如何提高學(xué)生政治主觀題的解題能力

溫洪波

【摘要】學(xué)生在面臨政治主觀題時(shí)，往往無(wú)從下手，有些是理論與材料相差萬(wàn)里，或者干脆無(wú)話(huà)可寫(xiě)。造成這種現(xiàn)象的原因無(wú)外乎是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固與沒(méi)有掌握正確的解題技巧和解題方法。所謂授人以魚(yú)不如授人以漁，在學(xué)習(xí)中也是如此，學(xué)生掌握了正確的解題方法，才可以更好的解決政治主觀題。本文對(duì)如何提高學(xué)生政治主觀題的解題能力做出了簡(jiǎn)要的分析，并提出了一些見(jiàn)解，以供參考。

【關(guān)鍵詞】政治 主觀題 解題能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0067-01

一、引言

無(wú)論是在平時(shí)的訓(xùn)練還是在近幾年的高考中，政治主觀題都是學(xué)生所面臨的比較困難的內(nèi)容之一，也是他們失分比較多的一個(gè)題型，經(jīng)過(guò)高中三年的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)很好的掌握了教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，但是每次考試時(shí)卻又十分困難。要想使學(xué)生在政治主觀題方面有所提高，就必須要在為學(xué)生打好基礎(chǔ)的同時(shí)提高學(xué)生的解題技巧與解題方法。

二、政治主觀題的組成

總結(jié)歷年的政治主觀題可以看出，其是由三個(gè)部分組成的：情境、立意與設(shè)問(wèn)，針對(duì)政治主觀題的三個(gè)部分，學(xué)生在答題時(shí)一定要做到分析情景，細(xì)讀設(shè)問(wèn)，緊扣立意，如此才可以正確的進(jìn)行解答。

三、提高學(xué)生政治主觀題解題能力的方法

（一）審題方面

1.審題型

綜合歷年來(lái)的試題，可以大致上將其分為五種題型，根據(jù)不同的題型有著不同的解題模式。第一種題型，依據(jù)類(lèi)：理論觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)意義；第二種題型，體現(xiàn)類(lèi)：材料與觀點(diǎn)或者觀點(diǎn)與材料；第三種題型，措施類(lèi)：理論措施與解決措施；第四種類(lèi)型，反映現(xiàn)象類(lèi)：時(shí)間、圖標(biāo)主題與反映出的事件；第五種類(lèi)型，辨析類(lèi)：一般以為什么、是什么、怎么辦三種問(wèn)題提出的。

2.審知識(shí)

審知識(shí)就是要求學(xué)生明確試題涉及道德知識(shí)范圍，在這方面，學(xué)生一定要打好基礎(chǔ)，處理好微觀知識(shí)與宏觀知識(shí)之間的關(guān)系。

3.審主體

在政治主觀題中，尤其是經(jīng)濟(jì)生活與政治生活方面的主觀題一定要明確主體，不同的主體所涉及的知識(shí)體系不同。例如：人大、政協(xié)、黨、主權(quán)國(guó)家、政府等等。

4.分值

不同的分值所需要答題的內(nèi)容的詳細(xì)程度也有所不同，在試題中，往往三個(gè)分值需要答出一點(diǎn)，根據(jù)分值的不同，學(xué)生可以更好的判斷出解答時(shí)要答出幾點(diǎn)。

示例

（2007年高考文綜北京卷39題）大運(yùn)河是我國(guó)古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一項(xiàng)偉大工程，是祖先留給我們的珍貴物質(zhì)和精神財(cái)富，是活著的、流動(dòng)的重要人類(lèi)遺產(chǎn)。完成下列問(wèn)題。目前，大運(yùn)河文化遺產(chǎn)的狀況令人憂(yōu)慮。出于經(jīng)濟(jì)利益的考慮，一些地方將古河道當(dāng)做垃圾坑和排污溝，而另一些地方在古河道、古橋、古碼頭旁建起了大量現(xiàn)代建筑，改變了運(yùn)河區(qū)域的原故。這些行為導(dǎo)致了對(duì)運(yùn)河物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的破壞。盡管很多地方采取了保護(hù)措施，但分省分段的管理制度使大運(yùn)河的保護(hù)工作難以協(xié)調(diào)進(jìn)行。第二問(wèn)結(jié)合材料，談?wù)劥筮\(yùn)河文化遺產(chǎn)保護(hù)中應(yīng)怎樣堅(jiān)持正確的價(jià)值觀。答案：①正確的價(jià)值觀必須符合事物發(fā)展的規(guī)律性，要尊重運(yùn)河的風(fēng)貌，保證運(yùn)河物質(zhì)文化遺產(chǎn)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的完整性，處理好文化遺產(chǎn)保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系。②正確的價(jià)值觀要符合人民的根本利益，要堅(jiān)持集體主義價(jià)值觀，正確處理局部利益和整體利益、眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的關(guān)系。③正確的價(jià)值觀是對(duì)事物的規(guī)律和人的需要之間關(guān)系的科學(xué)認(rèn)識(shí)，要做到尊重規(guī)律與滿(mǎn)足人的需要的統(tǒng)一、保護(hù)運(yùn)河文化遺產(chǎn)與人的發(fā)展的統(tǒng)一。閱讀材料可以看出這個(gè)試題是依據(jù)類(lèi)試題。

（二）關(guān)鍵詞方面

政治主觀題多是以情景材料為主，近年來(lái)，情景材料中的文字內(nèi)容越來(lái)越多，在內(nèi)容繁多的文字中，剔除無(wú)用的部分，找出有效信息，是讀懂材料與梳理出解題要點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)。因此要在內(nèi)容中將關(guān)鍵詞找出并標(biāo)記出來(lái)，找出關(guān)鍵詞之間的聯(lián)系，并通過(guò)課本上的知識(shí)范圍進(jìn)行推理，從而尋找到正確的答案。

（三）理論知識(shí)與材料方面

有些學(xué)生即使找出了解題的范圍，但是在解題時(shí)卻十分冗雜，而抓不到其中的要點(diǎn)，這就需要學(xué)生做好理論知識(shí)與材料的結(jié)合。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題可以直接使用課本中的理論知識(shí)進(jìn)行解答，示例就是如此，而一些比較復(fù)雜的問(wèn)題就需要學(xué)生將理論知識(shí)與材料進(jìn)行結(jié)合，將材料中的關(guān)鍵詞與理論知識(shí)分別對(duì)應(yīng)進(jìn)行解答。

（四）組織答案方面

無(wú)論學(xué)生是否理解了試題，答案都是判定學(xué)生試卷得分的唯一標(biāo)準(zhǔn)。因此學(xué)生一定要做到規(guī)范答題。解題觀點(diǎn)要明確，分析要全面，要清晰有條理，邏輯縝密，答案的序號(hào)、段落要明確，書(shū)寫(xiě)要工整。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，政治主觀題是學(xué)生面臨的難點(diǎn)，要想有所提高和改善，需要教師在日常訓(xùn)練中更加重視，為學(xué)生傳授正確的解題方法與解題技巧，從而提高學(xué)生在政治主觀題上的得分。望各位教育工作者加以重視并勉勵(lì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅干.浙江省高考政治主觀題備考策略——以自主命題6年來(lái)的真題為例[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015（01）：82-84.