信息化促進學校管理標準化、規范化

加快學校管理信息化進程

主持人提示：《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》指出：“要加快學校管理信息化進程，促進學校管理標準化、規范化。”搶占教育發展的制高點，以信息化促進學校管理的現代化，提升辦學水平，是將學校做精做強的最佳選擇和必由之路。

福建省廈門市江頭中心小學校長陳鴻芬：首先，要奠定教育信息化硬件基礎。我校加大了信息化教育建設的資金投入，建立了計算機房、電子閱覽室、多功能廳教室、錄播室、校園網絡辦公樓等，同時構建了專門的校園局域網。其次，推進教育信息化隊伍建設。我校及時調整了隊伍建設以及管理組織，加強了骨干師資力量的建設，并結合實際需要對教師進行了專業的信息技術技能培訓。最后，利用信息化設備開展活動。比如利用多媒體設備開展各類德育主題活動；為教師、家長和學生開展各級各類型的講座；采用直播的創新形式轉播表演現場；組織教師開展微課、應用白板片段教學、一師一優課、教師網絡空間比賽等。

陜西省西安市蓮湖區遠東第一小學校長馬玲：目前我校已實現了校園網全覆蓋，每個教室配備有白板、實物投影，為教師教學提供了方便。在部室建設方面，學校籌建了創客工作室、機器人工作室、微機室等部室，為校本課程建設提供了條件。在信息溝通方面，學校建立了全體教師工作群、班級家長群、年級工作群、學科工作群等不同團隊的工作群組，實現了信息溝通無障礙、文件傳輸無障礙。今年我校代管新建的遠東實驗小學已投入使用，學校依托“互聯網+”教育理念籌建，搭建智慧教學平臺、校信APP、智慧班牌、智慧教室、智能分析系統，為面向未來發展的學生提供了優質教育資源和科學的成長評價模式。接下來，學校會在智慧化校園的發展中，去大膽嘗試和創新，爭取在教育管理、課堂教學、家校溝通上探索出有價值的智慧校園建設之路。

廣東省臺山市任遠中學副校長陳澤寧：我校在校園網絡的基礎上充分利用信息技術，給計算機安裝相應的學校管理軟件。在學校政教處組織領導下，由學生會、科任教師、班主任對學生每天的各項評比數據利用管理系統進行記錄，由系統自動匯總，實時計算每個學生的德育量化考核結果，為班主任的班級管理以及政教處的工作提供實時的數據資料，實現即時有效的個別化教育。其具體操作流程，見下面的德育量化網絡管理操作模式圖。利用這個管理系統，既能實現無紙化管理，又能達到網絡化的功能，從而大大減輕了德育量化管理的工作量，優化德育管理的過程，取得了很好的效果。

軟硬件建設上要保持定力

主持人提示：教育現代化的核心是實現人的現代化。教育信息化的基礎設施都是資金投入的問題，倒還不難解決，而關鍵的問題是教師的信息化，沒有教師的信息化，就沒有教育的信息化。

北京市密云區第二小學校長王長華：教育是未來的事業，教育信息化可以適度超前，但不能盲目躍進，尤其在軟硬件建設上要保持足夠的定力，始終把滿足教育需求尤其是學生的學習需求放到第一位。而精準定位、統籌規劃，是實現“互聯網+”教育的重要依據。所以幾經推敲和論證，我們確定了學校信息化建設理念“設備領先，終端多樣，科學管理，創新應用，推進發展，提升素養”，還提出“五結合”，形成了信息化建設體系的實施原則。“五結合”：系統規劃與分步實施相結合（建設步驟角度）；適度超前與現實應用相結合（硬件建設角度）；因需建設與突顯特色相結合（軟件建設角度）；制度推動與持續培訓相結合（培訓、應用角度）；改進完善與發展提高相結合（使用效果角度）。

湖北省公安縣實驗小學校長危勇：我校每年投入資金，完成了“三通兩平臺”的“互聯網+”智慧校園建設，建立了一個以“千兆網絡”為核心的物物相連的網絡平臺，實現了校園網絡全覆蓋、信息終端的全連接，各終端內部連接速率達到1000Mbit/s，互聯網連接速率達到200Mbit/s，提供電信、移動雙網接入。同時，建立了電子身份及統一認證系統，構建課堂教學、教師教研、學生學習、教學管理和評價、家校溝通、學校安全管理一體化、智能化的校園環境。還建立了一個和諧高效的管理平臺，包括微信企業號、校鴿安全APP等。例如，在校鴿安全APP中，隨時隨地都可以報告安全隱患，并自動生成處理流程，提醒流程上各部門人員迅速處理，杜絕安全事故的發生。近幾年來，我校未發生一起安全責任事故。

廣西壯族自治區南寧市逸夫小學校長李月葵：作為南寧市青秀區集團化辦學試點學校之一，我校在十多年前就已經開始思考并啟動了教育管理信息化工作。宏觀上來說，教育管理的信息化基礎建設分為軟件建設與硬件建設。軟件上，我們利用本校的信息化人才優勢，制訂了學校長期的信息化發展規劃，為學校今后若干年的信息化發展設定了綱領性的步伐與方向；同時，加大在信息化建設與發展人才的儲備，加大教師信息素養的培養力度，從人文環境建設和學校信息化發展軟實力上，為學校深度信息化發展奠定軟件基礎。硬件上，則爭取政府各級財政的支持，對學校的信息化硬件環境持續的投入與升級，在互聯網出口帶寬、校內主干網絡建設、服務器、教室班班通設備、教師辦公計算機等硬件投入上，緊跟時代發展步伐，保證學校信息化發展強有力的硬件環境支撐。這些軟件和硬件上的雙保障，使學校在進一步實施深度信息化管理上更為便捷。總之，發揮“互聯網+”在管理上的便捷化優勢，關鍵是科學的理念和恰當的策略。

