新醫改下醫藥專業學生的培養方向初探

摘 要：新醫改對高校醫藥專業教育提出了更高的要求。為了適應新醫改環境，提高學生的市場競爭力，高校醫藥專業教學應該明確學生的培養方向，開展有針對性的教學，從而保證人才培養滿足醫藥市場需求。

關鍵詞：醫藥專業學生；培養方向；新醫改

強化醫藥專業學生的責任意識、基層服務意識、法律意識和創業精神是新醫改對高校醫藥專業教育提出的新要求。這充分說明，國家不僅需要專業技能型人才，還需要全面綜合型人才。因此，高校醫藥專業教育應該緊緊圍繞新醫改要求，調整教學計劃，明確學生的培養方向。

一、新醫改下醫藥專業學生應具備的素質分析

新醫改對醫藥專業學生提出了新要求，除了要具備一定的專業素養，醫藥專業學生還應具備以下基本素質：首先，要改變就業心態，樹立服務基層的思想認識。服務基層是針對我國基層醫藥衛生人才隊伍建設水平滯后而提出的新要求。只有強化醫藥專業學生服務基層的意識，才能改善學生不愿意到基層服務的現狀。其次，醫藥專業學生要著力將自己打造為全科醫生，從而給病人帶來更加全面專業的服務。最后，醫藥專業學生還要不斷強化自身的責任意識和法律意識，避免在工作服務過程中出現不良行為。除上述基本素質以外，醫藥專業學生還要敢為人先，增加創業的勇氣和信心，不斷給醫藥行業注入新力量。

二、新醫改下醫藥專業學生的培養方向

新醫改下醫藥專業教育目標為培養學生的專業能力，同時還要重視學生的道德品質和思想覺悟培養。

1. 夯實醫藥專業知識基礎，提高實踐教學質量

專業素質是其他素質得以彰顯的前提，因此，要夯實學生的醫藥專業知識，為實踐奠定基礎。此外，應該進一步推進產學研深度融合，加強高校、企業和科研機構的合作，為學生提供更多的實踐平臺，進而提高實踐教學質量。實踐出真知，學生只有親身體驗，才能夠加深對行業的認識，提高自己的專業技能水平。醫藥專業是一個重視實踐的專業，因此，創新醫藥專業教學方法，強化課上訓練與實踐是十分必要的。除此之外，還要不斷完善基礎設施，豐富實驗室器材，模擬真實的醫藥工作環境，為學生實踐做好充足準備。

2. 在教學中滲透新醫改相關政策和內容

教師在日常教學中滲透新醫改內容和政策，有助于幫助學生看清就業形勢，改變就業心態，調整職業規劃，并在日常學習中按照要求不斷完善和充實自己。首先，教學與新醫改內容的融合，可以幫助學生了解與醫藥行業相關的國家政策，如三大醫療保障體系的報銷標準、基本藥物制度的實施標準等。同時還可以引導學生展望醫藥行業的發展方向，如新型雙向轉診機制的建立等。通過了解這些內容，學生更容易找到研究的方向和課題，從而提高自己的水平，強化自己的就業優勢。同時，教師要讓學生了解基層醫藥衛生體系中的局限性，引導學生樹立服務基層的意識。總而言之，在醫藥專業教學中，教師要貼近生活，找出新醫改政策與生活和教學內容之間的聯系，使教學內容更符合現實情況。

3. 充分發揮思想政治理論課的教育功能

思想政治課是大學的必修課程，也是學生提升政治覺悟和思想覺悟的重要課程。學校應該將思想政治課與醫藥專業緊密結合，例如，在思想道德修養和法律基礎課程教學中，可以結合新醫改中“健全基層醫療衛生服務體系”的主題開展演講活動，可以讓學生看到農村、社區等基層醫療體系中存在的各種問題，進而引發學生對醫藥專業與基層醫療的思考。

4. 讓學生體驗基層服務

高校會組織一些實踐活動，通過總結學生在實踐中的表現，給出一定的評價。因此，醫藥專業教育可以圍繞新醫改開展為期半個月至一個月的體驗基層實踐活動。這樣的實踐活動，不僅可以暫時緩解基層醫療資源短缺的壓力，還能讓學生在基層服務體驗中收獲幸福感，從而使學生的責任意識得以強化。

三、結論

綜上所述，基于新醫改對醫藥專業學生提出的新要求，高校應該明確培養學生的方向和目標，通過實踐教學，開展主題實踐活動，不斷提升學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]洪宗國.藥學院專業方向與課程設置思考[J].教育教學論壇，2012（26）：22-24.

[2]耿冬梅，譚巍，汪曉凡.醫藥院校企業管理專業學生初次就業狀況調查[J].中國高等醫學教育，2010（2）：38-39.

作者簡介：劉延冰（1972— ），女，河北承德人，碩士，助理研究員，研究方向：高等教育管理。