教學中如何運用信息技術優化課堂教學

侯 丹(新疆烏魯木齊市第121中學 新疆 烏魯木齊 830000)

前言:信息技術的發展給教育帶來了很大的便利，在教學中合理的運用使得教學效果不斷的提升，為不斷的提升教學質量，教師要充分的發揮信息技術在課堂教學中的輔助作用，從而來更好的優化看課堂教學。

1 運用現代信息技術，利于激發學生的思維興趣

在以往的教學中，板書教學給教師和學生帶來了一定的局限性，整節課板書所占用的時間大大的降低了教學效果。學生在學習中長時間看黑板造成一定的視覺模糊，在一定程度上不能夠啟發學生的思維，開拓學生的眼界。隨著現代信息技術的發展，在教學中利用多媒體進行教學使得課堂變得活靈活現，學習氣氛也變得融洽。學生通過視頻短片、圖片等可以更直觀的了解事物本身。例如，在語文《蘇州園林》的教學中，教師可以在網上收集一些關于蘇州園林的視頻短片供學生進行欣賞。在學生閱讀一遍文章之后，教師可以邊朗讀課文邊播放視頻，讓學生有種身臨蘇州園林游覽的感受。這樣通過多媒體課件的直觀演示，充分調動了學生的積極性和求知的欲望，在輕松、愉快的環境中順利地理解了課文的主要意思。

2 利用多媒體手段營造學習氛圍，激發創新思維

在學習中每位學生都有著無盡的學習潛能，這跟老師的教學方法有著直接性的關系，都必須后天通過老師的教學進行有效的激發。因此，教師在課堂上的作用是不可以忽略的。例如，在信息技術課堂教學中，表格制作這節課程中，教師可以利用多媒體教學進行演練，讓學生直觀的看到每一步的操作步驟。在講解中一步一步的進行教學，等教師演練之后讓學生進行操作練習，相信每個學生都有巨大的發展潛能，同時要根據教學內容尋求一種最能激發學生興趣并最易于他們接受的教學方式，這樣才能使學生產生不怕錯誤、敢于求異的良好的學習心理，學生的創造思維火花才能迸發出來。教學中，根據這一原則在多媒體課件中配上適當的音樂，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，既促進了學生的思維想象，又提高了學習的效率。

3 運用信息技術可以促進學生的學習欲望

在現階段的教學中，學生的學習欲望對于學習效果有著直接性的影響。在教學中教師運用信息技術的方法對于學生的感官刺激有著直接性的作用。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將教師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理，為學生提供生動逼真的教學情境，從而使學生更易體會到事物的本質。豐富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個色彩繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發學生的思維活動。交互式的計算機技術為學生的主動參與提供了條件，能充分發揮學生的主體積極性。可以說，直觀性教學是學生產生創造性思維的源泉。如“軸對稱圖形”教學中，首先引導學生欣賞美麗的蝴蝶、挺拔的雪松和火紅的楓葉，然后再利用計算機演示各種軸對稱圖形的重疊過程，在學生專注的目光中，他們深刻領悟了軸對稱圖形概念中的重點詞“重合”及“對稱軸”的含義。

4 運用信息技術節約上課時間，提高學習效率

在教學中，運用信息技術可以節約教師板書的時間。在化學教學中融入信息技術教學可以讓學生直觀的觀察到實驗操作步驟和順序，減少了在實際操作中教師演練的時間還有因為人數較多對實驗觀察不到位的情況。這樣在教學中通過實驗觀察加深了學生的操作印象，運用多媒體課件動態演示，可以把知識的形成過程直觀、生動和便捷地展示在學生面前。在教學中利用信息技術可以讓教師有更多的時間幫助學生解決問題。每一步的操作步驟教師都可以有時間進行講解。同時，老師還可以根據實際情況補充一些教學內容，豐富學生的知識，給學生更多的表現機會，增強學生的學習自信心。

5 運用信息技術，可以促進學生全面發展

在教學中教師的言語都會對學生產生一定的影響，在教學中隨著素質教育的要求，教師可以利用信息技術來記錄學生的課堂反饋和學習存在的問題。利用現代化的信息技術進行教學，可以增加課堂容量、可以根據學生課上信息反饋，及時給予指導，從而使每個學生的個性都得到發展。教師對學生掌握知識的情況了如指掌，便于個別輔導。對有能力的同學還可以做起其它練習。這樣的課堂練習節省時間，體現了全方位個別化教學，提高了課堂練習的效果。

綜上所述，在各科教學中合理的運用多媒體教學是現階段教學手段發展的需要，作為學科老師要充分的利用好資源。與教學知識進行有效的結合，創新教學方法，激發學生的學習欲望，并且讓學生在學習中充滿創造性的思維。從而打造高效率的課堂教學，促進學生的全面發展。