環境設計專業校企合作項目化教學實踐中的（VR）虛擬現實技術應用研究

【摘" " 要】隨著技術的進步，虛擬現實技術得到了不斷的開發，各個領域看到了虛擬現實技術所帶來的便利也開始將其投入實踐運用當中，特別是教育領域，虛擬現實技術能夠更加直觀的展示講授知識。本文針對虛擬現實技術在環境設計教學中教學研究以及實踐運用中的巨大作用，希望能夠通過這種方式進一步促進教學質量的提高以及教學方式的創新。

【關鍵詞】VR技術" 環境藝術設計" 教學

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.063

在藝術設計的領域中，環境藝術設計是一門需要實踐性非常強的課程，如果想要真正的掌握這門藝術，需要牢牢的掌握住基礎的理論知識外，更需要在實踐中掌握要領。教師不僅需要不斷創新教學的模式，更需要引導學生自主思考的能力，通過實踐發現問題，再運用所學知識融匯到環境藝術設計當中。虛擬現實技術（VR）是現如今非常先進的技術，早已廣泛的應用在航天航空、工業仿真、教學授課、藝術設計等多個領域。針對教學而言，VR技術能夠更加促進學生學習的能動性，使得學生在興趣間更方便快捷的掌握知識。

一、虛擬顯示技術概述

（一）VR技術的界定

VR技術為前文所提到的虛擬現實技術的簡稱，是一門新型的技術，它能夠讓體驗者運用相應的軟件創建出虛擬的環境，再通過設備的調試和運用，從中體驗虛擬環境，使得身臨其境，能夠更好的感受環境。在我們當今社會的發展腳步下，數字媒體以及計算機技術都在飛速的發展，不斷的給我們帶來便利，VR虛擬現實技術對人們的科技研究、創新發展帶來了更多的便利。VR虛擬現實技術具有強大的感知功能，通過用戶的體驗能夠最大限度的促進用戶與環境的互動，逼真的三維立體圖像能夠帶給用戶最為生動的視覺體驗。

（二）VR技術的特征

VR虛擬現技術具有三個明顯特征：第一，構想性。這一點主要針對計算機的仿真技術、傳感器、圖像生成系統來構建出真實的虛擬場景，從而非常符合現實情況發展的三維立體場景效果。第二，沉浸性。這一點主要是主要根據用戶體驗而得來，通過用戶對VR技術的使用，能夠身臨其境的感受場景設定，或者是角色互換式體驗。另外在視覺、嗅覺、聽覺、味覺等多方面都會有感知體驗。第三，交互性。用戶在調式設備以及環境設定的同時，會與虛擬環境中的一切都是通過操作使用，在這個過程中，能夠充分的在虛擬環境中得到體驗和反饋，這也是一個非常重要的過程。能夠很好的實現人機交互。

二、環境藝術設計教學中VR技術的可行性

虛擬顯示技術不僅僅是一項單純的媒體演示，它更是一項軟件操作工具，然而在使用的過程中，通過眼睛的體驗來完成虛擬效果的展示和體驗，一視覺效果為主要沉在形式的先進技術，運用這項技術能夠加工設計開發者的創意鮮明的、大膽的、直觀的呈現出來。在以往的環境藝術設計中，主要的呈現方式是通過手繪的形式來表達，手繪的形式存在著不可避免的誤差和透視問題。后期隨著計算機的進步，環境藝術設計開始應用制圖軟件，方便快捷，準確規矩。但是，在面對客戶時，客戶會對其中的制圖產生疑問，對很多東西是看不懂的。所以VR虛擬現實技術彌補了這些缺點，在精準的制圖基礎下，又能夠非常直觀的，準確的將立體建模、室內室外空間、室內家具模型等。通過VR方案的設定，來實現設計的展示效果，這樣的體驗更加真實，與實際呈現的效果更加貼切，在整個設計環節中，無論是設計效果還是設計效率都得到全面的提升。于此同時，這樣也減少的實際沙盤制作的過程，既有效的減少的設計過程中的時耗，又節約的沙盤制作的費用，更重要的是能夠讓客戶更真實的體驗效果，可謂是一舉多得。

三、環境藝術設計教學中VR技術的應用措施

（一）VR技術創設教師仿真教學環境

在環境藝術設計的教學范疇內，增加VR仿真技術的投入，其最具價值的就是能夠通過學生的創設，將最真實的情境展現出來。為此，教師在進行環境設計的授課過程中，可以積極的運用VR虛擬現實技術模擬環境，讓你學生充分發感知環境設計，例如設計過程中尺度的設定、行經路線的設計、環境色的搭配。通過VR虛擬技術使學生對環境設計的數據理論不在單純的死記硬背，而是從自身的感受中發現環境藝術設計中的奧秘。以此增加課堂的互動，第一時間將自己發現的問題反饋于教師。

（二）VR技術創新教學方式

以往的環境藝術設計教學活動的實施，多數是傳統形式的教師講解來完成，通過教師在課堂上對理論和數據的分析，再通過繪圖的方式使學生理解，然而整個教學過程中，學生一直是被動狀態去學習，沒有自己體驗的環節，致使下課后很容易忘記老師講解的知識?？墒?，環境藝術設計這門課程，自主實踐是非常重要的，讓學生去施工現場感受，會存在很多安全隱患，很多細節是教師在課堂上無法捕捉的，在面對這些現實問題無法捕捉時，VR虛擬現實技術的出現，很多問題便得到了迎刃而解，學生能夠從中獲得友好的平臺，生動形象的的互動內容，這樣學生環境藝術設計的學習能動性也得到了有效的提升，與此同時真正的體驗于互動過程中，感悟環境設計的知識，為實踐教學方式的創新開發新領域的同時，更是發展了學生自主學習能動性，創新思維、突破傳統設計理念，為今后的學習發展都創造了良好的前提環境。

（三）VR技術立體展示學生作品

在以往的教學過程中，教師來評判作品只能通過學生二維的畫面展示，這種展示方式無法將每一個細節都完整的體現出來，缺乏立體感知和生動性。但是通過VR虛擬現實技術的展示，就能大大的改善這一問題，借助VR虛擬現實技術，對學生創建的3D模型展示，能夠更直觀的發現其中存在的問題，學生也會方面理解問題治所在及時調整，在此過程中更好的完成作品。

四、結語

綜上所述，VR虛擬現實技術是當代社會背景下流行的趨勢，在教育領域也能夠充分的發揮他的價值作用，將其于環境藝術設計課程結合，就可以借助該技術強大的表現力來作為設計的便利工具。

參考文獻

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