北京市競技籃球后備人才培養現狀及創新對策研究

耿 琰(北京體育大學 北京 100084)

1 北京市競技籃球后備人才培養的現狀分析

化培養、“體教結合”培養和社會化培養渠道共同構成了目前北京市的籃球后備人才培養體系。但各渠道未能進行合理的有效的整合，造成后備人才培養體系不完善不健全問題。

籃球訓練場地和訓練設施是否完備，極大地影響了籃球后備人才培養的質量。雖然北京市的籃球訓練設施和訓練環境在全國范圍內處于優勢地位，但仍面臨著訓練的環境和設施亟待完善等問題。教練員普遍具有強烈的參與培訓意向，但僅競技體校校方等單位實施了針對性的、組織性的培訓工作，其他教練員業務培訓亟待加強。

2 北京市競技籃球后備人才培養存在的問題

2．1學訓矛盾依然較為突出。當今社會競爭激烈，當學生和家長同時面臨文化學習和專業訓練時，“學”與“訓”的矛盾油然而生。一方面，籃球訓練占用大量的學習時間，升學壓力急劇增加，部分家長認為孩子打籃球很難有所成就，又耽誤了學習，會成為孩子求學路上的障礙。另一方面在學校考核中，更多關注的是運動競賽成績，這在一定程度上使得教練和運動員過多注重運動成績，而忽視了運動員的文化素質培養。尤其是那些項目開設較多、運動隊多的學校，人員流動性大，學校相關的文化課學習保障體制欠缺，導致文化課學習常常中止。日益突出的“學訓矛盾”影響競技籃球后備人才培養。

2．2教練員隊伍建設落后的制約。據調查統計，北京市教練員中具有代表隊經歷的約占總數的76%，其中大多數教練員僅是曾經代表過所在區或縣參加比賽，具有省、市級甚至國家隊運動經歷的教練員較少。北京市競技籃球教練員隊伍建設落后，一方面是受北京市籃球教練員的執教環境影響，受聘標準不公、平臺前景狹窄、教練員水平參差不齊、籃球教練員的受重視程度不一等;另一方面，教練員參加業務培訓機會少，現有籃球訓練員的培訓機會不均衡，只有競技體校校方實行了有針對性的培訓，而其余的籃球訓練員并未得到有效的與時俱進的業務培訓。由此看出，高水平籃球教練員數量的缺乏制約了北京市籃球后備人才的培養。

2．3經費不足創收途徑單一。經費投入是競技籃球后備人才培養的物質基礎和先決條件。由于北京市籃球后備人才的培養目前仍然主要依靠政府財政的支持，吃“財政飯”，國家撥款占絕大部分比例，其次是學生的訓練費用，經營收入與企業贊助的比例很低。此外，競技籃球體育僅依靠短期培訓，場地出租收取費用，單一的創收途徑不能解決問題。各類體育學校既無法拓寬資金來源的渠道，也不能提高學校支出，因而后備人才的培養很大程度上受到了資金和資源的制約。再者，有限的資金資源還面臨后備人才培養和訓練設施條件的大量需求。

3 優化北京市競技籃球后備人才培養的對策

3．1平衡“學訓矛盾”，提升后備人才的綜合文化素養。平衡“學”與“訓”之間的矛盾為后備人才的輸送搭建有利的橋梁，那么究要以后備人才的實際為切入點，學習美國“小學－中學－大學－職業俱樂部－國家隊”的人才儲備體系，科學規劃運動員的文化學習和訓練階段，合理分配時間。將組織性的運動訓練與系統性的科學文化學習有機結合，提升后備人才的綜合文化素養。具體措施有以下兩個方面:第一，實現體校與教育部的平臺合作，體校可以為教育系統輸送優質的籃球運動人才，教育部可以發揮其文化資源和教育資源優勢，提高運動員的文化質量;第二，校體聯合培養競技籃球后備人才，構建校體聯合培育人才的激勵機制，不僅能夠整合資源、實現優勢互補，還能夠在籃球項目上獲得雙份財政支持，將高校理論科研成果轉化為現實成果。

3．2強化教練員隊伍建設，加強教練員培訓訓練。加強籃球教練員的人才隊伍建設，可以有效提高籃球后備人才的質量，建立一支思想過硬、責任感強、有職業操守、具有豐富理論知識與實際經驗、管理能力強的籃球訓練員隊伍勢在必行。首先，要完善教練員的聘用制度，使用統一標準，加強工作考核和監督;其次要加強對教練員的培訓，定期舉辦業務培訓，為教練員提供學習前沿知識，理論用于實踐的學習機會，提高教練員理論知識和執教水平。教練員也應根據自身實際情況主動學習理論知識，提高思維能力和實踐能力，掌握前沿籃球技戰術教學，保持與時俱進，為北京市競技籃球后備人才培養貢獻力量。

在社會市場經濟疾速發展形勢下，中國競技籃球體育要想實現又好又快發展，后備人才的培養是重中之重。北京市作為我國政治經濟文化的中心，更要緊跟時代發展，打破傳統思想和制度束縛，積極探索競技籃球體育后備人才的創新培養模式，發揮我國特有的獨一無二的人口優勢，擴寬人才輸送的渠道，優化后備人才培養條件，建立長效性的人才培養機制。