淺談校園文化對學生道德發展的促進作用

裴友軍

摘 要：在新課程不斷深入發展的今天，校園文化對學生的學習發展是至關重要的，是學生學習的基礎。因此學校要弘揚并發展校園文化，提高學生的凝聚力，加強他們的團隊意識，以此促進學生的全面發展。從優美的校園陶冶情操、書香校園激發興趣、校園制度規范行為、活力校園培養人才這四方面入手，營造校園的文化氛圍，加強學生對校園的熱愛之情，以此促進他們更加高效地學習。

關鍵詞：校園文化；道德發展；促進

一、優美的校園陶冶情操

優美的環境就像是一部立體的、吸引人的教科書，有利于陶冶學生的情操，激發學生的思維，提高學生的素質，整潔優美的校園環境有利于提高學生的學習效率。校園中的一景一物，一花一草，每一個角落，每一處景觀，都滲透著文化育人的思想，讓學生在追求知識的同時受到啟迪和教育。

比如：如皋市外國語學校，一進校門便是巨大的國際廣場，這是以世界地圖為元素設計的人文景觀，北側影壁題校訓“篤學中外，思行天下”，壁后題“胸懷世界，放眼未來”，體現學校的育人主旨。學校有“生命之鐘”“規劃人生”“成長之路”等寓意深刻的人文景觀，花草樹木錯落有致的布局，獨特巧妙的設計處處體現著學校的內涵。高雅、優美的校園會令人有一股蓬勃向上的力量。另外，學校為校友“中國杰出青年志愿者”設立了“趙小亭像”“愛心亭”“事跡陳列室”，這些已經成為學校重要的愛心教育、師德建設的陣地和德育活動基地。全校師生學習趙小亭無私奉獻的精神，增強責任心，播撒愛心，讓青春年華在奉獻中閃光。

在這所學校中，有統一的學生校服，有規范使用的校徽，有各種精美的指示牌和標語，處處都展現著學校的思想和特點，引導著師生的行為，彰顯著教育的品質。這樣的校園環境，更讓學生感到賞心悅目、心曠神怡，濡染著學生的道德情操。

二、書香校園激發興趣

讀書是一件重要的事情，讀書能夠啟迪心靈，涵養人生。中學生可以通過書籍穿越時空，穿梭古今，漫游于人類創造的精神空間，在與創造人類與民族精神財富的大師、巨人對話中，重新經歷他們書中所描述的生活，自會達到一種精神境界。對于學生來說，在一個充滿書香氣氛的校園里學習，會更好地構建自己的精神家園。

如皋市外國語學校非常重視書香文化建設。教學區四條長長的連廊分別為“胸懷世界”“博雅教育”“榮譽殿堂”“大美外國語”四大主題，學生徜徉其間，開闊視野，了解世界，了解學校；獲取知識，學習榜樣。學校建有“黃蓓佳研究室”“盧新華研究室”，各班級建有圖書角，教室外建有讀書墻報，樓道口擺放幾十個開架圖書架、十多個電子閱讀器，學生隨時可以自主閱讀。學校的“每日晨誦”“書香下午茶”“經典誦讀臺”讓校園內書聲瑯瑯。充滿書香氣息的校園，也在無聲無息中熏陶著學生的品質和人格。

三、校園制度規范行為

無規矩，不成方圓。校園制度是校園文化的內在機制，是校園文化不斷建設的一大保障。一個學校，必須擁有健全的校園制度，才能更加規范教師和學生的行為，保證校園各方面工作的正常運行和順利實施。老師是校園制度的制定者和實施者，老師直接影響著校園文化建設，學校的榮譽以及科研成果，都離不開老師付出的心血和汗水。

各部門都要有自己的制度，每個部門各司其職，做到人人能干，人人能管。教學方面，作業批改和教案準備都需要有制度去規范；在安全方面，要有保衛制度，也就是門衛制度，還要有公寓管理制度以及儀器操作的安全制度；儀容儀表方面，需要有學生的日常行為規范，班級管理制度；科研方面，需要有老師的培訓制度，班主任之間的經驗交流制度。各種制度的完善和健全，增強了師生的自我管理能力、自我教育能力以及自我約束的能力。

四、活力校園培養人才

校園活動是建設校園文化的重要組成部分，組織各種各樣豐富多彩的校園文化能夠豐富學生的精神生活，還能夠培養學生的集體榮譽感以及班級責任感。校園活動的開展，也促進了學生之間的溝通交流。教師教會學生團結友愛，有利于全面實施素質教育，促進學生健康成長以及全面發展。教育不僅僅是知識，更是娛樂、特色的校園活動，既能夠幫助學生陶冶情操，也錘煉了學生的意志，提高了學生的綜合素質。

比如，學校定期舉辦藝術節、體育節、讀書節、科技節、英語節等，每周周一的升國旗也是校園活動的一種形式，可以培養學生的愛國情懷。同時，“薔薇花開綜合實踐活動”“詩詞飛花令”、籃球比賽、拔河比賽等比賽項目也是校園活動的一種特色，這些豐富多彩的活動使學生的課余生活不再單調枯燥，而是多姿多彩，大大激發了學生的興趣愛好，為學生提供了施展才華的平臺，挖掘了學生的潛能。

在現當代教育的大背景下，校園文化對于師生是極其關鍵的，學校和師生要堅持從以上幾方面入手，提高學生的凝聚力，激發他們的興趣，培養他們的道德。

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編輯 馬曉榮