器和控制器以及人員等，形成人和物、物和物的信息化連接，可以實現遠程的管理控制，增強了網絡的智能化。智慧校園的物聯網技術可以關聯所有的物體，并且相互之間傳遞信息，從而有助于動態管理。

1.4 大數據技術

大數據技術負責收集海量的數據，同時還包括數據分析和處理等技術，利用spark技術平臺，利用深度分析技術和噪聲處理技術等，分析處理海量數據，保證數據信息貼近客觀實施，并且具有一定的價值，服務于學校政策制定和決策，保證智慧管理更好的決策。

2.智慧校園中大數據技術的應用

2.1 知識管理平臺

學校設計的科目較多，并且內容也比較復雜，因此利用大數據技術和互聯網可以構建知識管理平臺，主要負責將學校的教學資源進行整合，更好的管理校園知識，利用知識管理平臺可以實現知識共享，并且可以互相利用資源， 在云空間分享知識。在知識管理平臺當中包括知識管理和團隊管理以及個人管理等，串聯校園知識，提供新知識平臺。在校園知識管理平臺當中，教師和學生可以進行學術交流，為教師和學生提供更多的便利服務。因此智慧校園需要大力建設一大數據為基礎的知識管理平臺，發展智能化校園。

2.2 社交網絡平臺

高校結合大數據技術和互聯網建立社交網絡平臺。學生利用視角網絡可以實現跨專業的學習和無障礙交流，因此網絡平臺當中具備豐富的數據資源，可以通過線上和線下的溝通模式，讓學生互相交流信息，并且可以充分管理知識，使自身和對方都成為受益者。在社交網絡平臺上，教師和學生可以同臺交流，學生之家也可以互相交流生活問題，并且互相提出建議解決問題。教師之間通過研討創新教學，加強師生溝通。以大數據為基礎的社交網路平臺是智慧校園建設的重要平臺。

2.3 一卡通應用平臺

當前很多學校都廣泛利用校園一卡通，在校園吃飯、超市購物、借書等都可以利用一張卡解決。同時學校在卡里錄入學生的相關信息，可以隨時監督學生的動態，掌握學生的學習情況，這些都是智慧校園構建的優勢。結合手機卡和校園卡， 學生可以隨時掌握卡消費情況，并且可以及時充錢，從而不影響到自己的日常生活和學習。這樣有利于培養學生按時繳費、及時還書等習慣。利用一卡通還可以掌握學生的圖書借閱情況。因此在校園當中，大數據技術具有良好的發展前景。

2.4 物聯網應用平臺

物聯網的基礎技術是互聯網，是信息化時代的發展產物。大數據技術的主要應用平臺包括物聯網，物聯網可以結合顯示當中的物，使物物之間實現信息交換和通信，在物聯網平臺當中利用大數據技術，實現校園智慧建設。例如高校圖書管理系統，具備圖書館自動預告和圖書自動借還等措施，這些都是在物聯網平臺當中利用大數據技術的表現。

3.大數據智慧校園的構建

智慧校園屬于云計算和物聯網等方面的綜合體，拓展了傳統的數字校園。在校園的供電和和供水系統以及校園生態系統等各種物件當中裝載智慧校園的傳感器，可以連接物聯網和互聯網，整合校園生活和物理系統，隨后在校園云當中融入學習和管理以及辦公等各種軟件系統，連接云和物聯網以及互聯網等，從而可以實時抓取和分析大規模數據，保證決策的科學性，智慧校園分析大量分結構化形態的數據，實施智慧教學和管理，因此需要具備良好的數據處理能力和數據分析能力，而大數據數在深度挖掘等方面具有很大的優勢，因此在智慧校園的手機和分析等方面都開始廣泛的利用大數據技術，提升智慧校園建設水平，與此同時智慧校園也會充分發揮出大數據技術的特性和潛在價值。

有關于大數據智慧校園的準備工作是非常重要的，利用無線網和有線網全面覆蓋校園網絡。建設信息化網絡平臺和校園資源存儲系統等，需要選擇高性能和穩定性的路由器和集線器以及服務器等，準備齊全這些基礎設施，才可以全面覆蓋網絡。統一數據接口的標準，和各個部門進行商議，由各部門信息員負責采集信息，不能擅自輸入信息。可以自主開發或者直接購買校園資源計劃系統，如果實施自主開發，需要保證具備資金支持和超強團隊，并且需要分析和管理開發項目，避免出現重復研發等問題。如果利用購買的方式，需要選擇集成平臺系統軟件，保證各子系統不會發生兼容等問題。此外需要培養出優秀的數據管理人員和系統管理人員等，深入開展智慧校園的建設工作。

構建智慧校園主要包括基礎設施層和統一平臺層以及應用系統層三個部分，基礎設施層包括云平臺和數據中心以及網絡層等，學生和教師可以利用云平臺進行交流和學習，也可以開發和存儲以及計算資源等，教師利用云平臺可以部署各種教學資源，學生也可以利用平臺實現網絡課程學習。數據中心是平臺建設的關鍵，負責共享和存儲數據，因此需要保證數據中心的安全性和穩定性。網絡層包含的內容比較廣泛，教師和學生利用網絡設備軟件和網絡信息平臺等可以進行溝通學習。

統一平臺層包括認證、門戶、一卡通等，保證智慧校園更加安全和便利，為學生的學習和生活提供更多的服務。門戶可以提供公共接口，沒和利用門戶和認證機制，認證登錄之后，用戶可以進入到資源平臺系統，享受利用校園各種玩過資源，構建一卡通管理平臺，發放和激活一卡通，可以實現身份識別和門禁以及圖書借閱等功能。數據處理平臺利用大數據數處處和分析以及處理校園資源計劃系統當中的海量數據，利用了深度挖掘和智能計算等大數據技術。

應用系統層主要包括教學、學工、決策支持等信息管理系統，通常都是在校園資源計劃系統當中利用。主要負責保障學校信息管理系統的安全性，開發和購買該系統的過程中需要注意統一接口和數據標準。

4 結束語

綜上所述，因為大數據技術的各種優勢，因此在當今智慧校園的構建當中開始廣泛利用大數據技術，在未來的智慧校園中大數據技術的應用過程中，需要進一步規范數據安全標準，進一步融合大數據技術產品和智慧校園建設。