大學生主動性人格與職業決策困難的關系：職業自我效能和職業使命感的中介作用*

沈雪萍，顧雪英

(1.南京師范大學教育科學學院，南京 210097；2.南京航空航天大學生涯發展教育研究中心，南京 211100)

1 引言

職業決策困難是“個體在職業決策過程中所遇到的各種難題或問題”(Gati等，1996)，職業決策困難者無能力作出一個特定的決策或對作出的決策不滿意(王沛等，2012)。目前，對職業決策困難的研究已經從最初單一的認知取向、而后的認知-情緒取向逐漸過渡到將認知、情緒、能力、人格等因素整合在一起的綜合取向，使得對職業決策困難的認識越來越深入和完善。該研究旨在探討對于職業決策困難起到共同影響的人格、動機及情感因素，并探討其中的發生機制，不僅可以豐富相關理論，同時對大學生職業決策困難問題的解決具有現實的指導作用。

主動性人格是個體采取主動行為影響周圍環境的一種相對穩定的人格或行為傾向(Bateman，Crant，1993)，其對于組織與個人的發展具有積極作用。以往研究表明，主動性人格對于職業成功、大學生職業發展、求職行為有著顯著的預測作用(Seibert et al.，2001；劉學娟，2012；蔡亞敏，2014)。

在國內關于主動性人格與職業決策困難關系的研究中，譚佳(2010)發現主動性人格與職業決策困難呈顯著正相關，兩者具有相互預測作用；李江朋(2012)、馬晶(2013)等人發現主動性人格負向預測職業決策困難；李栩等(2013)的研究則表明主動性人格對于職業決策困難的作用具有兩面性：既直接對職業決策困難產生正向作用，又通過生涯適應力對職業決策困難產生負向作用，正、負向效應抵消后整體相關不顯著。可見，國內學者們一致認為主動性人格對于職業決策困難具有預測作用，但其作用方向及機制并未獲得一致性的結論。該研究認為，主動性人格對于職業決策困難的作用方向是由其影響機制決定的，主動性人格可能因為引起焦慮而暫時導致感知到的職業決策困難水平上升，但最終會因為主動性人格的個體所具有的一些積極特質，如積極搜尋改變的機會、制定有效的目標、預測并阻止問題發生、采取行動、堅持不懈達到目標等，而降低職業決策困難。因而該研究假設，主動性人格對于職業決策困難具有負向預測作用。

職業自我效能是Hackett和Betz(1981)在Bandura自我效能理論基礎上提出的概念，指個體對于實施與職業有關的行為、進行教育和職業選擇時的信心以及對其堅持性的信念，反映了個體對自己能否勝任和職業有關的任務或活動所具有的信念。以往研究證明了職業決策困難與職業自我效能有關(Amir et al.，2006)，且職業自我效能更多的在人格因素與職業決策困難之間起中介作用(Betz et al.，1997；王文建，2009；王淼，2010；馬晶，2013)。社會認知職業理論認為，職業自我效能是職業行為動因的中心機制，直接影響個體在職業選擇時心理動力的發揮，它通過調節個體人格、認知、情感等因素來影響其在職業發展過程中的努力程度、堅持度以及情緒的反應程度，進而可以影響在職業發展過程中面臨的困難程度。因此，該研究進一步假設：主動性人格對于職業決策困難的負向作用部分通過職業自我效能為中介來實現。

在過去的研究中，研究者們發現情緒因素，如專業認同、專業承諾等能夠預測職業決策困難，且這些因素一般在人格與職業決策困難之間起中介作用，說明了積極的人格特質會通過對于情境的正向判斷促進個體及早定向，從而降低職業決策困難。另有研究發現主動性人格通過情感承諾的完全中介來影響工作倦怠，即主動性人格通過積極的情感因素影響職業結果(單娟，2008)。在前人研究的基礎上，該研究認為：積極的情感因素可能在主動性人格對于職業決策困難的預測中起到中介作用。

職業使命感是個體從事特定領域工作時所體驗到的一種強烈的、有意義的熱情(Dobrow，TOSTI，2011)，其包涵了對工作積極的、熱情的體驗。Duffy和Sedlacek(2007)的研究表明，一年級大學生的職業使命感能夠正向預測職業決定程度、決策適配度，負向預測職業決策困難，他們認為當學生擁有對于某個職業的使命感時，會注意這種使命感，且被感召至相關的職業路徑上，讓即使是一年級的大學生感到自己已經為未來作出決定，從而降低職業決策困難。國內研究中，沈雪萍和胡湜(2014，2015)發現職業使命感在主動性人格與職業目標確定度、求職清晰度之間起到中介作用，葉寶娟等(2016)發現職業使命感正向預測大學生求職行為。而職業決策困難是與職業目標定向、選擇確定程度相關的概念，因此該研究進一步假設：主動性人格對于職業決策困難的負向預測作用部分通過職業使命感這一中介變量來實現。

