高職電子信息類專業(yè)群建設(shè)初探
——以湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

魏麗君(湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南 株洲 412001)

電子信息產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)人才規(guī)格的要求在不斷提升。信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算物聯(lián)網(wǎng)、智能制造等都對(duì)電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)提出更高的要求，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合能力，軟硬件結(jié)合、強(qiáng)弱電結(jié)合、有系統(tǒng)意識(shí)等才能滿足當(dāng)前企業(yè)對(duì)電子信息類人才的需求。

基于此，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院在分析當(dāng)前形勢，對(duì)接湖南省電子信息產(chǎn)業(yè)集群，構(gòu)建電子信息特色專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群與專業(yè)群協(xié)同發(fā)展。加之電子信息產(chǎn)業(yè)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)和智能制造轉(zhuǎn)型，亟待系統(tǒng)規(guī)劃與之相應(yīng)的高素質(zhì)技術(shù)技能型專業(yè)人才，形成主體產(chǎn)業(yè)促進(jìn)、龍頭專業(yè)引領(lǐng)、基礎(chǔ)資源共享、培養(yǎng)質(zhì)量最優(yōu)的系列專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群和專業(yè)群協(xié)同發(fā)展。

1 專業(yè)群建設(shè)基礎(chǔ)

經(jīng)過多年的建設(shè)，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息專業(yè)群專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，人才培養(yǎng)取得了較好的成效，在全國高職院校中已有較高的知名度和較大的影響力，具備良好的建設(shè)基礎(chǔ)。以湖南省示范特色專業(yè)—應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)為主，結(jié)合電子信息技術(shù)專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)、信息安全、多媒體技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，建設(shè)成了一個(gè)特色鮮明，成果豐碩的專業(yè)群。

校中廠、特色二級(jí)學(xué)院等校企合作模式多樣，“人才培養(yǎng)共育共管，合作成果共擔(dān)共享”的校企合作長效機(jī)制初步形成。近年來，專業(yè)群內(nèi)各專業(yè)積極應(yīng)對(duì)電子信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，積極探索校企合作新模式。2013年，應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)與南海益晶共建了“電子產(chǎn)品生產(chǎn)與測試車間”校中廠。2014年，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)牽手中興通訊共建“中興通訊信息學(xué)院”，形式多樣的校企深度合作模式為電子信息類專業(yè)群人才培養(yǎng)提供了有力支撐。

2 建設(shè)思路與內(nèi)容

2．1優(yōu)化電子信息專業(yè)群的人才培養(yǎng)模式，對(duì)接電子信息產(chǎn)業(yè)集群，工作過程對(duì)接學(xué)習(xí)過程，工作環(huán)境對(duì)接學(xué)習(xí)環(huán)境，工作內(nèi)容對(duì)接學(xué)習(xí)內(nèi)容，優(yōu)化專業(yè)群人才培養(yǎng)定位，資源配備科學(xué)設(shè)置，系統(tǒng)改革專業(yè)群“校企雙向嵌入、雙主體”的電子信息專業(yè)群人才培養(yǎng)模式;

2．2開發(fā)專業(yè)群“底層共享、崗位導(dǎo)向、頂層互選”的課程體系和培訓(xùn)包。對(duì)接國際、國家以及企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，與企業(yè)專家共同開展崗位能力分析，構(gòu)建電子信息產(chǎn)業(yè)崗位職業(yè)能力素質(zhì)模型，科學(xué)設(shè)置專業(yè)群“專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)方向+專業(yè)拓展”的課程體系，開發(fā)專業(yè)群人才培養(yǎng)方案。

2．3全面推進(jìn)以國家應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫為核心的電子信息技術(shù)專業(yè)群資源庫的建設(shè)與推廣應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，引領(lǐng)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用

繼續(xù)堅(jiān)持“以引領(lǐng)性與普適性相結(jié)合”的建設(shè)方針，根據(jù)國家資源庫建設(shè)的目標(biāo)及用戶反饋意見，緊跟電子信息產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展，持續(xù)更新、深度推廣多元素材為支撐的“四層五庫”結(jié)構(gòu)的電子信息技術(shù)專業(yè)群資源庫。在持續(xù)更新、動(dòng)態(tài)優(yōu)化資源上，每年遴選不同規(guī)模、不同性質(zhì)、不同領(lǐng)域的行業(yè)企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研不少于2次;每年校企合作，更新優(yōu)化專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫、培訓(xùn)資源庫、素材資源庫、職業(yè)信息庫等資源量不少于5%;每年組織召開校企合作，校校聯(lián)合的課程資源開發(fā)團(tuán)隊(duì)研討會(huì)議不少于3次;逐年完善論證評(píng)審機(jī)制，改進(jìn)驗(yàn)收入庫的審核與動(dòng)態(tài)更新機(jī)制。