北京：鼓勵中小學(xué)跨區(qū)集團化辦學(xué)

北京市教委近日下發(fā)《關(guān)于推進中小學(xué)集團化辦學(xué)的指導(dǎo)意見》，將支持各區(qū)通過集團化辦學(xué)方式帶動相對薄弱學(xué)校發(fā)展，不斷擴增優(yōu)質(zhì)教育資源，縮小校際差距；同時，也鼓勵跨區(qū)集團辦學(xué)，支持城區(qū)通過集團化辦學(xué)，向農(nóng)村地區(qū)擴充優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動農(nóng)村學(xué)校發(fā)展。意見明確，同一學(xué)區(qū)內(nèi)的集團校，在堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué)原則下，根據(jù)中考改革的方向和要求，將積極探索集團各校間學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)等試驗。納入集團化辦學(xué)后，各成員校將實現(xiàn)各種資源的共享，包括集團內(nèi)場地設(shè)施資源、課程教學(xué)資源等。同時，還將探索建立集團牽頭校和成員校之間互派干部雙向交流、互派教師輪崗交流的制度，探索集團內(nèi)干部教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、評價和考核等機制。

重慶：加強中小學(xué)編程教育

近日，重慶市教委下發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)編程教育的通知》，要求各中小學(xué)開足開齊編程教育課程，小學(xué)三年級至六年級累計不少于36課時、初中階段累計不少于36課時。通知要求，小學(xué)階段以體驗為主，通過游戲化教學(xué)、項目式教學(xué)等形式，強調(diào)借助積木式編程工具，通過對對象、模塊、控制、執(zhí)行等概念及作用的直觀操作體驗，感受編程思想。初中階段以高級程序設(shè)計語言為工具，通過嘗試設(shè)計與實現(xiàn)基本程序結(jié)構(gòu)，將實際問題解決與算法思想形成聯(lián)結(jié)。高中階段掌握一種程序設(shè)計語言的基本知識，利用程序設(shè)計語言實現(xiàn)簡單算法，解決實際問題，通過人工智能典型案例的剖析，了解智能信息處理的巨大進步和應(yīng)用潛力，認識人工智能在信息社會中的重要作用。

江蘇：高考取消“見A加分”政策

10月9日，江蘇省教育廳下發(fā)《關(guān)于對普通高中學(xué)業(yè)水平測試方案作出部分調(diào)整的通知》，通知中說，為適應(yīng)高考改革要求，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)江蘇省政府批準，從2019年起，該省對普通高中學(xué)業(yè)水平測試方案作部分調(diào)整：調(diào)整普通高中學(xué)業(yè)水平測試必修科目成績呈現(xiàn)方式，由ABCD等級呈現(xiàn)調(diào)整為合格、不合格呈現(xiàn)。調(diào)整普通高中學(xué)業(yè)水平必修科目測試加分政策。對參加普通高中學(xué)業(yè)水平必修科目測試的學(xué)生（即參加2020年及以后高考的學(xué)生）取消“見A加分”政策，2018年已參加普通高中學(xué)業(yè)水平必修科目測試的學(xué)生（即參加2019年高考的學(xué)生）獲得的加分仍予以認可。

青海：校（園）方責(zé)任險保障師生權(quán)益

青海省教育廳日前透露：2017年青海省各級各類學(xué)校和幼兒園參加校（園）方責(zé)任保險的學(xué)生（幼兒）達99.35萬人，占全省應(yīng)參保學(xué)生（幼兒）總數(shù)的89.21%；參加校（園）方責(zé)任保險的教職工達7.66萬人，占全省應(yīng)參保教職工總數(shù)的90.67%。據(jù)了解，2017年青海全省投保校（園）方責(zé)任險的學(xué)校共發(fā)生校園意外傷害風(fēng)險事故618起，截至2017年12月31日，已結(jié)案賠付580起，賠款總額398.15萬元。校方責(zé)任保險及附加無過失險工作在青海的規(guī)范運作，較好地轉(zhuǎn)移和化解了各級各類學(xué)校、幼兒園因發(fā)生校園意外傷害事故所帶來的經(jīng)濟賠償責(zé)任，妥善處理了學(xué)校與受傷害師生家庭的矛盾，保障了學(xué)校和廣大師生的權(quán)益。

