基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程教學(xué)探究

張淑娟 周艷萍 王宇 云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院

1.高校“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的問(wèn)題

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)得到普及，在我國(guó)大部分的初高中和一些設(shè)備比較新進(jìn)的小學(xué)都已經(jīng)針對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)開展了專門的課程，在過(guò)去，大部分學(xué)生在到高校學(xué)習(xí)之前都沒有計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，甚至都沒有使用過(guò)計(jì)算機(jī)，不過(guò)現(xiàn)在的大學(xué)生在到高校學(xué)習(xí)之前大部分都已經(jīng)熟練掌握計(jì)算機(jī)的使用。但是現(xiàn)在一些高校針對(duì)計(jì)算機(jī)方面的課程沒有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而有所進(jìn)步，甚至教學(xué)環(huán)節(jié)還和過(guò)去一樣。所以，一些人對(duì)于高校開展計(jì)算機(jī)方面的課程持懷疑態(tài)度，有的高校越來(lái)越不重視計(jì)算機(jī)方面課程，甚至將計(jì)算機(jī)課程移出教學(xué)計(jì)劃。

當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)技術(shù)正在逐漸進(jìn)步，越來(lái)越多的領(lǐng)域都開始運(yùn)用到計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)，社會(huì)時(shí)代的不斷進(jìn)步提高了對(duì)于人們計(jì)算機(jī)能力要求，這就要求高校更加重視計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的開展，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)使用能力，讓大學(xué)生可以更加深入的掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，使他們能更好的解決生活中遇到的問(wèn)題。不過(guò)現(xiàn)在一些高校關(guān)于開展計(jì)算機(jī)方面的課程中會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。課程比較普通，其操作相對(duì)來(lái)說(shuō)也過(guò)于簡(jiǎn)單，比如Excel，Word，程序設(shè)計(jì)等。此類課程還不能順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的要求。在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力的過(guò)程中，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是其中重要的一部分，在培養(yǎng)特們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的過(guò)程中，每一個(gè)人之間都要認(rèn)真的配合彼此。不過(guò)在當(dāng)今的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面的培養(yǎng)課程比較少，在課堂上基本都是學(xué)生個(gè)人完成學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有讓他們之間進(jìn)行合作完成有關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，所以，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)沒有得到重視，學(xué)生與他們合作的能力比較缺乏。

2.創(chuàng)新教育的重要性

高職院校要對(duì)學(xué)生協(xié)同創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，在該過(guò)程中，要遵循人才、專業(yè)和科研這三方面的協(xié)同培養(yǎng)，讓高職院校可以和企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、政府等各個(gè)部門之間進(jìn)行更進(jìn)一步的交流合作，進(jìn)一步完善又算人才培養(yǎng)方面的教學(xué)計(jì)劃，可以更加深入的培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校進(jìn)行計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，就是為了能夠讓學(xué)生可以邏輯的思考問(wèn)題，同時(shí)能夠在編程方面有一定的操作能力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，積極參與計(jì)算機(jī)教學(xué)環(huán)節(jié)中去，可以提高自己的專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能，還可以培養(yǎng)自己創(chuàng)新能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，要運(yùn)用到很多方面的知識(shí)，例如，綜合創(chuàng)造、抽象思維、獨(dú)立分析、動(dòng)手實(shí)踐等方面的能力。在當(dāng)今的教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力已經(jīng)變成一項(xiàng)十分重要的工作。

3.教育創(chuàng)新的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)策略

3.1 生活化教學(xué)策略

計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的邏輯性和抽象性都比較強(qiáng)，這就要求學(xué)生在抽象思維方面能夠具備一定的能力，可以通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，把現(xiàn)實(shí)中遇到的問(wèn)題轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)語(yǔ)言和符號(hào)等。所以，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生能夠逐漸運(yùn)用計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)以及思維對(duì)生活中遇到的問(wèn)題進(jìn)行合理有效的解決，這方面的培養(yǎng)工作是十分重要的。如果要讓學(xué)生可以在生活中遇到各種問(wèn)題時(shí)，在第一時(shí)間運(yùn)用計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)進(jìn)行合理有效的解決，就要對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維進(jìn)行更加深入的培養(yǎng)。要想達(dá)到上面所述的效果，就要積極開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，并且將其融入到現(xiàn)實(shí)的生活中。在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，要能夠讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，為了達(dá)到這種效果，可以在教學(xué)時(shí)融入生活方面的知識(shí)。例如，在進(jìn)行PPT的教學(xué)時(shí)，可以將生活中遇到的問(wèn)題融入進(jìn)去：消防是PPT的背景，然后做出一些動(dòng)畫以及音樂(lè)。這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過(guò)程中展開積極的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力。在計(jì)算機(jī)教學(xué)的本質(zhì)講，計(jì)算機(jī)教學(xué)的理論方面的知識(shí)都是生活中遇到的一些問(wèn)題。因此，在現(xiàn)實(shí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程中，要認(rèn)真分析問(wèn)題的本質(zhì)所在，要認(rèn)真了解理論方面的知識(shí)，讓學(xué)生可以積極的運(yùn)用自己的方式進(jìn)行解決，同時(shí)還要讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)處理問(wèn)題的過(guò)程，讓其認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的功能。在教學(xué)環(huán)節(jié)中積極融入生活中的知識(shí)，可以把一些比較難以理解的知識(shí)轉(zhuǎn)化成生活中一些比較容易理解的問(wèn)題，這樣就可以更好的進(jìn)行解決。本質(zhì)上來(lái)講，教學(xué)中融入生活中的知識(shí)可以讓實(shí)際的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為理論知識(shí)然后再轉(zhuǎn)化為實(shí)際的問(wèn)題，讓學(xué)生解決問(wèn)題的思維得到進(jìn)一步的鍛煉，使學(xué)生可以更好的解決計(jì)算機(jī)方面的問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)，回歸式教學(xué)能夠讓學(xué)生提高自己的獨(dú)立思考的能力以及抽象思維，其起到的作用是很大的。

