基于VBSE平臺的實踐教學設計研究*

裴興才 趙國艷

摘要：知識經濟和信息化時代，企業要求經管類專業的畢業生具備更全面的職業素養和綜合能力，高等院校為培養學生全方位、系統性、立體化的知識應用能力，就需要建立相應的綜合實訓平臺。本論文從不同方面闡述VBSE平臺的實踐教學設計研究，希望為研究VBSE平臺的實踐教學設計研究的專家和學者提供理論參考依據。

關鍵詞：VBSE平臺；實踐教學設計；研究

近年來，隨著實驗教學改革不斷深化，教育部關于實驗教學示范中心的投入，各高校的實驗室建設得到了足夠的重視，特別是文科實驗室方面，雖然起步晚，但通過與現代計算機技術和網絡技術的有效融合，教學軟件的不斷開發，虛擬仿真技術的應用，等等改革，使文科實驗教學質量不斷提高，在培養高素質“三創”人才中發揮了積極的作用。

1VBSE實訓平臺對學生實踐教學的影響

1.1VBSE 實訓平臺簡介

學科跨專業綜合實訓平臺（VBSE）是在仿真的、復雜的、動態的商業社會環境、部門機構環境中，以真實的工作任務模擬、真實的角色人物和相應高仿真的辦公設備及文檔資料等來訓練學生的專業業務處理能力、交際溝通能力、組織協調能力、創新能力，綜合運用多種管理分析工具及模擬技術，將理論知識和操作技能融為一體，實現教與學的有機結合，形成教師與學生的良性互動，完成知識到技能的轉化，完成培養學生與企業無縫對接的實戰技能的專業綜合實訓平臺。該平臺為學生提供了豐富而實際的模擬案例，從公司的組建、運營以及經營成果的分配等過程均貫穿著財務思維和理財活動，這為學生提升專業實踐能力起到重要作用，為本專業學生“鍛煉思維，實踐智慧，提高素質”奠定了堅實的基礎。

1.2VBSE 實訓平臺對學生實踐教學的促進作用

通過以上對學生專業崗位勝任能力和就業核心競爭能力的分析，我們發現在財務管理等實訓教學過程中，VBSE實訓平臺對培養學生的專業能力和綜合素質起到了非常重要的促進作用。基于VBSE平臺的財務管理實踐教學是以學生職業能力為導向而構建的，以分小組建立公司而進行企業運營活動的經管類綜合課程。由于企業的運營過程中離不開資金的支持，該平臺為財務管理專業學生提供了全面而真實的經濟業務，學生針對不同的企業（如制造業、供應商、物流商、外貿公司、銀行等）進行融資、投資、資金運營、利潤分配等財務管理活動。學生在學習財務管理專業理論課程的基礎上，通過利用該平臺的財務管理實踐操作，提升了學生的財務管理專業素質與核心素質。另外，VBSE 實訓平臺作為校內專業綜合實訓平臺，彌補了財務管理專業學生在校外實習與見習過程中，較少接觸到財務管理專業核心業務，實踐能力得不到真正的提升等缺點，為學生將來就業奠定了堅實的基礎。

2VBSE平臺對傳統實驗教學模式的改革

2.1虛擬商業社會環境VBSE平臺的設計

VBSE是虛擬商業社會環境的簡稱，也是一款面向院校的多專業綜合實習平臺，其以制造企業為核心在虛擬的市場環境、商務環境、政務環境和公共服務環境中根據實際工作業務內容、管理流程及相關單據結合教學設定的具體業務規則將經營模擬與現實工作接軌，進行仿真教學，讓學生實際經營和操作具體業務。VBSE強調真實性，從而可以達到進行宏觀、微觀管理，實現多人協同對抗；培養學生在協同工作中的全局意識和綜合職業素養，實現“把企業搬進校園”的教學理念。

2.2VBSE的目標定位

VBSE的基本目標定位是培養具有高潛質、全局意識的實務型崗位操作人員。這個目標的實現是通過逐級遞進的設計來進行的：按業務崗位的要求規范填報與完整業務流程相關的各種單據、表格，熟悉基本會計崗位常用表單的作用及填制方法。

2.3VBSE的創新價值

（1）開放性。VBSE采用開放式教學設計模式，以學生為主體，鼓勵學生自主學習，學以致用，實現在“動”中“學”，在“學”中“做”，在行動中認知，真正達到“知行合一”。教師不再只是簡單的傳授書本知識，而是VBSE實習內容的設計者與指導者。（2）全仿真。①機構仿真，VBSE中包含了制造業、服務業、行政管理機構等各形態的仿真組織，每個機構提煉了各行業關鍵的職能部門和主要的工作崗位。②環境仿真，構建了完整的虛擬商業社會環境。重點在于讓學生了解企業，熟悉企業各部分的工作職責，并了解企業工作的基本流程，通過遞進式的課程關系，首先讓學生建立企業初步認知，之后進行財會手工模擬、會計電算化實訓等，逐步提升企業經營管理等一體化實訓。（3）跨專業。跨專業可以將不同專業方向的學生培養結合起來，VBSE中可以支撐工商管理、財務、市場營銷、信息管理、金融、貿易、工業工程等多專業綜合實習。學生不僅可以訓練本專業的操作技能，同時可以看到其他部門、其他專業的工作，從而全面理解企業管理的內涵。這種綜合實驗將目前課程教學內容相互結合，課程之間形成關聯，使課程整體協同并得以優化。（4）對抗性。VBSE中可以設定多個相同性質的組織，營造一個競爭的氛圍。特別是主體企業為同一行業內的若干家生產制造公司，這些生產制造公司在相同的市場經濟環境下，自主決策、經營，而最終的經營業績的差異有利于激發學生的“斗志”，使其發揮自己的“潛能”。同時，引入企業文化，加強學生對于企業和企業管理的認識與理解，將商業文化與教學有機結合。

總之，基于VBSE平臺的會計實訓教學模式使學生在校內便能接觸到企業核心業務、工作流程和方法，通過模擬企業業務流程，使學生將所學專業知識融會貫通。這不僅提高了學生的綜合能力，還創新了會計專業的實踐教學模式。

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*科研項目：黑龍江省高等教育教學改革項目《企業搬進校園》的VBSE創新教學模式與實踐研究（課題編碼：SJGY20170355）