高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)

徐亞麗(遼寧省建昌凌東高級(jí)中學(xué) 遼寧 建昌 125300)

應(yīng)用意識(shí)顧名思義就是指學(xué)生們通過對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握能夠解決實(shí)際問題的技能，高中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中如何培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)用意識(shí)，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)學(xué)以致用是教學(xué)中的重要原則之一，也是如今新課程改革下的重要目標(biāo)之一。學(xué)生們應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在在生活中面對(duì)實(shí)際問題的時(shí)候，能夠靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，面對(duì)新的學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候能夠主動(dòng)的去探索其中的背景，這就要求教師們?cè)诮虒W(xué)中根據(jù)實(shí)際生活來與教學(xué)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生們通過基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合來不斷提高應(yīng)用意識(shí)。

1 與實(shí)際生活相聯(lián)系

數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的，活動(dòng)的過程。數(shù)學(xué)本就是一門與我們實(shí)際生活所密切相聯(lián)的學(xué)科，在我們生活當(dāng)中處處能見到數(shù)學(xué)的身影，當(dāng)然在我們進(jìn)行數(shù)學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)的時(shí)候，我們也應(yīng)當(dāng)充分的利用生活實(shí)際來輔助我們進(jìn)行教學(xué)。更何況只有將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行密切的聯(lián)系，我們才能夠幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中更好的掌握數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，如果數(shù)學(xué)教學(xué)與生活所脫軌，那么數(shù)學(xué)這門學(xué)科便也失去了他真正的一個(gè)意義。只有在教學(xué)中做到與實(shí)際生活密切相聯(lián)，才能夠讓學(xué)生們更加充分的意識(shí)到他們所學(xué)的數(shù)學(xué)不單單只是為了應(yīng)付考試，也是更好的為生活所積累充分的經(jīng)驗(yàn)，從而更好的去生活。比如在高中數(shù)學(xué)的概率的教學(xué)當(dāng)中，我們教師便可以充分的與實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，給學(xué)生們進(jìn)行更加生動(dòng)的講授。概率這一知識(shí)點(diǎn)在我們生活當(dāng)中是非常普遍的，尤其是可能性事件，比如說存款、利息、成本、利潤以及彩票等等我們都需要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與概率的計(jì)算，從而來更好的進(jìn)行解釋。學(xué)生生病了，可能去上課，也可能不會(huì)去上課;我們買了一個(gè)彩票，可能會(huì)中獎(jiǎng)，也可能不會(huì)中獎(jiǎng)等等的諸如此類的事件，都是概率。那么在教學(xué)中我們教師就應(yīng)當(dāng)將這些生活中的實(shí)際例子引入到教學(xué)中來，不僅幫助學(xué)生們更好的理解知識(shí)點(diǎn)，更幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)應(yīng)用意識(shí)。

2 加強(qiáng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系

數(shù)學(xué)作為三大主科之一，是屬于一門工具型的學(xué)科，與其他學(xué)科之間也存在著密切的聯(lián)系，在很多的學(xué)科當(dāng)中都充分的體現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)思想，尤其是像物理化學(xué)等等這樣的理科學(xué)科當(dāng)中，都體現(xiàn)了大量的數(shù)學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想，因此，教好數(shù)學(xué)間接性的也幫助了學(xué)生們?cè)谄渌麑W(xué)科上的提升。將數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)運(yùn)用到其他的學(xué)科當(dāng)中，也屬于一種應(yīng)用能力，是一種在學(xué)科與學(xué)科之間相互轉(zhuǎn)化的應(yīng)用能力，這個(gè)能力能夠幫助學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面都得到有效的提升。因此這就需要教師們?cè)趯?duì)于數(shù)學(xué)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候也適當(dāng)?shù)囊胍恍┢渌膶W(xué)科來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生們通過學(xué)科之間的一個(gè)相互的聯(lián)系來增強(qiáng)自己的應(yīng)用意識(shí)與能力。比如在數(shù)學(xué)學(xué)科當(dāng)中的向量問題就在物理力學(xué)的力的合成與力的分解中有一定的應(yīng)用;三角函數(shù)在物理學(xué)科交流電、波、電磁波以及電磁波震動(dòng)的方面有一定的應(yīng)用;幾何作圖在光學(xué)的知識(shí)的學(xué)習(xí)上也有一定的作用;還有函數(shù)知識(shí)在物理學(xué)科最值當(dāng)中的有效的應(yīng)用等等，都是可以相互的進(jìn)行聯(lián)系的一個(gè)知識(shí)。學(xué)好數(shù)學(xué)就能夠?yàn)槠渌麑W(xué)科的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，能夠更好的將數(shù)學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中。為了能夠讓學(xué)生們更好的培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)，因此教師應(yīng)將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科進(jìn)行密切的聯(lián)系。

3 開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中學(xué)習(xí)知識(shí)并且將知識(shí)進(jìn)行有效的運(yùn)用共同構(gòu)成了學(xué)習(xí)的整個(gè)活動(dòng)，因此要想提高學(xué)生們的應(yīng)用意識(shí)，單一的讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要做到課外的延伸。俗話說:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，要想讓學(xué)生們掌握良好的應(yīng)用意識(shí)，實(shí)踐自然是一個(gè)比較有效的方法。作為教師我們應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)拈_展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠?qū)⒄n堂上所掌握的基礎(chǔ)的知識(shí)經(jīng)過轉(zhuǎn)化，變成一些有效的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)行觀察、操作與推理，從而不斷的提高自己的應(yīng)用能力與實(shí)踐能力。在學(xué)完《集合與命題》這一章的知識(shí)點(diǎn)之后，我在班級(jí)中組織了一次集合知識(shí)大競賽的實(shí)踐活動(dòng)，我給學(xué)生們準(zhǔn)備了眾多的關(guān)于集合與命題的題，讓班級(jí)中分成幾個(gè)小組，通過小組的形式進(jìn)行比賽，哪個(gè)組答對(duì)的題目多，哪個(gè)組就獲得勝利，勝利的隊(duì)伍會(huì)得到一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，通過這樣一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，不僅加強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，更讓學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用進(jìn)行了良好的鞏固，有效的提高了學(xué)生們的應(yīng)用意識(shí)。

以上便是我提出的幾點(diǎn)在高中數(shù)學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生們應(yīng)用意識(shí)的方法，希望能對(duì)廣大教師有所幫助。