淺談如何對學生進行養成教育

尹翠芳

摘 要 中小學生良好習慣的養成至關重要，它是學生健康成長的根本保證，是素質教育的靈魂與核心，更是學校高效管理的重要保障。中小學教育應從抓養成教育開始，從培養一系列的具體行為習慣著手，使他們從小就養成良好的行為習慣。

關鍵詞 學校；教育；養成；榜樣

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）11-0244-01

教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”可見養成教育在教育中的重要地位，一個好的習慣可以讓學生終生受用。抓好學習行為習慣、生活行為習慣、安全行為習慣、文明禮儀行為習慣的“四種習慣”養成教育，是我們學校養成教育的中心工作。那如何對學生進行養成教育呢？我認為應從如下幾個方面入手：

一、營造教育氛圍，引領養成教育

（一）榜樣育人。榜樣的力量是無窮的。學生模仿性強，為學生樹立榜樣，是行為規范訓練的有效形式。根據這一特點，要樹立學生身邊的典型，從身邊的人學起，發揮榜樣的作用。

（二）課堂育人。教師要充分挖掘教材中的教育因素，及時把握教學過程中隨機出現的教育點，合理運用施教機會，結合課堂行為訓練，把良好的行為習慣教育滲透到教學的全過程。

（三）活動育人。每周一的升旗儀式是對學生進行行為習慣教育的良好契機，把行為習慣標兵選為升旗手、護旗手。在春游等活動中培養行為習慣，展示行為習慣教育成果。我們借助“我守紀，我成長”“好習慣受益終身”“從小事做起，從現在做起”“求真向善，知榮明恥”等主題，開展繪畫、演講、征文、文藝演出等競賽活動，學生在活動中體驗行為的對與錯，感受態度的正與誤，比較習慣的好與壞，在完成活動任務的同時受到了深刻教育，形成積極向上、團結協助、刻苦拼搏的精神。

二、加強行為訓練，強化養成教育

（一）持之以恒。學生良好行為習慣的養成不是一蹴而就的，必須依靠多次反復的實踐。尤其是低年級學生，他們自制能力差，一些良好的習慣易產生也易消退，所以，對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。教師要充分根據《學生日常行為規范》來引導學生行為的自覺性。每周提出明確可行的要求，反復強調、訓練，隨時檢查，經常講評，直至形成良好的習慣。循循善誘，以點帶面，逐步由少數人能做到變為多數人能做到，逐步成為集體的自覺行為。只有當某種良好的行為或動作通過強化訓練滲透到他們的每一個細胞、每一滴血液和每一根神經中的時候，才能達到“自動化”的程度，這個時候他們的良好行為習慣才能算真正養成了。

（二）嚴而有愛。訓練要強調一個“嚴”字，更要突出一個“愛”字，廣大教師在培養學生的良好習慣時要嚴愛結合，通過“嚴”達到“愛”。習慣養成固然要嚴，但也要注意激發學生接受訓練的興趣，在訓練中注重“趣味”二字，增強其靈活性、游戲性，讓訓練成為一種愉快的活動過程。如學校把學生日常行為編寫成朗朗上口的“三字歌”，學生易學、易懂。同時設計一些簡單、易行、有意義的活動，讓他們通過努力，都能享受成功的喜悅。

三、開展評價活動，促進養成教育

評價是促使學生良好行為習慣養成的重要手段。及時對小學生養成教育進行評價是做好養成教育工作的有效途徑，它能使學生產生強烈的榮譽感，從而促進自我控制能力的增強，提高自覺性和意志力，達到知行統一。學校每天開展行為習慣檢查評比，及時公布各班的評比結果，通過黑板報、廣播站表揚優秀班級和學生，指出問題和不足，督促各班級注重行為習慣的養成。班級根據每周提出的好習慣的具體要求，對每個學生進行檢查評比。依據小學生評價手冊，每月認真進行“四評”，即學生自評、小組互評、家長評、教師評。特別要讓學生進行自我評價，找出自己的優缺點，給那些對自己缺乏自覺控制能力的學生適當的機會，讓他們能靜下心來思考自己的行為，使他們分清是非、善惡，意識到自己過錯的性質、危害及克服方法。通過評比和開展活動，培養學生的集體榮譽感，能使學生的養成教育的評價具有極強的激勵性。

四、構建教育網絡，保障養成教育

在養成教育工作中學校、家庭、社會，我們要做到“三教合一”，把學校、家庭和社會的教育力量組織起來，形成養成教育“三結合網絡”，才能促進學生全面發展。

很多學生在學校中接受了教師的正確引導，可是回到家后受到家長不良習慣的影響，而失去了行為習慣是非判斷的標準。因此，要加強學校與家庭的溝通。我們要進一步健全家長委員會制度，辦好家長學校，舉辦家長開放日等，讓家長走進校園、走進課堂。建立家訪制度，隨時進行電話訪問，定期進行家訪。建立網站，及時發布學校行為習慣教育的活動情況、具體要求，讓家長及時了解情況、反映要求，使家庭教育和學校教育互動起來。組織學生參加社區活動，在社會活動中培養習慣、展示形象，聽取社會評價。把學生良好行為習慣從學校延伸到家庭、社會，并對家長和社會的意見和建議進行及時處理和反饋。不定期請有關領導、模范人物到學校作報告，聘請校外輔導員做法律知識講座和交通安全教育，開展法制和安全教育，讓學生逐步學會學習，學會生活，學會做人，在校爭做好學生，在家爭做好孩子，在社會爭做好公民。

俗話說：“嫩枝易彎也易直。”這說明培養學生良好習慣的重要性。因環境影響，孩子良好習慣的養成并非一朝一夕之功，它需要學生地長期地努力，需要學校、家長、老師不斷地督促引導。因此，我們應該認識到養成教育工作的長期性和艱巨性。

參考文獻：

[1]王書靜，宋立巍.怎樣對學生進行養成教育[J].都市家教月刊，2013.

[2]陳桂恒.開展養成教育促進學生全面發展[J].教育導刊，1998.