淺談基于計算機新技術的中職網(wǎng)絡教學資源優(yōu)化

【摘" " 要】隨著教育改革的全面推進以及信息技術的快速發(fā)展，計算機新技術也得以廣泛的應用。這在很大程度上降低因時間、地點等因素影響而造成的學習阻礙，為學生提供更多元化的學習方式，幫助學生獲取更直接更權威的學習內容，使其養(yǎng)成良好的學習習慣。本文基于計算機新技術中職網(wǎng)絡教學資源優(yōu)化展開深度分析，進一步促進中職現(xiàn)代化教育獲得更理想的教學效果，提升中職綜合教學能力和水平。

【關鍵詞】計算機新技術 中職網(wǎng)絡 教學資源 優(yōu)化

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.99

從目前情況分析，中職網(wǎng)絡教學資源優(yōu)化依托計算機新技術得以全面的推廣和應用，改變以往傳統(tǒng)教學的教學難點。網(wǎng)絡教學資源優(yōu)化主要是依托全新的現(xiàn)代化教學模式，相較于傳統(tǒng)教學模式具有自身的優(yōu)勢性，推動中職現(xiàn)代化教學趨勢更為顯著，同時也能提升學生的綜合能力與水平。這種現(xiàn)代化、數(shù)字化、網(wǎng)格化的教學理念正逐步改變我們傳統(tǒng)的教學，進一步提升學校教學的綜合效能。

一、有效利用多媒體展開教學，優(yōu)化網(wǎng)絡資源環(huán)境

從某種意義上來說，網(wǎng)絡教學資源質量至關重要，這直接影響到最終的教學效果，也是現(xiàn)代網(wǎng)絡教學最重要的支柱。高質量的網(wǎng)絡資源自然能夠推動教學的進步和發(fā)展，這也是實現(xiàn)網(wǎng)絡教學效果提升的最重要的教學步驟。對于大部分的網(wǎng)絡教學平臺而言，基本上都極為重視教學內容并且傳授方式極為簡單，比如課程介紹、課程內容等等，這從某種程度來說是課堂教學的遷移，并不是真正意義的網(wǎng)絡教學。所以打破固有思維，構建教學資源，讓課程設計模式更為優(yōu)化，借助計算機新技術組織更科學的教學，通過優(yōu)化教學平臺的模塊化建設，搭建更細致更全面的課程內容，以專題或是主題的形式開展網(wǎng)上教學。這樣可以將專業(yè)知識與技能高度融合，強化教學內容的實效性，這還能滿足不同學習層次對教學內容的把控，彰顯知識教學的實踐性和社會性。從另一個層面來說，網(wǎng)絡資源建設其實是很長遠且需要投入很大精力的教學，需要反復修改論證，尤其是資源庫的建設需要借助計算機新技術予以維護和管理，確保其真正能夠發(fā)揮教學價值。

二、增強網(wǎng)絡資源互動性，設計更適合學習需求的模式

網(wǎng)絡平臺互動性是其非常重要的特質，網(wǎng)頁設計充滿趣味性和生動性更能吸引學習者，尤其是大量的文字配以動態(tài)的插圖才能讓教學平臺成為學習者的首選。中職網(wǎng)絡資源優(yōu)化可以為學生提供更好的學習平臺，借助網(wǎng)絡資源的多樣性可以讓教學活動更貼近學生需求。借助計算機新技術可以讓網(wǎng)絡教學資源更為豐富和完善，比如音頻、視頻課件讓教學內容不再枯燥乏味，生動性更容易引起學生思想上的共鳴。此外，還需要注意的是，師生之間的互動也非常關鍵，計算機新技術設計教師與學生互動區(qū)域時考慮更多的實用性，從教師與學生、學生與學生之間互動，通過在線的討論工具、電子郵件等等。實現(xiàn)互動交流的零延遲，增強互動的維度和深度，避免學生與教師之間的交流和溝通陷入尷尬的境界，同時還能提升學生學習的實效性。隨著計算機新技術在網(wǎng)絡教學資源的全面發(fā)力，讓中職教學更具有挑戰(zhàn)性，也能讓學生的學習精力更為豐富，隨時隨地可以通過網(wǎng)絡資源獲取更多的信息資源，加深學生情感交流與合作。

三、加強網(wǎng)絡教學資源安全性

網(wǎng)絡教學資源的安全性是計算機新技術被賦予的重要使命，而從整體層面來說，網(wǎng)絡教學資源從建設到管理是非常復雜的工程，需要不同的部門相互協(xié)調才能確保教學資源的安全性。學校的各個部門乃至教師與學生都需要發(fā)揮自身的角色作用，在相互協(xié)調過程中更深刻的詮釋網(wǎng)絡教學資源協(xié)同性的重要性，這就需要學校構建統(tǒng)一的指導小組，協(xié)調各個部門，保障網(wǎng)絡安全的前提下才能達到最優(yōu)質的服務效能。網(wǎng)絡教學資源的構建是為了幫助教師與學生更好的學習與溝通，計算機新技術通過自身的優(yōu)勢性進行全面的資源整合與優(yōu)化，對其進行有效的組織與管理。首先，需要開發(fā)多種形態(tài)的教學資源，教師借鑒網(wǎng)絡資源可以隨時下載所需內容，同時，教師還可以將自己開發(fā)的資源發(fā)布在網(wǎng)上。其次，還需要體現(xiàn)出人文性和服務性，如此設計出的教學平臺才具有教學價值和意義。計算機新技術通過自身的優(yōu)勢性功能組織更優(yōu)化的教學資源，體現(xiàn)出學生在學習活動中的主體地位，提升中職教學的實效性和前瞻性。

四、結語

總而言之，計算機新技術的中職網(wǎng)絡教學資源優(yōu)化在很大程度上改變傳統(tǒng)網(wǎng)絡教學平臺的弊端和教學漏洞。為學生提供更全面的教學資源和教學學習平臺，借助計算機新技術將能在很大程度上推動中職網(wǎng)絡教學資源建設不斷優(yōu)化，創(chuàng)設更良好的教師與學生互動渠道，從而推動中職網(wǎng)絡教學資源不斷優(yōu)化。文章從多個層面闡述了計算機新技術中職網(wǎng)絡教學資源教學的具體搭建措施和教學策略，進一步促進中職網(wǎng)絡資源優(yōu)化獲得更良好的教學效果，讓學生能夠在獲取知識的同時能夠與教師進行良好的互動與溝通，實現(xiàn)學生綜合效能提升的效果。

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