大數據時代高校網絡意識形態建設路徑探析

葛偉陽，查桂義，居洋

（1.安徽工程大學 計算機與信息學院，安徽 蕪湖 241000；2.安徽工程大學 宣傳部，安徽 蕪湖 241000）

黨的十八大以來，習近平總書記多次闡述了加強國家意識形態建設的重要性：2013年8月19日在全國宣傳思想工作會議上深刻闡明意識形態工作的極端重要性，從學理上明確了黨的中心工作和意識形態工作的辯證關系；2014年10月15日在文藝工作座談會上要求文藝工作者勇于承擔歷史使命和責任，通過創造優秀作品弘揚中國精神；2016年2月19日在新聞輿論工作座談會上指出輿論工作者要堅持正確的引領導向原則；2016年4月19日在網絡安全和信息化工作座談會上的講話指出我國正在全面推進網絡強國建設新時代；2017年7月26日在省部級主要領導干部專題研討班上深刻闡述了意識形態工作的重大理論和現實問題，鞏固了全黨全社會思想上的團結統一.通過梳理十八大以來習近平總書記關于意識形態工作的重要論述可以看出，大數據作為國民經濟發展的重要戰略資源，成為高校開展網絡意識形態工作的時代背景.因此，加強大數據時代高校網絡意識形態工作具有重要的理論和現實意義.

1 大數據與高校網絡意識形態的關聯性

1.1 與高校網絡意識形態建設相契合

大數據作為21世紀最具時代特色的代名詞，標志著人類社會已經步入大數據時代，大數據上升為國家基礎性戰略資源，大數據的技術和價值理念融入到國家主流意識形態建設中的過程體現了大數據的“工具理性”和“價值理性”的有機統一.正如19世紀馬克思恩格斯在概括人類社會發展進程時指出火藥、指南針、印刷術是預告資產階級社會到來的三大發明.火藥把騎士階層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地，而印刷術則變成新教的工具，總的來說變成科學復興的手段，變成對精神發展創造必要前提的最強大的杠桿[1].大數據時代，大數據在高校網絡意識形態建設中的相關性作用日益凸顯，這種相關性作用與高校網絡意識形態治理的多維主體、整體性、即時性、現實性和精確性密切相關，對于揭示網絡意識形態的發展規律，解讀意識形態治理中的難點和熱點問題，增強主流意識形態的凝聚力和整合力具有重要的戰略意義.

1.2 為高校網絡意識形態構建提供新視角

因為不受限于傳統的思維模式和特定領域里隱含的固有偏見，大數據才能為我們提供如此多新的深刻洞見[2].大數據并不是簡單的海量數據的聚合、堆積和存儲，其本身孕育著新的價值觀和方法論，這種價值觀的生成和方法論的運用基于高校主體能夠科學合理地把大數據技術的優勢融入到網絡意識形態建設發展的規律中.大數據時代一切皆可量化，這種量化特點使得意識形態的數據化趨勢愈加明顯，人們的感知、價值取向、思維方式、情感態度都可以通過數據立體化體現出來，意識形態的載體變成了符號、信息和數據.通過大數據思維形成數據化意識形態增強網絡青年大學生對我國社會主義意識形態的認同，需要在擁有海量數據的前提和基礎上，對數據進行相關性分析和挖掘，實現社會主義意識形態在大學生群體中內化于心外化于行的教育目的.

1.3 大數據理念助推馬克思主義理論新發展

恩格斯在概括馬克思主義學說時認為馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法.它提供的不是現成的教條，而是進一步研究的出發點和提供這種研究使用的方法[3].在全世界范圍內，我們擁有著最大群體的馬克思主義研究機構和研究者，這是我國的特點和優勢，在大數據時代這種特點和優勢被賦予更加豐富的內涵，促進馬克思主義理論的新發展.首先，大數據技術的應用拓寬了馬克思主義理論的教育資源，豐富了教育的形式和內容.馬克思主義的教育資源不再局限于傳統的紙媒和網絡平臺中，通過大數據和云計算技術能夠把所有相關性的資源進行收集、整合，實現資源優化組合.其次，大數據理念中的包容性思想應用到馬克思主義發展中則體現在大數據的工具屬性和價值理念為馬克思主義解釋現實世界提供了更具說服力的理論基礎和回應現實訴求的路徑方法，通過傳承本國優秀文化傳統，融合其他文明國家的先進成分，形成了具有包容性的文明新尚.通過大數據技術打通時空界限實現馬克思主義歷史和現實素材的數據采集和信息挖掘分析，發掘數據背后隱藏的信息和相互關系，建立全方位、立體化的數據模型，用生動形象的視頻、音頻和圖像技術尋找馬克思主義理論與現實社會的聯系，把枯燥乏味的理論知識轉變為數據化的信息，彰顯馬克思主義的理論魅力和吸引力.