甘肅：幼兒園和小學(xué)不得開設(shè)學(xué)前班

甘肅省教育廳日前表示：甘肅將開展為期10個月的幼兒園“小學(xué)化”專項治理，目前正在自查與摸排幼兒園、小學(xué)和社會培訓(xùn)機構(gòu)，并且規(guī)定幼兒園和小學(xué)不得開設(shè)學(xué)前班或幼小銜接班，堅決糾正幼兒園“小學(xué)化”傾向，促進幼兒身心健康發(fā)展。同時，將全面整治幼兒園教育保育環(huán)境，整治“小學(xué)化”教育環(huán)境。對于未按規(guī)定創(chuàng)設(shè)多種活動區(qū)域（區(qū)角），未提供充足的玩教具、游戲材料和圖書，缺乏激發(fā)幼兒探究興趣、強健體魄、自主游戲的教育環(huán)境的，要調(diào)整幼兒園活動區(qū)域設(shè)置。據(jù)介紹，甘肅將建立定期督導(dǎo)與報告制度。對辦園行為不規(guī)范、存在“小學(xué)化”傾向的幼兒園要責(zé)令限期整改，對問題頻發(fā)、社會反映強烈的，實行年檢一票否決，并嚴肅追究其主要負責(zé)人的責(zé)任。

廣東深圳：解決好中小學(xué)生午餐午休問題

今年7月，深圳市人民政府出臺《關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)生午餐午休管理的意見》，提出以校內(nèi)午餐午休為主、校外午餐午休為輔。要求各級教育行政部門和學(xué)校按照“盡力而為、量力而行”的原則，采取多種方式，積極挖潛，全力推進學(xué)生校內(nèi)午餐午休工作。到2020年，實現(xiàn)95%以上的義務(wù)教育階段學(xué)校向有需求學(xué)生提供午餐午休服務(wù)。同時，以校外午餐午休為輔，加強校外午托管理，形成中小學(xué)生午餐午休管理良好秩序，解決家長后顧之憂，消除不規(guī)范午托安全隱患。截至今年9月底，深圳523所義務(wù)教育階段學(xué)校提供校內(nèi)午餐午休，占比75%；39.2萬名學(xué)生在校內(nèi)午餐午休，占比31%。

湖北武漢：印發(fā)中小學(xué)生研學(xué)旅行系列標準

湖北省武漢市教育局、市旅游發(fā)展委員會近日聯(lián)合公布《服務(wù)機構(gòu)評定與服務(wù)規(guī)范》《研學(xué)基地評定與服務(wù)規(guī)范》《研學(xué)導(dǎo)師評定與服務(wù)規(guī)范》3個考評標準，對研學(xué)旅行做了詳細規(guī)定。據(jù)悉，武漢中小學(xué)學(xué)生研學(xué)旅行原則上安排在學(xué)期中間，時間為4天至7天，費用由學(xué)校、家庭和社會共同承擔(dān)。此次發(fā)布的研學(xué)旅行系列標準里，對研學(xué)機構(gòu)和營地都有明確要求：丙級服務(wù)機構(gòu)應(yīng)達到3A級及以上旅行社要求，近兩年年平均組織和接待中小學(xué)生不少于1萬人次；研學(xué)營地應(yīng)有法人資質(zhì)，有營業(yè)執(zhí)照及相關(guān)經(jīng)營許可證，正式運營1年以上。單次能接待500名以上學(xué)生集中食宿和開展研學(xué)實踐教育活動。除了公布研學(xué)旅行系列標準之外，武漢還公布了評分細則。在研學(xué)旅行服務(wù)機構(gòu)里，總分為500分，甲級機構(gòu)評分應(yīng)達到400分，乙級達到350分，丙級達到300分。