綜上所述，該研究擬以主動性人格為自變量，職業決策困難為因變量，職業自我效能和職業使命感為中介變量，建立多重中介假設模型(見圖1)。主動性人格與職業決策困難間有三條關系路徑：(1)主動性人格直接影響職業決策困難；(2)主動性人格通過職業自我效能影響職業決策困難；(3)主動性人格通過職業使命感影響職業決策困難。概言之，該研究將考察大學生主動性人格影響職業決策困難的內在作用機制，檢驗職業自我效能和職業使命感的多重中介作用。

圖1 主動性人格、擁有使命、職業自我效能與職業決策困難的關系模型

2 研究方法

2.1 研究對象

采取整班抽樣的方法，抽取某大學12個專業352名本科一年級學生，共回收問卷343份，其中有效問卷321份，回收有效率為91.2%；有效問卷中，男生204人(63.6%)，女生117人(36.4%)；年齡17～22歲，平均年齡為19.4歲(SD=0.72)。

2.2 研究工具

2.2.1 主動性人格量表

采用陳美君編制的《主動性人格量表》，該量表共13個項目，包括三個維度：積極性、堅韌性、變革性。按Likert 6點計分，分數越高，表示主動性人格越典型。原報告顯示，3個分量表的內部一致性系數α在0.717～0.853之間。該研究中，各分量表內部一致性系數分別為0.835、0.722、0.822，總量表內部一致性系數為0.851。

2.2.2 職業自我效能量表

采用Rigotti等人編制的《職業自我效能量表》(Vocational Self-efficacy Scale)，該量表共6個項目，按Likert 6點計分(從“完全不符合”到“完全符合”)，分數越高說明職業自我效能水平越高。原報告顯示：職業自我效能與工作滿意度、職業承諾、工作績效、工作安全感有極其顯著的相關，具有較好的結構效度。該研究采取雙向翻譯，先請兩位心理學研究生分別將量表翻譯為中文，再請另一位心理學研究生將中文回譯為英文，比照原量表的異同，做出修正。該研究中，量表內部一致性系數α為0.787。

2.2.3 擁有使命量表

采用Steger等人編制、沈雪萍修訂的《簡明使命量表》(Brief Calling Scale)中的《擁有使命》(Presence of Calling)分量表，該分量表共2個項目，按Likert 5點計分(從“完全不符合”到“完全符合”)，分數越高說明職業使命感水平越高。之前的研究顯示，2個項目具有極其顯著的相關，修訂后的量表內部一致性系數α為0.84。該研究中2個項目相關極其顯著，r=0.69(P<0.01)，量表內部一致性系數α為0.814。

2.2.4 職業決策困難問卷

采用Gati等人編制、沈雪萍修訂的職業決策困難問卷(Decision-making Difficulty Questionnaire，簡稱CDDQ)，該量表共35個項目，包括三大維度：缺乏準備、缺乏信息、不一致的信息。按Likert 9點計分(從“完全不符合”到“完全符合”)，得分越高，表示職業決策困難水平越高。原報告修訂后的分量表內部一致性系數α為0.825～0.859，總量表的內部一致性系數α為0.866。該研究中，各分量表內部一致性系數α分別為0.873、0.913、0.796，總量表內部一致性系數α為0.881。

2.3 數據分析

采用SPSS22.0對數據進行描述性統計、相關分析，采用AMOS22.0進行路徑分析。

3 結果

3.1 主要變量相關分析

各主要變量的平均數、標準差和Pearson相關系數如表1所示，可見主動性人格、職業自我效能、擁有使命兩兩之間呈極其顯著正相關，主動性人格、職業自我效能、擁有使命與職業決策困難呈極其顯著負相關，即主動性人格、職業自我效能、擁有使命水平越高，職業決策困難水平越低。

依據Tsui，Ashford等(1995)的觀點，存在嚴重的多重共線性問題的相關水平臨界值一般超過0.75，該研究中相關系數均不超過0.65，主要變量間不存在嚴重的多重共線性問題。

表1 各變量描述統計及相關分析

注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

3.2 主動性人格影響職業決策困難的多重中介模型檢驗和分析

采用潛變量結構方程模型，以主動性人格為自變量，職業決策困難為因變量，職業自我效能、擁有使命為中介變量，檢驗多重中介效應。首先對職業自我效能單維量表采用因子法進行項目打包，最終獲得該量表的2個指標(職業自我效能A、職業自我效能B)；其次，根據研究假設，檢驗部分多重中介效應，即主動性人格既直接影響職業決策困難，又可以通過職業自我效能、職業使命感影響職業決策困難，得到模型M0的擬合指數(見表2)，該模型擬合程度較好，但進一步考察路徑系數發現，M0中主動性人格對于職業決策困難直接預測作用不顯著(β=-0.67，P>0.05)，因此，刪除主動性人格→職業決策困難這一路徑，得到修正模型M1，其擬合指數優于M0且更加簡潔。

