淺析農村中學生現代文閱讀能力培養策略

李芮芮(甘肅省平涼市崆峒區寨河回族鄉初級中學 甘肅 平涼 744000)

閱讀在語文中占很大一個部分，尤其是現代文閱讀，更是初中生提高語言能力的重要的途徑，但是就目前的情況來看，初中生的現代文閱讀能力卻不容樂觀。作為一名初中生，只有具備了現代文閱讀的理解和思考能力，才會適應新時期的語文考試要求。接下來將對現代文閱讀的重要性展開分析。

1 初中生現代文閱讀的重要性

通過閱讀現代文，可以不斷充實人的精神生活，提升學生的思想境界，通過閱讀還可以提高學生的閱讀興趣，對語文知識產生強烈的求知欲。對于現代文的閱讀的過程，就是一個認識和發現世界的過程，同時也是一個不斷提高自己的過程。閱讀是學生和外界進行信息交流的一個重要的方式，他可以突破時間和空間的局限性，讓學生了解到更豐富的知識。一個人的身心健康發展離不開閱讀，古今中外的成功人士，無一不是通過閱讀來獲取大量的知識，所以說現代文閱讀對我們的學習和生活會產生非常積極的影響。

2 目前農村中學生現代文閱讀教學現狀

2．1中學生對現代文閱讀缺乏正確的認識。對于現代文閱讀教學，很多教師未能產生正確的認識，導致對現代文閱讀教學不能產生足夠的重視。現代文閱讀可以分為兩個部分，是課堂中的閱讀和課后的閱讀，但是由于升學壓力的影響，部分家長和老師認為課外閱讀就是在浪費時間，從而忽視了學生的課外閱讀，從而造成了學生現代文閱讀能力水平的不足，導致語文成績一直得不到有效的提高。

2．2教師對于現代文的重視程度低，教學方式不當。存在很大一部分農村的初中語文教師一直采用傳統的教學模式，沒能對教學方式進行創新。閱讀依然沒有得到足夠的重視，學生在閱讀的過程中知識被動的參與，在閱讀過程中并沒有得到真正的鍛煉，教師處于教學的主體地位，這種教學方式是無法有效的提高學生的現代文閱讀能力的。

3 如何培養中學生現代文閱讀能力

3．1教師要注重學生現代文閱讀的興趣培養。學生如果培養起濃厚的學閱讀學習興趣，那么他們對于閱讀學習的積極性也會得到很大程度的提升，學生對于現代文閱讀興趣低下，與教師存在很大的關系，教師由于受到一些因素的影響，忽視了現代文對學生的積極影響，在教學中注重文言文、作文的教學。在我們初中課本中的現代文，都是中國的傳統文化精髓，對于增強學生語言積累，培養學生感情都有積極的影響。因而，這需要教師開展形式多樣的閱讀課，吸引學生主動參與閱讀教學活動中，在閱讀教學活動中，我們以下形式的教學活動:1、教師進行對文章進行示范朗讀，吸引學生注意力，激發其閱讀興趣。2、運用多媒體教學等趣味性強的教學手段，創設情景，使學生進入角色，喚起學生的閱讀期待。3、在閱讀過程中，要讓學生在輕松的氛圍中快樂地閱讀。筆者認為，通過一些形式多樣的教學形式，可以激發學生的閱讀興趣，使學生感受到閱讀的重要性的同時，更能享受到閱讀的樂趣，更能夠不斷提高學生的閱讀能力。

3．2教師在教學過程中要傳授給學生解題技巧。目前初中學生普遍存在的閱讀現狀就是:閱讀速度慢，閱讀效率差等。作為教師，在教學中要多交流、多總結經驗，根據不同層次的學生進行分層教學，借鑒成功的經驗來進行現代文閱讀教學，傳授給學生現代文的解題技巧，只有掌握了解題技巧，那么在他們遇到相同類型的問題時，就知道怎樣去解決，這將大大的提高了學生的效率。

3．3鼓勵學生自主閱讀，多一些現代文來提高自己的水平。一個人語文閱讀能力的高低，很大程度上取決于平時的積累。語文的積累主要依賴于廣泛的閱讀。只有大量的閱讀，才能提高學生閱讀能力。實踐證明:學生對閱讀課外書籍閱讀興趣越強，他們的表達能力越強，語文成績自然也能得到很大程度提升。農村初中學生的學習基礎往往較差，閱讀量少，閱讀的解題技巧不高，若想要提高學生的閱讀能力，需教師要制定一個長期的語文教學計劃。

結語:目前，農村的初中語文閱讀教學仍然面臨著很多的問題，需要我們廣大教師及時發現和解決問題，我們的課堂質量才會得到有效的提高，結合上文的分析，我們可以知道，學生通過閱讀，既學到了語文知識，又培養了語文的能力，對于學生創新精神和人生理想的形成和發展產生了非常積極的影響，所以廣大教師要注重對學生現代文閱讀能力的培養，促進學生整體能力的提升。