關于游戲中促進幼兒能力全面發展的研究

包水英

【摘要】幼兒時期是人一生中最具有創造力的時期，而游戲是幼兒期的主導活動，由幼兒內在驅動力產生的，幼兒根據自己的意愿選擇游戲內容、安排游戲進程，按自己的體力、智力和能力進行各種活動。本文在闡明游戲對幼兒各種能力全面發展起著重要的作用，并論述如何運用游戲的方式促進幼兒能力全面發展的策略。

【關鍵詞】游戲 幼兒 能力

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）47-0037-01

許多理論與實踐證明：游戲不僅可以促進幼兒的身體健康成長及情感、認知、社交能力的發展，還對幼兒創造力發展起重要的影響作用。游戲是社會生活的反映，周圍的現實生活是幼兒游戲的基本源泉。借助游戲，幼兒學習成人社會生活經驗，從中看到未來生活的前景。

一、游戲促進兒童的認知發展

首先，在游戲中兒童可以潛移默化的學到許多知識。比如，在爬攀登架的過程中他們能體會到空間和高低。在“玩水”的游戲中，他們會體會到什么是“干”什么是“濕”。在玩積木的過程中，他們會認識顏色、形狀以及大小等。其次，通過游戲環節可以提高幼兒的觀察力、判斷力和注意力。在進行游戲的環節中，幼兒們會不斷的觀察、聆聽、移動和觸摸，在這些感覺器官的運用，可以有效的幫助他們提高觀察力、判斷力和注意力。再次，游戲會激發幼兒的思考力和創造力。在游戲過程中，幼兒的創造力會明顯的發揮。比如說，一個3歲的小男孩就會拿著短木棒當話筒，“一本正經”的唱歌。我們時常也會看到幼兒拿著玩具電話模仿日常生活中打電話的樣子說：“你在哪里？我在幼兒園。”等等。在做手工、搭積木的過程中，幼兒就要去思考和想象，搭建自己所見過的東西或生成日常生活中的情節，比如：將玩具搭成圓形做成“拱橋”請朋友一起來搭，將紙撕成條狀，做面條等，這個過程實際上就是創造力發展的過程。

二、游戲可以積極的調節幼兒情緒

游戲為兒童提供了如何安全妥當地表現自己的情感途徑，從而能夠設法駕馭、控制不友好的、攻擊性行為。首先，游戲環節是幼兒們進行情感表現的重要方式。孩子們在玩游戲的時候，一般都會無拘無束、全神貫注，可以展現自己的“真我”本色。老師可以根據孩子在游戲中的表現了解到孩子的喜怒哀樂。比如，一個小朋友抱著心愛的大熊親熱，這就充分的展現出了這個孩子高興、愉悅的心理感受。其次，通過游戲，幼兒可以有效的緩解緊張的情緒。孩子們在玩游戲的過程中，會學習到很多解決困難的辦法。比如，讓孩子們選擇一件他們不喜歡或者懼怕的東西，在游戲環節中，讓孩子們自己擺弄和操作它，會在一定程度上，消除他們的厭惡和害怕心理。還有，游戲可以幫助幼兒鍛煉身體和健康成長。在幼兒游戲中，有很多運動量比較大的游戲，這是孩子們非常喜歡的一種游戲方式。孩子們在攀登、爬行、跑步、跳躍的過程中，會加快自身的血液循環，促進新城代謝的發展，并且還能增強幼兒們的體力、提高身體活動的靈活性和協調性。

三、游戲有利于幼兒的社會性發展

幼兒在游戲中作為集體的成員，開始學會相互理解，共同遵守規則，學會與人相處，借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發展；在游戲中，兒童通過扮演多種角色，慢慢學會體諒別人和被別人理解的感受，并嘗試體驗長大后可能成為的角色；在游戲中，他們先學會發現自我，他們逐漸了解到自己是什么樣的人，自己的行為會帶來什么后果，別人會有怎樣的反應等。通過游戲環節的開展，幼兒的社會交往能力會得到鍛煉和發展。在“過家家”游戲活動中，孩子們似模似樣的扮演家中不同的家庭成員的角色，模仿日常生活中的一些事情，語言表達方式等，在游戲中細細體會大人們的世界，在這一過程就培養了幼兒的性格和意志品質。

四、游戲是學前教育中的重要組成部分

游戲是學前教育中的重要組成部分，著名的教育家杜威曾經說過，“在幼兒教育的階段，生活就是游戲，游戲就是生活。”社會上不少人土特別是部分幼兒家長覺得天天那么辛苦地把孩子送到幼兒園那么多的時間都在教室外東奔西跑、哈哈，除了能夠煉身體外還能學到什么知識呢？一不小心還會使幼兒發生意外的傷害。一些老師為了防止幼兒發生意外的身體傷害，刻意把戶外體育游戲改為室內游戲，操場上難見歡言笑語的天真孩子，或許這樣一來，幼兒眼前發生意外傷害事故的可能性是小了，但對幼兒未來的身心傷害卻必然存在， 在幼兒園中，老師們不僅要留給幼兒充分的時間進行自由游戲，還要通過游戲的方式組織教學活動的開展，使游戲真正的成為幼兒教育中的重要組成部分。幼兒，要想得到自由、全面、健康的發展，就必須要在游戲環節中學習，在游戲環節中生活和成長。所以說，只有在游戲環節中成長的幼兒，才能真正的成為身心健康的孩子。也能使幼兒的各種心理過程、能力能夠全面的更快、更好的發展起來。