微信公眾平臺在幼兒園管理中的應用分析

【摘" " 要】微信的普及與應用不僅為人們的日常交流、工作開展提供了更多的便利，為幼兒園管理工作也注入了新的活力。重視對微信公眾平臺的有效應用，加強家園互通、促進管理升級、實現信息共享，不僅有助于實現良好的家園溝通，爭取家長對幼兒園教育、管理工作的支持與理解，更將促進優質教學經驗、科學育兒理念的普及。在此，本文展開對微信公眾平臺在幼兒園管理中的應用探究。

【關鍵詞】幼兒園管理;微信公眾平臺;應用

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.113

一、簡析微信公眾平臺在幼兒園管理中的意義

隨著科技的迅猛發展，智能設備的市場規模不斷擴大、應用率提升。現階段，幼兒父母多為80、90后，加強對微信公眾平臺的應用，既有助于形成家園共育體系;也有助于提高管理能效，打破時間、空間的局限性，使幼師不斷學習，走進幼兒，了解孩子的心理特點、先進的教學理念，促進績效考核工作的實施。同時，有助于幼兒教育的面向全體家長，增進家園間的互助，獲得家長對幼兒園工作開展的支持與理解。此外，更有助于采納和收集家長意見，客觀評價幼師、保育員工作。從而，破解以往幼兒園管理的弊端，發揮管理有效性。

二、微信公眾平臺在幼兒園管理中的應用策略

（一）以資訊內容為主，構建家園溝通體系

加強幼兒園的信息化管理，促進幼兒園微信公眾號的推廣，旨在凸顯辦園特色，實現幼兒園與幼兒家庭、社會的便捷溝通，并顯著提高內部管理能力[1]。家長關注幼兒園微信公眾號后，可以即時看到幼兒園的各類教育資訊，可以隨時了解有關幼兒園教育信息、教職人員可獲取管理訊息。

幼兒園微信公眾號可發布的內容很多，例如：首先關于幼兒成長的教育知識，如敏感期教育的知識等。如果家長想學習這方面的知識，就可以點擊進入獲取相關信息;其次，關于幼兒園的經營、管理、教育、教學等方面的內容，凸顯辦園特色;最后，推進幼兒園管理，使考勤、幼師學習工作等通過微信公平完成。此外，所有關注公眾號的訂閱用戶都可以看到這些內容，并能隨時對其進行反饋，對幼兒園的發展提出建議和意見，從而實現家園互通。譬如公眾號可設立“家庭育兒視頻講座”專區，將育兒知識視頻進行上傳;還可以設置“家庭微課堂”，整合各類育兒資訊，讓家長了解更多的育兒知識和經驗;亦或者向教職人員發放近期的學習計劃，發送幼兒心理學知識，輔助教學考評工作等。

（二）以活動推送為輔，提高幼兒園管理效率

除了加強幼兒園的內部管理，微信公眾平臺還可以呈現幼兒園特色活動，征求家長意見，提高管理能力。例如：針對端午的家長開放日活動，向家長征集反饋意見，以數據收集的方式，查漏補缺，使園本課程開展更具有效性。家長還可以對活動提出意見，增強其參與感[2]。

同時，幼兒園可結合教學進度安排各班級的教學活動、日常活動、家園交流會等，并通過公眾號附錄視頻。此外，還可以定期舉辦家庭教育分享會、親子講故事活動、親子游戲活動等，并通過公眾號進行直播。微信公眾號因其傳播及時、現場感強的特點，可以提高家長對幼兒園活動的參與積極性，使其了解幼兒園活動開展情況。另外，針對教師在教學活動中遇到的一些難題，公眾號可以設置“教學問題收集”模塊，促進教師與幼兒心理專家、園長等溝通，創新教學模式。通過微信公眾平臺，促使教師積極分享自身教學經驗，交流游戲教育心得，實現同事互助。

（三）構建育兒知識平臺，輔助幼兒園的管理

微信公眾平臺作為“非正式學習”平臺，在聯系家長與教師、促進教學管理中發揮著重要作用。在這個平臺上，家長不僅可以獲得育兒信息、育兒經驗，還可以分享各自的經驗，進行對教師的評價，促進幼兒園管理工作的不斷完善。例如：公眾號可以推送關于家庭教育的知識和經驗，讓家長認識到不同家庭教育理念的特色，構建良好的家庭氛圍，促進孩子的全面發展。在傳播教育觀念、教育知識的同時，公眾號還可以從教育實踐活動、教育技能上為家庭教育提供支撐。此外，還可以發起家長對幼師、幼兒園的評價。

例如通過“創意家庭教育”板塊，對幼兒家庭生活中的創意性教育方法進行傳播：如何裝飾房間，如何做手工，父母如何與孩子一起讀書等等。另外，在傳播家庭教育知識和經驗時，一方面要注重內容的多樣化，突出家庭教育的針對性，另一方面要提醒家長在學習公眾號資訊信息時，要主動分析和全面對比，不能僅依賴線上學習，還要注重對知識的綜合運用。同時，幼兒園要根據自身公眾號的定位和推送方向，為教師提供更為豐富多彩的教育知識和實踐活動。或是進行在線調查，吸納多方的參與，提出幼兒園或幼師工作的不足。比如：公眾號在實現幼兒園與家庭線上、線下融合的過程中，應拓寬“雙邊交流”范圍，融入“多邊互動”模式，促進幼兒園管理工作的開展，并以各類先進理念及優秀的教學經驗分享，促進教職人員的自我提高。

（四）加強運營團隊管理，使教職工走出工作誤區

重視微信公眾平臺在幼兒園管理過程中的應用，應當著力突破微信公眾號“碎片化”學習的弊端，重視與教職工的互動，避免幼師定式工作、機械化開展游戲活動[3]。幼兒園通過對微信公眾平臺運營管理引導幼師、保育員等學習相關資訊時，要查閱權威資料和論著，對相應內容進行考證、檢驗，然后鼓勵他們連續性的自主學習，實現教育、保育知識的正向遷移。

另外，要重視對微信公眾號的管理，加強對信息的科學性、精準性的驗證，以免“博人眼球”。在追求教育資源豐富的過程中，幼兒園要從平臺建設、監督上對公眾號運營團隊進行管理，要重視自律，維護職工的切身利益，提高其職業素養，加強管理，為教職工提供優質學習渠道，讓其系統性學習創新、先進的育兒知識，并配合績效考核工作的開展。

三、結語

綜上所述，加強對微信公眾平臺在幼兒園管理中的應用，提高幼兒園管理工作開展效率，并非一蹴而就的。其中，既需關注幼兒園公眾平臺建設的先進性，科學的進行欄目設置;也需重視對新媒體運營人員的培養，借助信息化教學管理的便利性，提高幼兒園管理工作的水平與質量。

參考文獻

[1]金潔萍.微信公眾平臺在幼兒園管理中的應用[J].基礎教育研究，2017（4）：23.

[2]陸雅琦.微信公眾平臺在家園共育中的應用研究[D].寧波大學，2017（6）：22.

[3]鄭宇.信息化公眾服務平臺在教學管理中的應用研究[J].新校園（上旬），2017（12）：10.