“互聯(lián)網(wǎng)+”教育中幼兒園教師對(duì)交互式一體機(jī)的應(yīng)用研究

傅雯靜

摘 要 隨著教育事業(yè)和現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，幼兒園現(xiàn)代教育技術(shù)裝備水平有了很大的提高，交互式一體機(jī)作為一種新型的教學(xué)工具，在當(dāng)前幼兒園教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮著重要的作用。本文結(jié)合當(dāng)前幼兒園教師教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了交互式一體機(jī)在幼兒園教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，分別從交互式一體機(jī)具有的功能和作用、應(yīng)用實(shí)踐、優(yōu)勢(shì)三個(gè)方面進(jìn)行深入分析，為優(yōu)化課堂教學(xué)，為幼兒園信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合提供支持。

關(guān)鍵詞 交互式一體機(jī)；電子白板；幼兒教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G619，A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）11-0052-01

隨著國(guó)家大力推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)，近幾年來(lái)，幼兒園不斷地提升自我硬件環(huán)境水平和更新基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的書(shū)本式口頭傳授的教學(xué)方式已經(jīng)不滿足于現(xiàn)代幼兒當(dāng)前的需求。交互式一體機(jī)進(jìn)行幼兒園教學(xué)，能夠結(jié)合不同年齡段幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，對(duì)于提升幼兒學(xué)習(xí)的積極性有著一定的促進(jìn)作用。

一、交互式一體機(jī)在幼兒教學(xué)中的作用分析

（一）交互式一體機(jī)的整合性豐富了課堂教學(xué)的資源

交互式一體機(jī)擁有著大屏幕高清顯示、投影、平板電腦、電視、音響、電子白板等功能的一種多功能移動(dòng)終端設(shè)備。通過(guò)交互式電子白板卡可以從互聯(lián)網(wǎng)中獲取大量的教育資源，不僅有文字、圖片和動(dòng)畫(huà)，還有視頻和有聲讀物等通過(guò)投影儀在幕布上進(jìn)行高清晰地播放和顯示。對(duì)于教師而言，可以借助于電子白板這一特性建立教學(xué)資源庫(kù)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)資源不足的短板。教師可以在交互式一體機(jī)的輔助下，調(diào)動(dòng)豐富的各類(lèi)資源，將這些資源有機(jī)結(jié)合將能夠?yàn)檎n堂創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，并且可以將整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程完整地保留在電子白板上。

（二）交互式一體機(jī)的記錄性體現(xiàn)了教學(xué)的人性化

交互式一體機(jī)當(dāng)中的記錄功能能夠?qū)τ谟變旱幕顒?dòng)進(jìn)行切實(shí)有效的評(píng)價(jià)，能夠?qū)⒂變旱姆e極性和興趣提升到一定層面上來(lái)。在評(píng)價(jià)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以借助于互動(dòng)白板，通過(guò)放大的方式，將幼兒的作品向全體展示，得到大家的肯定和幫助，將更多的觀察和思考的空間留給幼兒，使得幼兒能夠在評(píng)價(jià)活動(dòng)當(dāng)中有所感悟，有所進(jìn)步。

二、交互式一體機(jī)中電子白板在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）利用電子白板創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境

交互式一體機(jī)在幼兒和教師交流的過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用。由于學(xué)齡前幼兒年齡小，對(duì)于周邊的事物充滿了好奇心，注意力很難維持較長(zhǎng)時(shí)間。所以單純的用傳統(tǒng)教具長(zhǎng)時(shí)間吸引幼兒集中注意力是一件很困難的事情，而借助交互式一體機(jī)中的電子白板功能則能完成動(dòng)態(tài)的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情境，就能夠很好的吸引幼兒集中注意力。例如：在小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》中，小豬早上起來(lái)它的大餅被咬了一口引發(fā)的故事，幼兒根據(jù)大屏中觀察不同的牙印特征進(jìn)行猜想、判斷。從而感受故事的情節(jié)，通過(guò)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)的出場(chǎng)，屏幕中一個(gè)個(gè)的牙印，幼兒大膽猜想和講述。

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，電子白板發(fā)揮著重要的作用，電子白板當(dāng)中所展現(xiàn)的每一個(gè)動(dòng)畫(huà)，都能夠吸引孩子的注意力，使得孩子能夠跟隨著老師的引導(dǎo)，對(duì)于故事的情節(jié)進(jìn)行理解。

（二）利用電子白板中的的輔助工具應(yīng)用于教學(xué)

在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)、美術(shù)教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要用到圖片的放大、相互之間對(duì)比的功能時(shí)，實(shí)物教具已經(jīng)無(wú)法滿足教師和幼兒的需求。而電子白板中放大鏡的功能就能輕松地解決這個(gè)問(wèn)題，例如在美術(shù)教學(xué)《有趣的線描畫(huà)》活動(dòng)中，教師利用放大鏡功能讓幼兒能夠輕松地觀察細(xì)致的線條和圖形，也看得更清楚和細(xì)致。電子白板中聚光燈的功能可以使幼兒忽略其他色彩繽紛的物體專(zhuān)注于教師需要幼兒觀察的部分，例如繪本《螞蟻和西瓜》，聚光燈使教師能夠讓幼兒觀察具體某一只小螞蟻在干什么，大大地減少了干擾因素，使幼兒的注意力更加集中。

三、交互式一體機(jī)的優(yōu)勢(shì)

交互式一體機(jī)的安全性能高：不怕劃傷、撞擊，防暴、防水、防塵、防油污、抗電磁干擾、抗光干擾，滿足各種環(huán)境要求。使用方便：可以使用手指、教鞭、書(shū)寫(xiě)筆等任意不透明的物體進(jìn)行書(shū)寫(xiě)和觸摸操作，無(wú)需專(zhuān)用書(shū)寫(xiě)筆。屏幕大，幼兒觀賞對(duì)眼睛刺激較少，顯示效果好，亮度和對(duì)比度高，圖像清晰度高。從課堂教學(xué)氛圍上看，幼兒的課堂積極性有了明顯的提高，能主動(dòng)參與到各種游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)方式也有了很大的轉(zhuǎn)變，幼兒的自主學(xué)習(xí)能力、自主探究能力、合作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大的提高。從多方面看，交互式一體機(jī)相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì)是明顯的。

四、結(jié)語(yǔ)

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的背景下，對(duì)教師應(yīng)用信息技術(shù)的能力是一種挑戰(zhàn)，對(duì)教師的教學(xué)也提出了更高的要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育中基于交互式一體機(jī)的教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略和優(yōu)勢(shì)等方面都具有獨(dú)特性，相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)更加靈活，幼兒更易操作，教師與幼兒的交流更多，是教育教學(xué)中的一種新的嘗試和創(chuàng)新。它將傳統(tǒng)的教學(xué)與現(xiàn)代的信息技術(shù)相融合，充分發(fā)揮了優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)上取得了較好的教學(xué)效果。在未來(lái)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步探索交互式一體機(jī)在其他各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的應(yīng)用，積極地探索新的教育方法，促進(jìn)幼兒園教學(xué)的變革，提高幼兒的興趣和教學(xué)質(zhì)量。

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