淺談如何進行初中美術興趣教學

【摘" " 要】現代社會經濟的不斷發展對我國教育工作提出了更高的要求，在進行初中美術教學過程中，學習興趣是學生學習的主要動機，教育人員必須對其加強重視，科學實施興趣教學，本文分別從教學觀念，教材內容，教學方式和教學氛圍四個方面綜合探究初中階段美術興趣教學實施策略，希望能夠為其相關人員具體工作提供更為豐富的理論依據。

【關鍵詞】初中 美術 興趣教學

中圖分類號：G4" " " 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.10.192

在初中階段開展美術教學過程中，興趣教學的有效落實具有極其重要的現實意義，能夠確保學生積極參與課堂，對其教學質量進行更高程度的保障，推進我國現代教育事業的有效發展，為了進一步明確在初中階段美術教學過程中如何更為科學的實施興趣教學，特色展開本次研究。

一、科學轉變教學觀念

在初中階段開展美術課程并不是培養美術家和畫家，而是為了使學生感受美術的魅力，實現學生審美意識的有效提升，對其各種能力進行科學培養，基于此，在具體開展課堂教學活動時，教育人員需要降低評價標準，確保圖畫能夠對學生內心感受進行真實反映，從而保障學生表現的新穎性和獨特性[1]。在現階段開展教學過程中，轉變教育思想是其相關工作開展的指導思想，教育人員必須明確認識美術課堂教學的重要價值，與其他學科有效聯系，在此過程中，教師還需要確保自身具有更高的審美能力，以此為基礎，才能對學生美術興趣進行更為有效的培養，實現學生審美意識和審美能力的有效提升。

二、深入研究教材內容

初中階段美術教師需要對教學內容進行深入研究，科學把握課堂重難點，對學生學習興趣進行有效激發，使其能夠積極參與課堂學習，確保學生在體驗過程中具有更高的欣賞能力和創作能力。在教學設計過程中，教育人員需要科學應用教學經驗，深入分析學生具體情況，確保課堂教學的有序性。在具體設計教學環節時，需要合理融入創新元素，確保學生在學習過程始終具有新鮮感，從而對美術課堂產生更高的興趣，能夠與教育人員積極互動，實現課堂教學效率的進一步提升。在學習新知識時還需要對上一節知識進行鞏固和檢驗，針對學生薄弱環節展開專業指導，實現學生美術知識和美術技能的有效提升，確保學生能夠更為高效地參與課堂活動。在導入教學和結尾，環節，教育人員需要確保過渡的科學性，保證學生高效完成課堂學習，有效提升美術綜合能力。

三、合理優化教學方式

在我國傳統教學過程中，美術課堂教學模式較為單一，學生在參與教學過程中具有一定的被動性，無法靈活應用相關知識點，在現階段開展教學過程中，教育人員需要保障學生主體地位，有效激發學生學習興趣，確保學生在學習過程中具有更高主觀能動性。教師需要科學改進傳統教學方式，確保學生對美術課堂具有更高的興趣，進而使學生積極參與美術課程，大大提升教學效率。例如教師在完成教學內容準備工作之后，可以基于相關內容科學設置問題情境，確保學生進一步理解和感受美術。與此同時，初中階段學生普遍對故事具有更高的興趣，教育人員在組織學生在進行美術作品欣賞過程中，需要向學生講述作品背后的故事，利用故事情節吸引學生，然后引導學生欣賞美術作品，使其對作品的內涵和意境具有更為深刻的理解，實現學生美術欣賞能力的有效提升[2]。除此之外，教師在進行美術教學過程中，還需要有效結合學生現實生活，具體開展教學活動時，教育人員需要與學生加強溝通，明確學生對事物的不同看法，使教學內容與學生感興趣的事物有效聯系，從而使學生積極參與課堂教學，該種方式的科學應用能夠實現課程教學內容的合理豐富，確保學生進一步認識在實際生活中美術學的重要價值，使其能夠更為積極的參與美術課堂。

四、優化美術教學氛圍

在具體開展美術教學過程中，教育人員還需要為學生科學創設教學情境，確保學生對美術知識具有更大的探究興趣，從而實現學生學習積極性的有效提升，例如在進行中國化相關內容教學時，教育人員可以基于教學內容合理創設音樂情境，對學生想象力進行更為有效的培養，引導學生進入國畫情境，使其能夠通過生動的圖畫展現詩意內容，在該種狀況下，能夠使學生具有更為活躍的想象力，使其進一步感受美術的魅力，從而科學鍛煉和有效提升學生想象力，在該種情況下開展教學活動，能夠對其教學質量進行更高程度的保障，確保學生在創作過程中具有更高的創新性和想象力。

五、結束語

總而言之，通過科學轉變傳統教學觀念，深入研究美術教材內容，合理優化課堂教學方式，科學創設美術教學氛圍能夠確保在初中階段美術教學過程中更為有效的落實興趣教學，確保學生對美術學習具有更高的興趣，使其在參與美術課堂教學過程中具有更高的主觀能動性，對其教學質量進行更高程度的保障，推進我國現代教育事業的進一步發展，確保人才建設更好的滿足現代社會經濟建設需求。

參考文獻

[1] 王曉磊. 初中美術教學中興趣教學法的運用分析[J]. 都市家教月刊， 2017（8）：243-243.

[2] 付文彬. 激發初中生學習美術興趣的教學策略探討[J]. 都市家教月刊， 2017（4）：240-240.