表2 初始模型(M0)和修正模型(M1)的擬合指數

主動性人格、職業自我效能、擁有使命和職業決策困難關系的結構方程模型見圖2。結果表明，主動性人格預測職業決策困難的總效應為-0.553(P<0.001)。中介模型中，主動性人格與職業自我效能(β=0.971，P<0.001)、擁有使命(β=0.566，P<0.01)之間的路徑系數均顯著，職業自我效能對職業決策困難(β=-0.426，P<0.001)、擁有使命對職業決策困難(β=-0.243，P<0.05)有顯著的負向預測作用。職業自我效能、擁有使命在主動性人格和職業決策困難之間具有完全中介作用(中介效應值分別為ab=-0.416，Z=-4.80，P<0.001；ab=-0.138，Z=-2.64，P<0.01)，其中，職業自我效能的個別中介占總效應的75.18%，擁有使命的個別中介效應占總效應的24.95%。

圖2 主動性人格、擁有使命、職業自我效能與職業決策困難的關系模型

4 討論

研究結果顯示，大學生主動性人格負向預測職業決策困難，其總效應極其顯著(β=-0.553，P<0.001)。這一結果說明了主動性人格越高的個體，其職業決策困難水平越低，這與以往李江朋(2012)、馬晶(2013)等人的研究結果一致。具有主動性人格的個體，在職業發展中，其職業決策意識出現得往往更早，想要確立職業目標的動機更強，可能擁有更自信樂觀的心理品質，會更加主動地探索自身及外部環境，在職業發展過程中視困難為可以戰勝的，從而感知到較低的職業決策困難。

以往研究中關于主動性人格對于職業決策困難的作用方向有不同的結論，主要取決于研究所選取的變量和假設的影響機制不同。該研究假設主動性人格既直接影響職業決策困難，又通過積極的動機因素(職業自我效能感)和情感因素(職業使命感)為中介來影響職業決策困難。與研究假設不同的是，在加入了中介變量后，主動性人格對于職業決策困難的直接作用不顯著，而是通過職業自我效能和職業使命感為完全中介來影響職業決策困難。

社會認知職業理論認為，職業自我效能感反映個體對自己能否有效完成職業任務的信心的知覺，是個體職業行為的心理動力，影響著人們的職業認知活動、思維方式和情緒模式，其往往在人格因素與職業行為、結果之間起到中介作用。以往研究表明，主動性人格能夠預測職業自我效能(商佳音等，2009；梁鳳華等，2015)，具有主動性人格的個體，能夠積極、主動地挖掘自身存在的正向力量，相較于其他個體更容易體會到成功，從而產生較高的職業自我效能，而職業自我效能會形成個體探索自我與外部世界的動力，幫助個體積極面對、解決職業選擇中的各種問題，通過內在的努力克服困難，進而報告的職業決策困難也較少。

該研究的結果同時表明，職業使命感對于主動性人格預測職業決策困難起到了中介作用。沈雪萍等(2014、2015)曾發現主動性人格通過職業使命感進而影響職業目標確定度、求職清晰度，該研究進一步證明主動性人格通過職業使命感來影響職業決策困難，說明主動性人格越強的個體越會采取積極的探索行動，更有可能在與職業的互動中產生使命感，而職業使命感作為對于特定領域工作的積極情感體驗，會進一步影響個體的職業目標定向，降低職業決策困難。這一結果對于主動性人格為代表的人格因素對于職業決策困難的影響機制是一個重要的補充和發現。

以往大量研究表明，主動性人格對于職業結果的預測是通過行為(如發表言論、創新、職業主動)、認知(如組織政治知識)、動機(如自我效能)、情感(如情感承諾)等變量為中介作用來實現的(劉棟等，2016)。另一方面，大量研究也發現，人格對于職業決策困難的影響相當部分通過動機或情感因素(如職業自我效能、專業承諾、專業認同)為中介來實現，該研究的結果證實并補充了這兩個領域的研究，即主動性人格對于職業決策困難這一主觀職業成功變量的作用通過動機性因素和情感性因素為中介來實現，從而辨明了人格因素對于職業決策困難的影響并非直接產生，而是通過激發個體行為的動因來影響職業決策困難。同時，該研究從積極心理學的視角分析了積極的人格特質、動機、情感因素對于職業決策困難的綜合作用機制，有助于從新的角度去拓展大學生職業決策領域的研究。至于是否還有其他的變量在人格與職業決策困難之間起到鏈式中介的作用，是下一步研究的方向。

該研究的結果有助于進一步形成職業決策困難的定制化干預。謝寶國(2013)指出，定制化干預是根據職業決策困難的不同來源，采取不同生涯干預措施。該文的研究結果表明，主動性人格、職業自我效能、職業使命感的提升均有助于降低個體的職業決策困難水平，而主動性人格、職業自我效能和職業使命感均可以通過相應的咨詢、團體輔導、課程等方法獲得提升(Dik et al.，2009)，該研究的結果可供高校職業輔導人員從多個角度解決大學生職業決策困難的問題。

5 結論

研究得出以下結論：(1)主動性人格正向預測職業自我效能；(2)主動性人格正向預測職業使命感；(3)職業自我效能負向預測職業決策困難；(4)職業使命感負向預測職業決策困難；(5)主動性人格通過職業自我效能、職業使命感影響職業決策困難。