VR技術在動漫實踐教學中的應用

吳永春

（云南長河科技有限公司 云南 昆明 650000）

VR技術在動漫實踐教學中的應用

吳永春

（云南長河科技有限公司 云南 昆明 650000）

隨著科學技術的迅速發展，新技術新科技不斷被應用于各個領域中，教育領域也是如此，目前VR技術已經逐步滲透到了多媒體技術教學、體育教學以及動漫實踐等多種學科的教學過程中。本文中筆者就針對VR技術在動漫實踐教學中的主要應用進行了一系列分析，以備相關人士參考。

VR技術；動漫實踐教學；應用

1 引言

VR技術的研發與應用首先興起于美國，由于中國在此方面的起步時間相對較晚，所以與一些西方發達國家的研發力度與應用程度相比而言還有很大的發展空間。但是根據目前VR技術在一些領域的應用實際應用反響來看，其效果已經取得了初步成功。通過對VR技術中相應的軟件體系以及硬件設備的應用，能夠幫助動漫專業的廣大教師更好的進行相關知識與技術的講解，進一步提升教學效果。而從動漫專業學生的角度來講，在參與動漫實踐教學的過程中通過VR技術的應用可以效地激發學生對于專業知識學習的主管能動性，讓實踐教學的課堂變得更加輕松、活躍，降低了學生的理解難度，切實提高了實踐教學的質量和效果。

2 VR的基本概念介紹

最近的幾年時間里，伴隨著計算機網絡技術以及其他各種先進科學技術的科研與應用進程的不斷深入性發展，目前VR技術雖說在中國還是一種新興科技，但是提起VR技術，大多數人都已經不會感到陌生，而且隨著這種新興技術的滲透領域不斷擴展，人們對其關注熱度也迅速提升。具體來講，VR技術的應用實際上就是一種運用先進的可以與特定的手段而實現場景仿真的一個整體過程，而想要成功的實現場景的虛擬仿真就要將計算機處理技術以及電子操作技術等進行結合并予以綜合應用。由于VR技術所制造的虛擬現實場景能夠給受眾以很大的真實感與想象空間，因此在教育領域具有很大的應用價值。我們可以根據VR技術應用效果的具體差異性而對其進行大致分類，具體可以分為：桌面VR系統、分布式VR系統、遙感式VR系統以及沉浸式VR系統[1]。首先我們解釋一下這里的桌面VR系統。這個系統的完成，前提是需要建立一個比較真實的模擬環境，而建立這個模擬環境則需要通過計算機以端口及若干個網絡基層工作站來完成，模擬環境的觀察口就是計算機端口的主屏幕，而受眾在模擬環境中進行的相關互動反應則全部通過外部的感應設備等來完成。其次是沉浸式VR系統。沉浸式VR系統可以從真正意義上使VR場景受眾切實感受到與現實極為接近的場面。沉浸式VR系統通過將受眾的主體感官體驗與外界實際環境進行隔離，并以此來提升虛擬仿真環境的真實感。第三是遙感式VR系統。這一系統能夠使廣大受眾獲取真實體驗感覺的路徑實際上都是通過計算機技術以及一些復雜的電子裝置等來呈現出來的，以目前的技術水平來講，只有這樣才能更好地將畫面的真實感向受眾體現出來，同時還可以使受眾能夠對現場的遙控予以自行操作。最后就是分布式VR系統。這一系統的運行過程就是將有需要的受眾進行連接，這樣就可以使兩個甚至多個受眾共同處于一個相同的虛擬環境中實現協同工作，它主要是以沉浸式VR系統而建設的系統。

3 通過VR 技術教學能夠采用的方法

應用VR技術不但可以構建虛擬仿真場景，還可以自動形成一種以受眾反應為基礎的信息反饋機制，以此來實現虛擬仿真場景當中的一些互動。所以，廣大受眾在體驗VR技術的過程中能夠從虛擬的仿真環境當中獲取到相對真實的環境感受[2]。

3.1 探究型教學方式。探究型教學方式實際上指的就是學生在教師的引導和幫助下，自主的去發掘問題和探索問題的這一系列過程，并對自身所發掘的問題采取先進的科學方式進行分析和總結，以此來獲得知識的積累。在教學實踐活動中引用探究型教學方法的突出性優勢就在于：可以使學生自身的創造性思維與獨立解決問題的能力全面激發出來并予以進一步發展和培養，從而對學生的科學探究能力得以進一步發展和鍛煉。

3.2 虛擬仿真教學方式。伴隨著教學改革的不斷深入與先進科技的應用程度持續提升，VR以及三維等技術開始逐步滲透到教學實踐中，例如，教師在組織學生進行課堂教學時會利用動捕儀和三維掃描儀等先進的儀器設備進行輔助教學。同時，在這種條件下，學生對于教師布置的實踐性作業就可以借助VR技術以及傳感器的協助來實現，這樣就能夠大大提高實際教學質量和教學效率。

4 VR技術在動漫實踐教學過程中的應用分析

筆者結合自身多年的教學經驗，將上文中提及的集中教學方式與方法進行了完善與整合，然后將其綜合性的應用于本班的動漫實踐教學中。先以VR技術的應用效果為前提，對相關知識進行了搜集與整合，然后通過運動捕捉等相關先進技術的應用而構建起一個虛擬動漫實驗室(如圖1)。筆者將教材涉及到的一些動漫場景通過VR技術進行虛擬仿真，并且設計出對應的互動規則，這樣就能夠使學生在參與教學的過程中使其和VR環境當中的場景產生互動。最后，引導和組織學生通過VR虛擬仿真環境進行課堂知識的掌握與靈活應變能力的考核，以此促進學生通過應用VR技術進行動漫專業知識與技能的掌握[3]。

圖1 VR動漫實驗室模擬圖

5 結語

通過上文中的介紹我們了解到，通過對VR技術中相應的軟件體系以及硬件設備的應用，能夠幫助動漫專業的廣大教師更好的進行相關知識與技術的講解，進一步提升教學效果。而從動漫專業學生的角度來講，在參與動漫實踐教學的過程中通過VR技術的應用可以效地激發學生對于專業知識學習的主管能動性，而且以這種方式進行知識的講解，內容更加生動詳細，降低了學生的理解難度，讓實踐教學的課堂變得更加輕松、活躍，使教學活動的真實感與實踐性大大增加，營造了更好的課堂學習環境，除此之外更是豐富了廣大教師與學生對于師3D立體展示和實踐性的需求。綜上所述，VR技術在高校動漫實踐教學活動中的應用效果極為客觀，具有很大的應用與發展價值和潛力。

[1]金益.VR技術在動漫實踐教學中的應用[J].中外企業家，2017，(11)：202.[2017-09-30].

[2]郭鵬.基于FLASH技術在動漫短片制作中的實踐應用[J].長春大學學報，2016，26(10)：16-21.

[3]陳科，彭五四，張紅旗，等.基于VR技術的虛擬維修仿真系統設計與應用[J].圖學學報，2010(6)：125-132.

G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-5624（2018）01-0087-02