如何完善民族地區農村寄宿制學校后勤管理機制

陳軍

【摘要】隨著民族地區農村寄宿制學校教育的不斷改革，教育布局的規劃，寄宿制學校后勤管理工作顯得尤為重要。作為民族地區農村寄宿制學校，這就要求我們要不斷地深入研究，勇于探索，總結經驗，努力提高管理水平和工作成效，促進寄宿制學校后勤管理工作更好地發展。面對這一難題，本人認為民族地區農村寄宿制學校的后勤管理，首先要在學校領導的高度重視下，在努力探討農村學校寄宿制管理模式中，通過制定各項嚴格的規章制度、確立各種行為標準；其次明確全體教職工的職責分工，做到責任到人，嚴格考核制度；不斷培養寄宿生的自主管理能力，努力提高寄宿生的自理能力等一系列措施和辦法，來強化民族地區農村寄宿制學校的后勤管理工作。

【關鍵詞】完善 農村寄宿制學校 管理機制

【基金項目】本文系甘肅省教育科學“十二五”規劃課題（課題立項[GS（2015）GHB0881]）：民族地區農村寄宿制學校后勤管理探究。

【中圖分類號】G757；G627 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0034-02

隨著民族地區農村寄宿制學校教育的不斷改革，教育布局的調整，寄宿制學校后勤管理的工作顯得尤為重要。作為民族地區農村寄宿制學校，如果這一塊工作沒有做好，就會直接影響到學校的教育教學工作，影響到“和諧校園”的建設。這就要求我們要不斷地深入研究，勇于探索，總結經驗，努力提高管理水平和工作成效，促進寄宿制學校后勤管理工作更好地發展。

一、制定規章制度 規范行為標準

為確保寄宿制學校有一個安全、和諧、美好的育人環境，培養學生的集體生活能力和自主管理能力，養成良好的道德品質和生活習慣，促進寄宿制學校精神文明的全面建設，努力構建“和諧”校園。因此，針對民族地區寄宿制學校后勤管理工作，必須制定嚴格的規章制度，規范全體師生的行為標準。

二、明確責任分工 落實責任到人

農村寄宿制學校應依據制定的各項制度，從學校負責人員、值周領導、值周老師、生活指導教師、宿舍管理員等職責進行明確分工，并做到層層簽訂責任書，落實到責任到人，并通過每一件事、每一個環節，詳實記載，實行精細化管理，才能夠使農村寄宿制學校后勤管理工作做到有的放矢。

三、加強自主管理 提高自理能力

為了豐富寄宿制學校學生的各項活動，嚴格貫徹落實《中小學生守則》和寄宿生管理制度，有效的進行《中小學生日常行為規范》的教育與訓練，使之養成自主管理意識，努力提高寄宿生的獨立生活能力，培養他們關心集體，積極進取的意志和品質。寄宿制學校應該積極開展各類豐富的競賽活動，讓學生積極參與，并發揮他們的才華，充實寄宿生的課余生活，同時對于優秀學生給予表彰獎勵。這樣才能夠以活動為載體來管理和培養學生，有利于學校工作的統一管理。

四.樹立人性化管理 創建和諧的校園

1.提高認識，增強使命感和責任感。

寄宿制學校后勤管理工作是學校教育教學工作的重要組成部分，面對農村寄宿制學校寄宿學生數比例逐年增大的現狀，需要我們進一步提高認識，增強做好寄宿制學校后勤工作的使命感和責任感。把師生支不支持，擁不擁護，滿不滿意作為后勤工作的出發點和落腳點，努力辦師生滿意的學校后勤。

2.堅持以正面教育為主，逐漸消除負面思想。

在教師的正確引導下，開展住校生民主管理，增加管理的透明度，及時反饋管理中出現的問題。輪流上崗，輪流監督，從“要我做好宿舍工作”到“我要做好宿舍工作”。教育和鼓勵他們在平時的學習生活中要講禮貌，講文明，團結友愛，樂于助人，熱愛學習，熱愛勞動，孝敬長輩，在家做個好孩子，在校做個好學生，堅持以正面的教育為主，逐漸消除負面思想。

3.堅持全員參與，協同管理。

寄宿制學校后勤管理工作涉及方方面面，千頭萬緒，任務艱巨，工作難度大，這就需要以生活指導教師為主導，其他班主任、輔導員、科任教師、值周領導、值周教師和宿舍管理員共同參與，全員參與，全方位管理，精心呵護，進行教育，表揚優點，指出不足，提出要求，注重對寄宿生進行思想品德的教育和良好行為習慣的養成教育。

4.創設良好的文化氛圍，給學生美的熏陶。

作為民族地區農村寄宿制學校，除了搞好學校內務工作外，還要努力營造良好的文化氛圍。這就要求全體師生要動腦動手，美化育人環境，營造濃厚的校園文化氛圍，給學生提供一個舒心、舒適的生活環境，給他們以美的享受，陶冶他們的情操，讓同學們受到警示，得到啟發，提高自覺性，產生責任感。

作為民族地區農村寄宿制學校，后勤管理工作應牢記“管理、服務”兩個職能，建立健全以主管后勤副校長為首的后勤指揮系統，培養一批德才兼備的后勤骨干，形成穩定的各有其長的后勤隊伍結構，才能促進寄宿制學校后勤工作達到建設標準化，管理規范化，服務人性化，促進寄宿制學校后勤管理工作持續更好更快的發展。