2 大數據時代高校網絡意識形態的現實處境

2.1 國家主流意識形態凝聚力分散

作為上層建筑的意識形態隨著經濟社會的發展呈現出多元化的發展趨勢，各種社會思潮和意識形態齊頭并進，成為思想領域最具鮮明特點的文化符號，尤其是我國處在大數據和自媒體時代，各種社會思潮在互聯網平臺中呈現出互相交流、交鋒和競爭的思想文化盛宴，稀釋了主流意識形態和社會主義核心價值觀的凝聚力和吸引力.網絡上充斥著低俗和負能量的新聞，廣大網民尤其是大學生網民對這些新聞趨之若鶩，跟帖速度快數量大，宣傳主流價值觀和正能量的新聞卻淹沒在洪流中，難以引起網民的共鳴和認可.新聞媒體在經濟和社會價值方面難以權衡，往往本著博取流量和閱讀數量的商業思維，對新聞本身的價值和影響缺少評估，普通民眾樸素的價值取向和審美標準在與商業價值的較量中顯得越發蒼白無力，弱化了國家主流意識形態的權威性、話語權和影響力，對于價值觀和世界觀生成關鍵期的大學生群體來說，難以形成對國家主流意識形態認同，稀釋了國家主流意識形態在大學生網民群體中的集群效應.

2.2 馬克思主義理論詮釋力滯后

“哲學家只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界[4].”改變世界的前提是解釋世界，二者是辯證統一的，物質的力量只能由物質的力量來摧毀，只有人民群眾掌握理論的武器才能實現解釋世界和改變世界的辯證過程，然而馬克思主義理論在現實中遇到的雙重困境阻礙了這一進程.一是理論詮釋現實具有滯后性.理論上的頂層設計和現實中理論的解釋說服力二者之間缺乏完善的協調機制，對社會熱點問題和網絡輿情難以形成科學預判，通過大數據技術整合利用資源的能力不夠，導致闡釋社會問題的能力欠缺.二是理論傳播方式固化、缺乏吸引力.高校推進“馬工程”建設，對“馬工程”教材所包含的豐富的科學精神、科學思想和智慧以及價值追求缺乏科學有效的傳遞，思想政治理論課堂教學方法過于古板，難以滿足大學生的價值訴求，對現實問題的解釋單薄，造成大學生對思想政治理論課存在偏見，對馬克思主義缺少情感認同.

2.3 協同推進網絡意識形態乏力

高校網絡意識形態具有整體性、系統性和全局性，它的良性發展離不開協同創新的價值引領、多元主體的參與以及體系保障.協同推進高校網絡意識形態在大數據背景下主要面臨三個問題，一是協同創新的價值引領作用弱化.大數據、互聯網等網絡新媒體的發展使得大學生更易獲得信息資源，網絡中各種社會思潮尤其是多元化意識形態沖擊他們的世界觀和價值觀，主流意識形態在傳播和發展中遇到不同程度的挑戰.二是多元主體在協同推進過程中的整合度和參與度偏低.高校黨委作為高校網絡意識形態建設的主導作用在大數據時代面臨著來自新媒體以及網絡文化多元性的雙重挑戰，協同推進的主要抓手集中在思政課教師和輔導員群體，整合校內網資源共建網絡意識形態的能力不足；科研、管理和育人等系統之間缺少互相銜接的動力機制，無法形成有效協同推進網絡意識形態建設體系.三是協同推進的體系保障不完善.高校受制于學術事務和學生事務兩大方面工作的局限，面臨著科研和教學的雙重任務，難以形成系統性常態化的保障機制，對網絡意識形態建設的投入和保障力度不夠，不利于推進網絡意識形態的長遠發展.

2.4 發達國家數據霸權及其意識形態的滲透

早在20世紀初，以美國為首的西方國家就已經認識到意識形態的重要作用，認為意識形態是其爭奪的根源.如果在意識形態斗爭中打了敗仗，所有的武器、條約、貿易、外援和文化關系都將毫無意義.在與蘇聯進行意識形態競爭時，自由和民主價值觀在世界各地極有魅力[5].進入大數據時代，發達資本主義國家把互聯網作為加強和傳播意識形態的重要戰場，在他們看來互聯網絕不是一個脫離真實世界之外而構建的全新王國，相反，互聯網空間與現實世界是不可分割的部分.互聯網實質上是政治、經濟全球化的最美妙的工具[6].利用大數據的技術壟斷優勢，掌握大數據核心技術，加強意識形態滲透的隱蔽性和欺騙性，爭奪數據意識形態霸權，在世界各地推銷所謂的“普世”價值觀，形成社會主義意識形態的包圍之勢.從學理上講并沒有始終如一的“普世”價值觀，因為價值觀作為上層建筑是隨著經濟社會的發展而不斷變化的，從來沒有也不可能有一種普世價值觀能夠長久存在.

