我和孩子一同成長

摘要：每個家庭都會有一個聚集所有焦點子一身的娃娃。我家也不例外，孩子的到來帶給我們的是無盡的快樂。自從有了孩子的那一刻起，我們就被“不讓孩子輸在起跑線上”這句話所洗腦。我相信所有的家長都會有望子成龍的理想，每個家庭都有值得奮斗的目標。我的理想是孩子快樂就好。但是就這一點要求，實施起來卻那么難。

關鍵詞：成長 快樂 教育

一、我們所做的一切對孩子都好嗎？

我們幾個同事經常在一起討論，如何讓孩子能夠在潛移默化當中學習。我們的標準是不強求，順其自然的教育。有一個同事說; “我們多給孩子講故事，尤其是孩子晚上睡覺前，這樣有利于孩子養成良好的閱讀習慣。另一個同事說： “多讓孩子出去看看外邊的世界，讀萬卷書不如行萬里路。”還有的說多上輔導班，舞蹈、繪畫和樂器培養孩子優雅的氣質。我們所謂的不強求是，一切為了孩子好為目的，但是，孩子真的可以接受我們安排好的一切嗎？

我家寶寶一歲左右，我就仿照那些成功的案例來給孩子培養習慣。比如：每天晚上講故事，早晨起來鍛煉身體，昕音樂。沒有堅持一星期就停止了。我發現我家寶寶對這些都不感興趣，她最喜歡聽動感的音樂并且手舞足蹈，她喜歡研究一個東西很長時間。我就根據她的喜好來安排，在動感的音樂節奏中，發現她的肢體動作十分靈活。她拿著一樣東西翻過來翻過去，樂此不疲。我很高興看到她專注的樣子。我想，每個孩子都是不一樣的獨立個體，為什么要按照我們所謂的好來要求他們呢？

二、循序漸進不是說說而已

“揠苗助長”的故事我們都聽過，但就這樣人盡皆知的寓言竟然成為當下赤手可熱的教育形態。幼小銜接、小升初、初升高，異常火爆的輔導機構，告訴我們的是，你的孩子不上輔導班就意味著落后與整個班級。我的表姐，她家寶寶5歲上幼兒園中班學會了加減乘除運算，1000漢字，600個常用英文單詞等等超出自己年齡的知識。我就在反思自己，這難道不是在“揠苗助長”嗎？如果可以的話，我真是不愿意把我的孩子送到這樣的幼兒園。如果我們改變不了教育超前的發展，那我們能不能讓孩子停一停腳步？大部分家長應該沒有這樣的勇氣。分享一個身邊的故事，同事家的孩子，沒有上過輔導班，因為她爸爸和媽媽都是老師，這個孩子學習成績一般，她所有的時間都花費在看書，游玩。也曾有人勸過同事，都報班你也給孩子報吧，掙錢不都是為了孩子嘛。同事說，只要孩子想去，我就給他報，不勉強。我們一直尊重孩子，也信任他有能力去管理好自己的事。說來也奇怪，這個孩子從初中開始，厚積薄發，從一般上升到了中上等水平，考上自己理想的高中。別人紛紛向同事取經時，同事說，我們尊重孩子，什么事情該做他都清楚，有問題我們提出建議，但最后都是他自己拿主意。這是一個成功的案例，但不是所有人都可以做到放手一搏。我家寶寶走路很晚，同齡人都會走了，我們還處在爬的階段。說不著急是假的，孩子爸爸買了學步車，買了學步帶，買了能夠輔助走路的小推車，目標很明顯，就是讓孩子盡快學會走路。我在旁邊說，不急，順其自然。慢慢來，孩子的爸爸火急火燎的扶著孩子的胳膊來來回回。有時候，孩子還真不是一個人的事，家庭教育最要命的是，七嘴八舌的亂使勁，孩子沒有方向感，更不知道應該聽誰的。循序漸進要每個人都做到太難了。

三、自己的孩子就是好

我懷胎十月把她生出來，不是為了否定她的存在，而是與她一同成長，陪伴是最長情的告白。如果可以，我愿意跟孩子一直在一起。事實上，我們生養她，但她并不單單屬于我們。遲早是要放手的，為什么不能早一點想明白，大多數父母就是跟自己過不去。陪孩子寫作業是挑戰心里承壓的極限，那為什么要挑戰自己，她寫作業，我們就沒有工作要做了嗎？每個人都有自己的角色，孩子很清楚。如果她把你的角色定位是看守作業的守護者，你就一次都不要缺席，因為寫作業就是給你寫的，給你看的。我們應該給予孩子最大的尊重，有信心他們是能夠獨立完成事情的，無論結果如何。

孩子做錯事的時候，我媽常說：“孩子還小，懂什么啊”。當孩子能夠做一些力所能及的事情，我媽又會說：“你看看，這么小的孩子什么都知道”。這就是自己家的孩子永遠看著親。

孩子的成長關系到整個家庭的發展，我的寶寶最然尚小，但她知道幾該上床睡覺，醒了不哭，穿好衣服上廁所，飯前洗手……我不知道什么對她來說之最好的，但我希望她快樂就好。

參考文獻

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