廣東省深圳市寶安區榮根學校校長賴建華：我校早在2005年就被評為廣東省信息技術教育示范校。經過十幾年的積極實踐和探索，合理利用信息技術平臺服務于學校的教育，“互聯網+”真正開啟了學校教育的新視界。

一方面，實現了OA辦公平臺“三網合一”。將校園網、微信官方網、微信公眾號“三網合一”，通過校園動態、家校互通、班級圈等功能，加大學校對外宣傳力度，讓更多家長了解學校，信任學校，走進學校。通過OA辦公平臺，輕松實現移動辦公，如公文收發、審批、通知發布、網上請假、會議簽到、成績分析、班級管理等，讓學校的信息化辦公更快捷、更高效，智慧校園的效能最大化。

另一方面，部署了多層次應用系統。“四點半”選課系統及時地處理選課學生的信息，數據匯總統計；為學生提供了自主、公平的選課環境；讓輔導教師通過應用系統對社團學生進行出勤管理，對精彩視頻或圖片進行分享；讓家長、學校了解課程的開展情況和成效，增強了學校宣傳力度。校園高清移動直播系統通過一個小小的手提箱，實現導播、錄像、直播、點播的功能。支持高清直播和錄制，支持手機和平板現場移動拍攝等，讓我們的課堂能走出校園。

孕育全新的教育形態

主持人提示：管理的網絡化和數字化，最終會影響到教師工作的全面信息化。教育信息化平臺的搭建，為學校管理提出了新的要求。學校要不斷完善管理手段，實現學校管理、教學資源自動化、無紙化流通，使學校管理從縱向管理向橫向管理轉變，提高管理效率。

北京市密云區第二小學校長王長華：在“互聯網+”時代，將帶來學習方式的靈活便捷、學習資源的優質開放。一方面，“互聯網+”背景下，可以打造線上與線下相結合的教師培訓平臺。將培訓的視頻放到指定網站區域內，教師在規定時間內進行學習、討論、提交作業，打破時間、空間的限制，讓培訓隨時發生，提高培訓的靈活性和效果。另一方面，“互聯網+”背景下，可以打造一師多地的互動課堂。2016年，拉薩市第一小學的學生和我校學生共同與骨干教師周學英學習“分數的意義”，課堂上，網絡兩邊的學生實時互動，共享一個課堂；課后，兩地領導教師針對課堂教學的內容、方式進行深入溝通，切實實現了充分共享教育資源。在“互聯網+”時代，將實現教學管理的科學高效。為此，我校積極挖掘、運用互聯網豐富的資源，利用密云信息中心的云平臺快速、科學排課；全面應用備課系統，實現教師間備課資源共享和常規管理的數字化、及時化；運用協同備課讓教研實現交流、評價與空間的多方升級，綁定師徒關系，利用平臺師徒隨時指導、學習；充分發揮云盤存儲功能，實現資源流通，讓共享交流隨時發生。

湖北省公安縣實驗小學校長危勇：“互聯網+”教育的出現，為我校“和樂”校園文化主題孕育著一種全新的教育形態。我校自主建設的教育平臺——網絡直播系統，能將各種“和樂”主題活動、未成人思想道德系列講座的現場視頻傳送到各個班級，真正實現讓全校學生共同參與，提高了活動效果；還能讓家長在校外觀看，實現家校共建。特別是2017年12月，我校曾與孱陵小學、斗湖堤小學聯合舉辦“性靈杯”演講比賽，通過網絡直播將比賽現場帶到3所學校師生面前，為互聯網時代的區域合作辦學提供了示范。與此同時，我校還專門購置了專業的磁盤陣列服務器，打造了一個開放智能的大數據平臺，包含視頻資料庫、數字圖片庫、成績資料庫、魔燈資源平臺、實小網盤等。通過近些年不斷積累，現在整個大數據平臺匯聚了近1000G的教學資料光盤鏡像、10萬多張圖片、2000多節課例和微課、20多萬各類文檔、100多個主題課程，以及10年的學生成績記錄。學校通過“互聯網+課程”“互聯網+教學”“互聯網+學習”等項目，加強對教師理論水平和實踐能力的培養，用好大數據，在教師專業素質提升、學生表現精準分析、教研教改課題研究等方面，起到了關鍵作用。在近幾年的“一師一優課”活動中，我校的部優課數量居全市同類學校榜首。

江蘇省蘇州市吳中區木瀆中心小學校長葉勇：我校教育管理信息化方面主要做了以下幾項工作：一是利用校本課程，提升教師信息素養。我們通過開展專題講座、專項技能培訓、“一師一優課”評比、網絡平臺學習、信息化課題研究等，有效地提升了教師的信息素養。2017年，學校推薦的19節“一師一優”課，11節被評為省級優課，12節被評為蘇州市優課，7節獲得吳中區優課。二是加強常規管理，完善教技管理制度。一方面加強校園網絡安全建設，強化教師的網絡道德意識，發揮教技骨干力量的帶頭作用，保證信息化工作有效展開，另一方面進一步完善管理和考核制度，完善手段使用的相應措施，確保了設備的正常使用。三是結合學校實際，用好教育管理軟件和硬件。我們要求用好已有的管理軟件：人事檔案管理、學生學籍管理、教務管理、圖書流通管理、校產管理、財務管理等，實現信息共享、管理數字化，提高了工作效率。今年，學校新添置了報告廳LED電子屏、周界電子圍欄、電子監控，配備了云平臺服務系統、工資條查詢系統、移動物聯平臺、OA云消息中心等。信息化工作中要從長遠的規劃進行配備，同時要了解一線教師的需求，及時更新，不要過于盲目的追求新技術。