3 大數據時代構建高校網絡意識形態著力點

高校網絡意識形態建設要遵循社會發展規律，主動適應科技帶來的挑戰，更新思維理念，創新意識形態工作形式.構建大數據環境下高校網絡意識形態生態環境，在整個生態系統中刺激創新，需要著力做好以下幾點：

3.1 樹立數據化的網絡意識形態思維

將世界看作信息，看作可以理解的數據的海洋，為人們提供了一個從未有過的審視現實的視角[7].大數據成為意識形態傳播的新載體，新聞傳播、文學藝術、政治法律、理念訴求等上層建筑甚至人們的思維、情感、態度等都被數據化.針對意識形態發展呈現數據化的趨勢，首先，樹立數據化的意識形態思維.互聯網中的各種信息、圖片、音像以及跟帖、評論等作為意識形態的表現形式和載體，傳統的意識形態已經被貼上數據化的標簽，意識形態數據化已經成為網絡意識形態發展的新態勢，只有適應這種客觀實際，才能夠精準預測意識形態發展態勢.其次，重視數據化意識形態的價值.大學生網絡聊天和消費記錄、網頁瀏覽情況、社會熱點評論和跟帖以及價值訴求等承載著意識形態內涵，從而生成網絡意識形態數據源，實現網絡意識形態全樣本數據采集，利用云計算等技術對數據挖掘分析，促進網絡意識形態健康有序發展.

3.2 協同推進大數據時代高校網絡意識形態

協同推進是大數據時代高校網絡意識形態發展的題中之義和客觀需要，應該從以下幾個方面著手推進高校網絡意識形態發展.第一，統一價值觀念.大數據理念與網絡意識形態嵌入技術支撐和價值理念導向，網絡意識形態建設需要高校主體樹立大思政、大數據的價值理念，充分認識大數據在網絡意識形態建設中的價值.第二，多元參與共建網絡意識形態.高校多元主體間形成聯動，打破部門分散獨立現狀，破除單打獨斗的意識形態教育方式，通過大數據平臺實現交流、互動和協作的無差別化的工作場景，明確各個主體在網絡意識形態建設中的角色和職責.第三，整合校內資源.通過大數據融合，把學校中關于意識形態層面的相關數據進行提取、融合，梳理整合成一個分析數據的數據集合.這個數據集合不僅包括大學生的日常行為和思想動態，也包括教職工的思想狀況和施教過程，通過對資源的數據化處理分析，有效進行地研判，制定科學化和精細化的網絡意識形態治理方案.

3.3 轉換網絡話語表達方式

當今時代是大數據主導、信息爆炸的網絡時代，同時也是網絡空間主流意識形態話語權式微的時代，大學生成為網絡話語的創作、使用以及傳播的重要群體.首先，高校要科學研判網絡話語發展的新形勢.對網絡話語的時代特點如網絡表達的跨文化性、認同的非標準型、形式的散結構性、價值取向的多元性、傳播速度的即時性、傳播方式的不確定性等特征進行詳細分析，通過大數據技術對網絡話語權數據進行搜集、分類、整合分析和話語重構，實現科學化的頂層設計，搶占輿論話語主題設置權，對網絡話語的主要觀點、框架結構以及獨特視角進行科學解讀.其次，創新網絡話語表達方式.借助大數據、互聯網+、云計算等全媒體生成“以感性化事例引領示范、以感性化形式呈現展示、以感性化語言描述表達”的主流意識形態話語表達機制，把馬克思主義理論嵌入到議程設置中，對精心設計的話語內容和表達形式追蹤和捕捉，實時監控網絡話題的走勢，精準定位受眾群體，從而掌握網絡話語權，實現主流意識形態深入發展.

3.4 創新馬克思主義主流意識形態的價值引領作用

大數據對于人類社會的意義在于，其具有創造新的方法、明確新的戰略框架和構建新的社會秩序的可能性[7].在數據凸顯無限價值的時代，把馬克思主義主流意識形態傳播手段和途徑與大數據強大的延伸和連接能力融合起來，實現最大化的價值引領作用，需要著力提升主流意識形態的價值引領能力.一是適應分眾化和差異化的傳播趨勢，采集馬克思主義理論體系的價值內涵、理論闡釋在大學生群體中的吸引力和認同感的相關數據，利用大數據在資源整合以及數據挖掘分析方面的技術優勢，主動掌握議題設置的主導權，利用媒體資源搶先對熱點和事件“發聲”，根據事件和熱點性質的不同影響和左右主流價值的導向和輿論走勢.二是綜合運用社交媒體、翻轉課堂、云課堂、APP等平臺，對公共輿論事件和社會熱點的走勢進行數據采集和分析，科學判斷大學生思想情感以及行為選擇的走勢，精準定位目標群體，通過微信公眾號等自媒體社交平臺實時推送具有宣傳主流價值作用的精選熱文、優質博文以及精美視頻圖片等素材，實施精準化的價值引領，從而提高馬克思主義主流意識形態的傳播效果.

網絡空間是億萬民眾共同的精神家園.網絡空間天朗氣清、生態良好,符合人民利益.網絡空間烏煙瘴氣、生態惡化,不符合人民利益[8].大數據融入高校網絡意識形態建設語境中，需要樹立數據治國和數據化意識形態理念，運用大數據技術理念對高校網絡意識形態進行深入分析和研判，洞察其發展規律，不斷探索網絡意識形態理論和實踐發展的新范式.