走向生活的小學科學教育

楊佳佳

【摘要】小學科學是以培養科學素養為宗旨的啟蒙課程，最基本的特點是從兒童身邊的自然事物開始學習活動，以形成對自然進行探究的態度、技能和獲取關于自然的知識。因此，科學教育要從生活中取材，從生活中來，再回到生活中去。用生活來教育，從而給生活以教育，并在勞力上勞心。在走向生活的小學科學教育中，逐步培養小學生的科學素養。

【關鍵詞】生活 科學教育 勞心上勞力

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）46-0146-01

小學科學是以培養科學素養為宗旨的啟蒙課程，最基本的特點是從兒童身邊的自然事物開始學習活動，以形成對自然進行探究的態度、技能和獲取關于自然的知識。新課標也明確提出：探究活動是學生學習科學的重要方式。強調從學生熟悉的日常生活出發，通過學生親身經歷動手動腦等實踐活動，了解科學探究的具體方法和技能，理解基本的科學知識，發現和提出生活實際中的簡單科學問題，并嘗試用科學方法和科學知識予以解決。因此，需要走向生活的小學科學教育。

一、用生活來教育

陶行知先生一直主張“用生活來教育”，如何用生活來教育？那就一定要從真實的大自然中貼近學生生活取材。《玩泥巴》是蘇教版一年級下冊第一單元《石頭與泥土》中的第二課。這節課的設計就是基于一年級學生已有的日常概念——“泥土”，但在生活中玩過泥巴的小朋友非常少，更多的是玩過陶泥、橡皮泥、超級黏土等。當我把生活中常見的泥土和篩子等工具帶入科學課堂后，孩子們一下子熱情猛漲，學習勁頭十足，效率頗高。因為取材大自然，孩子們通過觀察和描述很容易就獲得了對土壤的感性認識。讓學生親手用篩子篩泥土，加水和泥，捏泥塑，動手的同時促進思考，孩子們既認識了泥土的特點，又學會了相關探究及操作技能。

除了平時課堂教學，還可以開展主題大單元活動。例如我校的“科學與生活主題大單元”活動，以科學學科為中心，全學科參與，用時整整一學期。活動內容有種子篇、種植篇、農具篇、詠頌篇，根據不同年級學生的認知、能力特點，提出了不同的要求。以種植篇為例：低年級要求學生在老師、家長的指導下，在班級和家庭嘗試“微種植”，也就是“盆栽體驗”，觀察種子的發芽、生根、開花、結果等過程，記好觀察日記，感受并分享勞動過程。中年級則要求學生在學校專門開辟的體驗地塊——耕園參與栽種、管理、收獲的體驗，簡稱“地栽體驗”并利用耕園進行相關教學活動。而高年級體驗的是耕園的大棚種植和養護。活動的效果是明顯的，低年級學生有完整觀察記錄的達到了95%，花卉種子收集到了近500種，中年級所有學生參與并學會了植物葉子的標本制作，高年級學生寫出了真正的生活作文。無論科學課、還是大單元活動，都強調通過廣泛采集日常生活資源，融入科學教學，讓孩子們走進生活，感受生活中的科學，這才真正體現“用生活來教育”。

二、給生活以教育

科學教育從生活中來，還應回到生活中去，用從生活中淬煉、學到的科學知識引導更好、更有質量的生活，這就是我們常說的科普，正如生活教育理論所闡述的那樣，教育只有通過生活才能發生力量而成為真正的教育。

新課程改革后，科學教育走進了一年級的課堂。一年級的學生通過學習用感官觀察，能利用感官和借助工具從生活中獲得更多的信息。通過了解衣食住行的變化，意識到科技進步帶給人類生活的翻天覆地的變化。通過玩過泥巴，知道了怎樣正確使用篩子，還會幫忙和面，融洽親子關系。通過了解日常生活中的水和空氣，意識到水和空氣的重要性，初步形成環保意識。通過學習觀察、思考、交流與動手，做小偵探、小小工程師和小小科學家，孩子們的科學素養逐步養成。

三、在勞力上勞心

陶行知先生《在勞力上勞心》一文中寫道： “真正之做，須是在勞力上勞心”“在勞力上勞心，是一切發明之母”。小學科學教育的初心就是要在科學教學上實現力與心、手和腦的結合，不斷提高學生的生活力和創造力。

“生態田園坊”是科學組帶領學生進行生態農耕的體驗基地，孩子們在這里揮灑汗水，體驗勞作的不易，感受收獲的快樂！我們帶領孩子們勞力的同時還指導他們勞心。上學期，我們帶孩子們種植蘿卜，誰都想播下希望的種子，結果許多地方長出的蘿卜苗太密了，按照農民的經驗一般是拔掉，孩子們很舍不得，提出一個問題，能不能把拔出的蘿卜苗移栽到空地上？我們采訪有經驗的農民，上網查找資料，說法不一，于是我們決定親自進行蘿卜移栽的研究，過程中有失敗但沒有氣餒，我們邊學習，邊研究，邊改進，已經得出初步的結論，蘿卜苗可以移栽，移栽時蘿卜苗的高度和根長對移栽的結果有影響。孩子們在老師的帶領下勞力又勞心，收獲的不僅僅是知識，也不僅僅是勞作辛苦的體驗，他們動手又動腦，在不斷提高生活力和創造力的道路上不斷求索，穩步成長。

參考文獻：

[1]小學科學課程標準[M].北京：北京師范大學出版集團， 2017，1-2

[2]周德藩.走進陶行知——教師讀本[M].北京：高等教育出版社，2009，23-37