從班主任管理角度略議職業(yè)教育工作

朱小俊

【摘要】在職業(yè)教育過程中，班主任管理工作起到了至關(guān)重要的作用，只有不斷提升班主任管理工作水平，才能推動(dòng)職業(yè)教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展，更好的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 管理 教育

【中圖分類號(hào)】G715.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）47-0178-02

隨著我國高職教育工作的不斷落實(shí)，教師的綜合素質(zhì)得到了人們的重點(diǎn)關(guān)注，班主任教育工作的重要性日益凸顯出來。高職教育的學(xué)生正處在人生發(fā)展的重要階段，加之學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)較低、學(xué)習(xí)目的不明確且缺乏動(dòng)力、自控能力差、沒有人生的目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平難以得到較大幅度的提升?；诖?，班主任管理工作的重要性越來越顯著，只有不斷提高班主任管理工作水平，才能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)職業(yè)教育工作的長遠(yuǎn)發(fā)展。

一、我們應(yīng)該不斷加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作，提升班主任管理工作質(zhì)量

高職院校教育階段是學(xué)生價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高職學(xué)生受周圍環(huán)境的影響，自身思想發(fā)生了較大的變化，自由主義、拜金主義、享樂主義和利己主義等負(fù)面價(jià)值觀逐漸生長，這是我們不愿看到的，因此正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀養(yǎng)成教育是職業(yè)學(xué)校德育的主要任務(wù)。學(xué)校無論是對(duì)教師還是學(xué)生都有嚴(yán)格的規(guī)章制度，作為一名有責(zé)任心的班主任，應(yīng)該言傳身教做好表率作用，并盡可能多地深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的生活、思想動(dòng)態(tài)，采取有針對(duì)性的思想引導(dǎo)，如經(jīng)常借助經(jīng)典案例加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，以利于矯正學(xué)生的不良思想及行為等，為學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成奠定良好的基礎(chǔ)。

在班主任管理工作中，班主任應(yīng)該把工作重心放在細(xì)節(jié)上，不能忽視細(xì)節(jié)的重要性，通過言傳身教給學(xué)生帶來正面影響。一些微小的細(xì)節(jié)學(xué)生看在眼里記在心上，漸漸地我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微妙的變化，也就是學(xué)生的行為向好的方向轉(zhuǎn)化，由此可見校規(guī)校紀(jì)并不需要我們班主任每天耳提面命地嘮叨，只要我們以身示范，就可以取得事半功倍的效果?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！卑嘀魅喂ぷ髌鋵?shí)就是父母工作的另一個(gè)衍生，啟發(fā)并激發(fā)學(xué)生的模仿力使其積極仿效教師行為。

二、充分發(fā)揮班干部的作用提升班主任管理水平

班主任的管理工作過程中，班干部的培養(yǎng)及管理起到了至關(guān)重要的作用，直接關(guān)系到學(xué)生管理工作水平的提升，所以我們應(yīng)該建設(shè)好班集體培養(yǎng)好班干部和積極分子隊(duì)伍。良好的班集體要有一個(gè)團(tuán)結(jié)的、有組織能力的、有威信的班委會(huì)，才能鍛煉學(xué)生的自我管理能力，減輕班主任的負(fù)擔(dān)。從素質(zhì)教育來講，學(xué)生的個(gè)人能力得到培養(yǎng)提升，使班級(jí)的日常管理不是在班主任一個(gè)人管理下運(yùn)轉(zhuǎn)而是老師和學(xué)生共同管理之下的高質(zhì)量運(yùn)轉(zhuǎn)。在選拔班級(jí)干部之前不能急于求成，應(yīng)該要有耐心地觀察一段時(shí)間，干部的選拔要選品學(xué)兼優(yōu)、忠誠、工作能力較強(qiáng)、在學(xué)生群體中有一定威信且樂于為同學(xué)服務(wù)的人。班主任平時(shí)管理過程中，精神激勵(lì)是主要的原則，讓學(xué)生干部創(chuàng)造性地工作，充分發(fā)揮他們的才智和創(chuàng)新精神。首先我們班主任要對(duì)他們信任，其次放手讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)，重要的是我們要做他們堅(jiān)實(shí)的后盾。他們不僅是同學(xué)們心目中的先鋒帶頭模范，也是老師的得力助手，對(duì)他們的引導(dǎo)要更加用心和嚴(yán)格。

三、與家長聯(lián)合起來共同落實(shí)管理工作

家庭管理工作與班主任管理工作聯(lián)合在一起能夠有效提升班級(jí)管理工作質(zhì)量，近幾年，我國單親家庭數(shù)量越來越多，這就導(dǎo)致一些學(xué)生無法得到父母的正常關(guān)愛，家庭教育管理工作難以落實(shí)?；谝陨锨闆r，我們班主任應(yīng)該經(jīng)常積極地和家長溝通聯(lián)系，做好宣傳工作，把國家的資助政策、就讀高職學(xué)校的好處等表述到位，只有讓家長配合班主任，我們才能夠做好學(xué)生的思想工作；只有讓家長支持和鼓勵(lì)學(xué)生到高職學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技能知識(shí)和促進(jìn)他們的良好行為，才能讓學(xué)生安心學(xué)習(xí)；只有形成家庭、社會(huì)、學(xué)校的教育合力發(fā)揮職業(yè)教育的整體職能，才能不斷提高班級(jí)管理質(zhì)量，才能真正培養(yǎng)、教育好學(xué)生。家長與我們班主任配合的齊抓共管模式是至關(guān)重要的。

總的來說，目前高職學(xué)生影響班主任管理工作水平的提升因素較多，如有的紀(jì)律觀念淡薄，經(jīng)常遲到、早退；有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做，學(xué)習(xí)沒興趣；有的言談舉止不文明沾染不良習(xí)氣，沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲，喜歡不健康的書刊錄像，和社會(huì)上不良青年混在一起吸煙喝酒甚至打架斗毆等。針對(duì)這些現(xiàn)象，學(xué)生教育管理應(yīng)采取新的思路和方法，以加強(qiáng)基本素養(yǎng)和思想道德的培養(yǎng)，否則以后很難適應(yīng)社會(huì)。班主任管理工作，不僅是藝術(shù)，也是一門永遠(yuǎn)需要我們探索的學(xué)問。

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