淺談幼兒教育中游戲活動的重要性

【摘" " 要】兒童時期是最天真浪漫的時期，兒童的生活以游戲為主導，通過游戲來激發(fā)幼兒對外部世界的看法，從而幫助兒童形成自己的興趣愛好。在幼兒的教育活動中，只有不斷創(chuàng)新游戲，讓幼兒積極參與到游戲當中，才能激發(fā)幼兒的興趣，從而提高兒童的理解能力。因此，幼兒教育工作者有必要改變以往的教育模式，將游戲教育融入到新時期的幼兒教育活動中來。基于此，本文對幼兒教育中游戲活動的重要性進行研究，作出以下討論僅供參考。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育 游戲活動 重要性

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.094

目前，許多幼兒園著眼于游戲化課程的開發(fā)，給常規(guī)幼兒教育增添了更多的新鮮血液。但也有不足之處，部分幼兒園在游戲活動開發(fā)方面存在能力不足的現(xiàn)象，很多幼兒園一些不專業(yè)的游戲化課程，更是阻礙了幼兒教育活動的正常開展。幼兒教育游戲活動的開發(fā)成為幼兒園教育寓教于樂的有利助手，有助于幼兒教育的多元化。幼兒教育研究得到社會的廣泛關(guān)注，而且關(guān)注程度在逐步上升，這使幼兒教育處于一種創(chuàng)新的優(yōu)越環(huán)境之下，令幼兒教育游戲活動的有效開發(fā)成為可能。

一、幼兒教育中游戲活動的重要性

（一） 游戲可以有效促進幼兒的智力發(fā)展

游戲的種類多種多樣，不同的游戲種類對幼兒的吸引程度不一樣，作用和影響也不一樣。尤其是現(xiàn)在很多家長和幼兒園給幼兒提供了大量的益智類游戲，像我們熟悉的樂高和積木，不同的組合可以組成不同的動物、植物和形狀，這大大促進了幼兒的動腦能力和想象能力。現(xiàn)在很多課外培訓機構(gòu)也開設(shè)了積木課、樂高課和木工課，等等。

（二）游戲可以有效促進幼兒的心理健康

現(xiàn)在，很多幼兒園為了擴大生源，都在想方設(shè)法去樹立自己幼兒園的特點。很多幼兒園小學化現(xiàn)象嚴重，在中班就已經(jīng)開始識字和學習算數(shù)，在這樣的模式下，很多幼兒在中班就開始覺得上學的負擔和壓力。機械的學習漢字和算數(shù)，使得幼兒對幼兒園的認知就是一個有負擔的學校。而游戲式教學可以讓幼兒在輕松快樂的氣氛和環(huán)境下進行對數(shù)字和漢字的認識。隨著幼兒的心理不斷成熟，并且通過在游戲環(huán)節(jié)獲取的一些知識，在學前班或者小學階段他們就可以順利開心地度過。

（三）游戲可以培養(yǎng)幼兒的團結(jié)意識。

很多游戲活動是需要多人共同完成和配合，幼兒在這樣的游戲活動中，通過一次次的失敗讓幼兒去明白集體的概念，去體會團結(jié)的意義。例如，在趣味運動會上，不同班級進行扭扭車比賽，某個人騎得再快，但某個人騎得極其慢，就整體來說這個班仍然難以取得較好的成績。

（四）游戲可以讓幼兒明白競爭的概念。

既然是游戲，那就有輸贏，輸贏就存在著競爭，再小的幼兒也有要贏的強烈欲望。我們不是要灌輸給幼兒必須要贏的概念，是要通過游戲讓幼兒明白游戲有輸贏，我們要正確面對，我們要努力做最好的自己，但是輸了不能哭。輸贏無所謂，但要努力往前沖。

一、游戲活動在幼兒教育中的應(yīng)用方法

（一）游戲形式要靈活多變

幼兒園想要提高游戲教育與幼兒教育活動的融合，不僅要提供先進的硬件設(shè)施，還要提供很多不同的游戲材料，從而給幼兒的游戲營造良好的氛圍，提供給幼兒足夠的游戲空間，最終達到讓幼兒在游戲中不斷成長的目的。所以，在新時期的幼兒教育活動中，對于教育游戲的相關(guān)工作資料要適度地根據(jù)時代的要求進行革新，材料既要符合新時期知識文化發(fā)展的需求，又要充分地考慮到幼兒的學習能力和認知能力。舉例說明，為了讓幼兒認識幾何，讓幼兒更好地記憶圖形及相關(guān)的數(shù)學幾何知識，幼兒園會在區(qū)域放置很多顏色、幾何形狀不同的卡片，并對這些卡片進行編號。然后老師會要求小朋友根據(jù)老師的口令找到相應(yīng)的卡片形狀。比如讓小明找到所有的三角形卡片，小白找到所有圓形的卡片，小紅找到所有的長方形，并讓他們統(tǒng)計每種圖形的顏色情況，最后看看誰完成的最快。在這個游戲中不僅可以激發(fā)一個幼兒的興趣，也可以使幼兒更有動力的學習，讓幼兒了解幾何，感受樂趣，充分激發(fā)幼兒的潛能。

（二）游戲性與教育性

游戲性與教育性是幼兒教育游戲化課程所呈現(xiàn)出的特點，我們幼兒教師在開展游戲活動時，要集游戲化課程自身所具有游戲性與教育性為一體，這是我們幼兒教育游戲化課程實踐活動開展的重點環(huán)節(jié)。游戲化課程是幼兒園常規(guī)幼兒教育課程中重要的組成部分，具備增強游戲性的效果。我們在組織幼兒教育游戲化活動中，幼兒教師可以將手工制作內(nèi)容納入幼兒教育游戲之中，通過教師與幼兒共同的手工制作過程環(huán)節(jié)，成功確保游戲性的存在，以手工制作的作品作為幼兒課程教育的有效資源，保證幼兒教育課程彰顯出教育價值來。

（三）豐富游戲的內(nèi)容，注重知識可視化的運用

在幼兒的游戲教育中，一定要注重知識可視化的運用，盡量用圖片、圖形的方式來展示知識，減少純文字的知識講解。老師可以選擇幼兒感興趣的繪本故事，在游戲教育中將這些故事情節(jié)添加到游戲活動中，讓幼兒談?wù)剬适轮薪巧睦斫猓缓笞層變哼x擇要扮演的角色，并選擇一段故事情節(jié)的內(nèi)容進行表演。在游戲活動中，教師可以在必要時做出必要的指導，使游戲更有意義，但是盡量要讓幼兒自己發(fā)揮表演天賦。另外，要發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒嘗試在游戲中表演，尊重幼兒的語言表達。孩子們的雄心壯志實際上是非常強大的，所以在幼兒游戲教育中可以設(shè)計一些游戲比賽，從而培養(yǎng)幼兒的活動競爭感。

三、結(jié)束語

綜上所述，幼兒階段是一個人成長過程中的關(guān)鍵階段，所以教育工作者應(yīng)該注重對于幼兒的教育，積極探索先進教育模式，促進其健康發(fā)展。游戲活動在幼兒教育中的融合能夠增強幼兒的自律性、開發(fā)幼兒智力，為此，針對不同幼兒的學習情況，應(yīng)該在幼兒教育中創(chuàng)設(shè)情境，合理設(shè)置游戲難度，注重合作意識的培養(yǎng)，不斷發(fā)揮游戲的輔助性教育功能，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。

參考文獻

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