奮力前行，讓閱讀之花永不凋零

【摘" " 要】創新教育是素質教育的永恒主題，而閱讀教學作為學習的重砣，無疑是培養學生創造意識和能力的廣袤沃土。教材中蘊涵著豐富的創新因素，閱讀是培養學生創造思維的有力工具，是激發創造意識的主要載體。

【關鍵詞】閱讀教育 綜合能力

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.021

活泉愛心學校（又名“合塘學校”）是一所偏僻的村級完全小學。2012年12月，“閱讀·夢飛翔”圖書館正式開館。開館至今，在基金會歷年的閱讀評估中，均進入優異行列，學生的閱讀興趣和能力得到普遍提高。現在閱讀已成為學生綜合能力提升的主陣地，要想讓閱讀之花開得更艷麗，我們必須堅守“主陣地”，不斷創新，奮力前行！

一、航行靠舵手，品位靠提升

閱讀教育是一個系統的大工程，需要校長和統籌老師有扎實的閱讀素養。除了研讀好教研室、中心學校制定好的各類“實施方案”“指導意見”外，還需參加各級各類的閱讀培訓活動，這是提升閱讀品位的“金鑰匙”。同時，加強校際間的交流互動，相互借鑒，取長補短，不失為提升閱讀品位的“良方”！我校每個學期都“走出去”開展閱讀交流活動，到享負盛名的中學、小學隨堂聽課、觀摩，與閱讀指導老師座談，交流心得，借鑒先進做法;也到同類村一級小學校看文化氛圍，體驗學生們閱讀體驗，分享學生們的閱讀成果，共同研討如何破解閱讀教學所遭遇到瓶頸。

手中有“金鑰匙”，學校閱讀指導方向的“大門”就能正確打開。這扇“大門”就是團結協作、敬業至上的各班閱讀指導老師;這個“良方”就是在準確把握上級“指導方案、方針”外，并在校際交流中找出的差距，有的放矢，對癥下藥。

二、制度靠完善，管理靠規范

各級各類教育行政部門制訂的各種閱讀方案、制度，盡管具有復制性、可操作性，評價起來也具有公平性，但畢竟是一個階段內的指導方針，具有普遍性的指導原則。要想在這個“系統大工程”中打造出特色，還須根據本校實際（生源、師資、硬件設施等）將制度逐步充實完善，以期更優化，更具操作性。例如：針對不同層級、不同年級，我校制訂出了相應的“閱讀目標”，操作性強，閱讀老師易于指導，學生也容易分類借閱圖書。同時，對“讀書筆記”、“閱讀報告冊”等“剛性”指標作了硬性規定，具有實用價值，各年級依“閱讀目標”實踐，避免了千篇一律的“應付之作”，讓學生能積極投入到閱讀中自主閱讀、自我感悟。

有了較完善的制度作保障，還應該規范化、人性化管理，當今學校特別是規模較小的村級小學，仍然靠以往的“生師比”配備教師，閱讀工作、食堂管理、安全管理、行業資助、防不勝防的各類檢查等，都必須認真對待，老師們的壓力確實不小。因此，各項工作需有序開展，讓老師們都能甩開膀子抓閱讀，就要建立一套合理的“標準”課時量，計入教師工作總量中，且與“績效”掛鉤。

三、活動靠重視，訓練靠堅持

閱讀工作的好壞，都是從閱讀活動中體現：家校聯動、書香評比、行為習慣、閱讀能力、互動情景、氛圍陳設、活動展示乃至閱讀筆記、閱讀報告等，都是硬性要求，都是提高學生綜合能力缺一不可的有效途徑。學校負責人及閱讀統籌老師，在每個學年度初，必須有行之有效的統籌安排，制定出具體的實施方案，有目標、有計劃、有步驟、分層次的設計好方案，有的放矢地開展。“九九歸一”，正確引領孩子，堅持不懈地訓練，讓師生在活動中閱讀，在閱讀中品味，在品味中感悟，在感悟中提升，在提升中提質，師生就會從閱讀中感悟幸福、快樂。特別是一些重要的節日，如：“六.一”、“十.一”、“元旦”等進行的閱讀展示活動，以及“校園文化藝術節”的定期舉辦，秀閱讀風采，展少年風貌，就是班級之間、年級之間大顯身手的最佳時機，也是師生間“榮譽之戰”的最好體現。

四、氛圍靠創造，普及靠推廣

當今社會，盡管閱讀已得到有關部門及家庭的重視，人們的閱讀意識也有了一定程度的提高。但現實生活中，特別是農村留守家庭中，閱讀氛圍仍不盡人意，更不用說家庭讀書會、親子共讀等活動的開展了。因此，如何創造出一個良好的家庭閱讀環境，真正做到“全民閱讀”，是每一個教育工作者如何破解這一窘境所必須肩負的責任。我們可以將課程中“小組合作學習”的模式，“復制”到社會這所大學校中，在學校的指導下，采用“幫扶”的方式，進行就近家庭組合。同時，節假日期間，除了學校圖書館正常開放外，爭取地方的“農家書屋”向學生開放。每個學期末，學校與當地政府或村民委員會共同評選“最美閱讀家庭”、“最美閱讀工作者”，大張旗鼓地頒發獎匾及榮譽證書，力爭讓閱讀之花香遍每個家庭！另外，重視宣傳報道工作，對學校的閱讀活動及家庭閱讀活動的開展情況，及時如實報道，將學校刊發到各種媒體的文章，轉發至各班微信交流群或朋友圈，也是引起社會高度關注并高度重視的有效方式。

五、閱讀靠托舉，飛翔靠追求

中華文明史源遠流長。在歷史的長河中，一本本經典名著猶如一艘艘小船，盛載著璀璨的歷史文化，流傳至今。那些燦爛多彩的中外文化，那些博大精深的中外文化，如同一朵朵花兒綻放在同學們手中的書本中，芬芳沁入。“千年歷史，悠悠古國，乃為中華！”通過深入閱讀，通過不斷展示，學生們不僅接觸了豐富的文化知識，還讓知識的火花燃燒起來。相信學生們在閱讀的過程中快樂向上，奮勇前行，未來一定收獲滿滿，學有所成。但光這樣讓學生跳起來摘桃子還不夠，還要引領他們摘更大的桃子;老師只有一桶水不夠，還要有投身海洋的胸懷。老師與孩子們一起閱讀，一起學習，一起踐行，一起成長，一路汗水，一定會收獲一路的輝煌！

閱讀有一種神奇的力量，活泉愛心學校全體師生定當齊心奮力前行，閱讀之花將永不凋零，更能開放得更艷更靚！