難忘的小學(xué)生活

轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)生活如一列火車，向遠(yuǎn)處駛?cè)ァ汕Ф鄠€日子里的一幅幅畫面，一句句談笑，一聲聲教導(dǎo)，從我腦中飛快閃過。

晨讀課，可惡的男同桌從背后打了我一下，我轉(zhuǎn)過身去，照例要打回去時。男同桌制止住了我：“別打了，以后我可能都打不到你了……”我一下呆住了，兩相沉默……

曾記否，那熱血沸騰的籃球比賽。那個中午，在操場上揮灑的汗水，那震耳欲聾的吶喊聲，我們班從未如此團(tuán)結(jié)過！

曾經(jīng)的畫面就像電影鏡頭一樣，一幀幀從我眼前晃過。教練的一聲響哨，拉開了比賽的序幕。我們所有人圍成一個半圓，為自己班加油助威。可惡的男同桌上場了，上場前，他狡黠地朝我做了個鬼臉。我一反常態(tài)，朝他做了一個“加油”的手勢。

忘不了，當(dāng)時我們班震天的歡呼聲；更忘不了，我們班的女孩子們在場外拿著老師的“小蜜蜂”擴(kuò)音器，高喊“六（1）班，加油！”“六（1）班加油！”震耳欲聾的吶喊聲響徹云霄。曾經(jīng)被老師評價為“最沒有團(tuán)體榮譽(yù)感的班級”此刻爆發(fā)出了無限的凝聚力。

忘不了，當(dāng)籃球隊員高舉獎杯走進(jìn)教室時，在呆滯一秒鐘后，班級里霎時間如同下餃子時的開水，沸騰起來的場景。更忘不了，可愛的同桌和幾個隊員高舉著獎杯，在整個年級耀武揚(yáng)威地走了一圈，后面跟了一大群的“跟屁蟲”，宣揚(yáng)我們班的勝利。

只是，現(xiàn)如今……

以往過得特別慢的夏天，突然全力奔向我們；以往盼望夏天到來的我們，突然祈禱夏天放緩腳步；以往“少年不知愁滋味”的我們，突然滿腔苦澀……

再見，六（1）班！再見，我的小學(xué)生活！再見，我可愛的同學(xué)們！你們，是我記憶天空中燦爛的星星，永遠(yuǎn)掛在天穹！

指導(dǎo)老師 林海燕

【李老師的話】

如何從六年漫長的時間中選取豐富的畫面，寫出小學(xué)生活的“難忘”？小作者選的籃球比賽可不是一件普通的事，因為一個被評價為“最沒有團(tuán)體榮譽(yù)感的班級”，卻在畢業(yè)前夕的籃球賽中爆發(fā)出了無限的凝聚力，獲得了象征榮耀的獎杯。好的選材，更要有好的寫法。從與“最可惡”同桌的不合，到朝他做一個“加油”手勢；從“最沒有團(tuán)體榮譽(yù)感的班級”到“震耳欲聾的吶喊聲”；從“呆滯一秒鐘”到“班級里霎時間如同下餃子時的開水，沸騰起來”的三處反差，字里行間足見“我”與“同桌”，“同學(xué)”與“班級”在即將分別之際，通過籃球賽顯現(xiàn)出來的難忘而珍貴的同窗情。如果能以慢鏡頭的方式把比賽中對抗時隊員的團(tuán)結(jié)、落后時的相互激勵等情景描述出來，就更能突出主題。