3.2 師資隊(duì)伍的建沒

在教學(xué)過(guò)程中，積極組建教師新隊(duì)伍，在此過(guò)程中要建立完善的選拔制度并積極培養(yǎng)專業(yè)人才。對(duì)現(xiàn)有的教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，讓教師可以深入的了解先進(jìn)的教學(xué)手段并在教學(xué)過(guò)程中積極運(yùn)用，有關(guān)管理人員要在資金和政策方面進(jìn)行全力支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行不斷的創(chuàng)新。適當(dāng)減少學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)量，不但要讓教師積極參加計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)以及研討會(huì)，還要讓他們不斷完善教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷的創(chuàng)新以適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步。

3.3 教學(xué)模式地創(chuàng)新

過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，教師、教材、多媒體占據(jù)主導(dǎo)地位，在當(dāng)今社會(huì)不斷發(fā)展的過(guò)程中，這種模式已經(jīng)滿足高校對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的要求，這就要求有關(guān)人員不斷完善教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，讓教學(xué)模式適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，一個(gè)完善的教學(xué)模式可以更加促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，讓教師在教學(xué)過(guò)程中能夠更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于學(xué)生的發(fā)展。在當(dāng)今的教學(xué)過(guò)程中，一些普遍的教學(xué)模式是，“案例教學(xué)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)”等。上述這些教學(xué)模式可以進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓同學(xué)們可以更加積極的學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及專業(yè)知識(shí)。

在各方面快速發(fā)展的時(shí)代，教育已經(jīng)越來(lái)越朝著信息化的方向發(fā)展，一些新的教學(xué)模式正在被教師使用到自己的教學(xué)過(guò)程中去，教師們不斷完善自己的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。目前，電子產(chǎn)品也正在慢慢普及到人們的生活中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維產(chǎn)生了很大的影響，讓學(xué)生更加偏愛于在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些新興的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程總擁有自主權(quán)，占據(jù)主導(dǎo)地位。要注意傳統(tǒng)教學(xué)模式和新型教學(xué)模式相結(jié)合，共同促進(jìn)當(dāng)今教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

3.4 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

目前一些學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)在各方面起到的重要作用，覺得計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)是一個(gè)重復(fù)性的工作，沒有學(xué)習(xí)的熱情，學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中不認(rèn)真。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，首先，計(jì)算機(jī)教室要重視學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中的主導(dǎo)地位，保證學(xué)生可以在教學(xué)過(guò)程中學(xué)到專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，并且取得專業(yè)證書。在第一堂課時(shí)，就要讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)給人們的日常生活帶來(lái)的巨大作用，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)課程是一門重要的課程，是日后工作過(guò)程中的一項(xiàng)重要的工具。除此之外，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)時(shí)，可以讓同學(xué)們切身體會(huì)到教學(xué)環(huán)節(jié)。比如有關(guān)人員將教學(xué)環(huán)節(jié)中的內(nèi)容制作成聲音等文件，讓同學(xué)們可以切身體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教學(xué)工作的順利開展。

3.5 采用靈活多變的教學(xué)方法

在教學(xué)過(guò)程中，使用合適的教學(xué)方法是十分重要的，教學(xué)過(guò)程不只是進(jìn)行知識(shí)的傳授，還要采取個(gè)性化教育，進(jìn)行素質(zhì)教育，不單要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和專業(yè)技能。可以在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用分層次教學(xué)和多媒體教學(xué)等多種教學(xué)模式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，教師可以在進(jìn)行完教學(xué)計(jì)劃之后給學(xué)生布置一些學(xué)習(xí)任務(wù)，比如讓他們制作個(gè)人簡(jiǎn)歷等，讓他們?cè)谕瓿扇宋锏倪^(guò)程中更加深入的理解學(xué)到的知識(shí)，這樣才能督促他們更好的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，讓他們?cè)诮窈蟮墓ぷ鬟^(guò)程中有能力獨(dú)立的解決遇到的各種問(wèn)題。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，為了讓計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程順利開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是十分重要的，計(jì)算機(jī)教師要激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)讓學(xué)生又學(xué)習(xí)好這門課程的信心；其次，要針對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷的完善和創(chuàng)新，讓其適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，保證學(xué)生可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；除此之外，教學(xué)方法要適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的要求，讓學(xué)生可以容易理解專業(yè)知識(shí)并進(jìn)行掌握。這樣才可以更加深入的進(jìn)行教學(xué)工作，讓學(xué)生們學(xué)到更多的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。