地域性傳統武術文化進校園的可行性研究

摘 要：地域性傳統武術文化作為我國優秀傳統民族文化中的一部分，在增強學生的身體健康，促進學生素質的全面發展以及傳承中華傳統文化方面起著重要的作用。本文進行探討的內容為地域性傳統文化進入校園的可行性條件以及如何在校園范圍內更好地推廣地域性傳統武術文化的開展。本文通過查找以往的文獻資料以及一系列調查研究來分析地域性傳統武術文化進入校園的可行性以及地域性傳統武術進入校園的重大意義。

關鍵詞：地域性；傳統武術文化；進校園；可行性研究

地域性傳統武術文化的應用與推廣不僅強健了學生的體魄，也塑造了學生的良好品性，同時也有利于校園的文化建設，推動中國文化的發展。因此，本文所探討的地域性傳統武術文化進校園的可行性研究具有重要的價值。

一、地域性傳統武術文化在校園進行推廣的有利條件

1. 我國國家政策對地域性傳統文化的大力支持

新中國成立以后，我國受到外國多種體育文化運動的沖擊，使得我國地域性傳統武術文化發展參差不齊。為了有效平衡外國運動對我國傳統體育文化的影響，我國政府制定了一系列的政策來鼓勵地域性傳統武術文化的發展。這些國家政策為地域性武術文化進校園提供了重要的基礎，使得地域性傳統武術文化進入校園具有不容置疑的可行性。

2. 地域性傳統武術文化對學生素質的全面發展有塑造作用

地域性傳統武術文化在校園應用推廣的過程中不僅能使學生的身體得到鍛煉，也能陶冶性情，使學生更有耐力。因此，在體育運動項目的選擇上，學校更容易選取地域性傳統武術文化來進行積極推廣。地域性傳統武術的推廣和普及限制條件較少，宣傳方式簡單方便，可以進行集體活動，深受廣大學生的喜愛。

3. 地域性傳統武術學習過程較為簡單，對學生本身限制較少

地域性傳統武術除了具有豐厚的文化內涵，能夠促進學生的良好發展之外，其本身簡單易學的特點也是它得以在校園進行應用與推廣的重要原因。地域性傳統武術的動作柔緩有力，簡單易學，起到了良好的強身健體的效果。另外，地域性傳統武術對場地的要求較低，也不需要造價高昂的健身器材。這些特點都為地域性傳統武術在校園的應用與推廣創造了條件。

二、研究地域性傳統武術進校園可行性的方法和結論

1. 通過文獻資料來查找地域性武術文化進校園的成功實例

地域性傳統武術文化一般都有其自身的優勢，比如河北省的拳類武術種類繁多，尤其是招式繁多的拳類武術，幾乎占據我國拳類武術種類的二分之一。這一條件為地域性傳統武術進入校園提供了重要的基礎。另外，河北省的一些武術已經被國家評為非物質文化遺產，使河北武術文化擁有雄厚的群眾基礎以及優良的發展狀況。

2. 以學生為主要對象進行各種形式的調查

問卷調查是考察調查對象意向的重要方式和方法，我們將地域性傳統武術文化進校園設計成幾個明確的問題，供大學生選擇，最終通過大量的數據來分析大家對地域性傳統文化進入校園可行性的傾向。為了使問卷調查具有足夠的可信度，要運用重測法對其進行信度檢驗。

3. 組織進行相關部門的訪談活動

在研究地域性傳統武術文化進校園可行性的過程中，首先應該了解與地域性傳統武術文化相關的法律法規以及政府的相關政策。我們可以根據相關問題去咨詢有關部門。

三、增加地域性傳統武術文化進校園可行性的有效措施

1. 在校園內加大對地域性傳統武術的宣傳力度

體育選課之前，可以通過學校的公眾號平臺進行相關內容的推送，打破學生對地域性傳統武術的刻板印象，促進學生對地域性傳統武術的了解。學校也可以采取路宣和開辦講座等方式進行宣傳，著重從文化內涵和健身功效等方面進行宣傳。

2. 定期舉辦校園地域性傳統武術的相關活動

舉辦活動是推廣地域性傳統武術的重要方式，學校應該利用開展地域性傳統武術活動增加與不同學院之間的交流和溝通，促進學校文化建設的活力。學校也可以通過舉辦比賽來增加學生的凝聚力，激發學生學習地域性傳統武術文化的興趣，促進地域性傳統武術文化在學校的大力推廣。宣傳也可以走出校園，通過與周邊學校合辦地域性傳統武術活動來增加友好交流，促進本校地域性傳統武術的快速發展。

3. 提高校園地域性傳統武術課程教師的教學水平

地域性傳統武術的應用與推廣對教師自身的教學水平提出了更高的要求，教師要想傳授給學生地域性傳統武術的相關知識，首先應該進行自我提升。教師要樹立終身學習的觀念，將終身學習作為教學生涯中對自我的基本要求。同時，在教學過程中注意保持良好的心態也是對教師的基本要求，教師應該通過提升精神境界來實現人生價值。

4. 針對不同層次的學生因材施教

地域性傳統武術作為中華文化的瑰寶，它充分發揚了以人為本的精神，體現了為每一位學生謀發展的全新理念。地域性傳統武術在校園的應用與推廣更加強調學生的全面發展，這就要求教師在授課過程中認真了解學生學習地域性傳統武術的方式和特點，因材施教。

四、地域性傳統武術文化在校園應用與推廣的價值

1 .有利于塑造學生強健的體魄

地域性傳統武術是一項將形體活動與呼吸吐納結合的體育運動。地域性傳統武術柔和有力，在學習過程中能夠調節人的神經系統，改善大腦的循環，為循環系統補充足夠的血液，維持身體各部分的良好運行。在地域性傳統武術學習的過程中，二氧化碳的排放量和耗氧量會適度減少，可以減少呼吸的次數，加深呼吸的深度，從而提高肺部的呼吸功能。

2. 陶冶學生的性情

由于地域性傳統武術是通過呼吸吐納來進行的輕緩的身體活動，在這個過程中人的心理狀態會得到有效的放松。地域性傳統武術動作緩慢有力，可促使校園學生在鍛煉的過程中戒驕戒躁，培養耐性，從而使校園學生的身心得到舒展，陶冶學生的性情。

3. 豐富和發展了中國傳統體育運動

在地域性傳統武術應用與推廣的過程中，學生和教師會在學習的基礎上不斷推陳出新，結合時代的特點對傳統地域性傳統武術進行適度的創新，使之更好地融入現代社會。地域性傳統武術在高校的應用與推廣不僅能對學生和校園產生積極的作用，對其自身的豐富和發展也創造了有利的條件。

地域性傳統武術作為民族傳統的體育健身項目，擁有廣泛的群眾基礎，也已經普遍受到校園學生的喜愛，無論在自身的特點方面還是政府支持方面都有著切實的可行性。但傳統的校園武術課程開展也存在著一些問題，對地域性傳統武術文化進校園形成一定的阻礙，因此，校園應該在應用與推廣地域性傳統武術的過程中加大對地域性傳統武術的宣傳力度，為地域性傳統武術在校園的發展塑造有利條件。

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基金項目：本文系南昌師范高等專科學校2015年校級重點課題（課題編號：NSZD-2015-3）階段成果。

作者簡介：涂文俊（1987— ），湖北黃石人，碩士，講師，研究方向：體育教學、體育訓練。