如何建設良好的班級

摘要：學生在校期間以班級為單位進行學習與生活，一個良好的班級體直接關系著學生未來的工作及生活的成功與否。在此，筆者著重的從心理建設、期初班級凝聚力訓練、班委隊伍的建設等方面入手，闡述了如何建設一個良好的班集體。

關鍵詞：心理 班級 凝聚力

班級是學生在校期間學習生活的重要場所，每一個班級就想一個大家庭，家庭是否有足夠的凝聚力及相同的目標，是否每個人都能按照既定的目標一齊努力，終將決定著一個班級的好與壞，決定著這個班級中的每一個學生今后進入社會的成就。所以建設良好的班集體至關重要，而這一建設行為決定于班級的管理及決策者——班主任。在此，對于班主任如何建設良好班級體，提幾點看法。

一、心理建設

筆者從教幾年來，經常遇到家長問：“我家小孩初中讀的挺好的，為什么到了高中反而越讀越差，閱讀越不想讀”。實際上不止家長有這個疑問，學生也有疑問。在初中學習過程中許多學生只要認真，愿意多記多背那成績也不會太差。但是，上了高中由于知識內容及考察方式的改變，許多學生到了高中后依然沿用初中的方式進行學習，最后卻發現成績不理想。當然，這之中也有心理因素在，有的學生認為初中讀的辛辛苦苦，現在好不容易到了高中了，要先給自己放松下。等多方面因素影響。

因此，在學生剛進校的時候，班主任要跟家長先溝通好，讓家長認識到剛進入新學校、新年段，學生會遇到的可能問題，需要家長提供的支持等問題。同時，需要讓學生認識到不懂階段學習的難易度及方法的差別，并及時做好心理調適。如果可以的話，讓各科任老師進行學法指導。并根據學生個別情況進行個別談話。

二、期初班級凝聚力訓練

經過一個假期的放松，學生在思想上，行為上都出現了不同程度的松懈。這使得新學期開始時，班級在一定程度上處于松散狀態。不利于學生接下來的學習。因此，新學期開始時，進行凝聚力訓練是有必要的，而且是必須進行的。我們可以通過以下幾點進行。

（1）軍訓：這是我校在學生進入新學期開始時的一個優良做法。通過軍訓，調整了學生的作息，去除了在假期中所養成的一些不良習慣。同時讓學生在思想上、行為上高度統一為一個完整的集體。學會了互幫互助。

（2）心理老師活動輔導：邀請心理輔導老師對班集體活動進行有針對性的設計，并利用班會課讓學生進行集體互幫互助活動可以加快學生彼此間的熟悉和盡快建立起相互間的認同感。同時，還可以進行競爭性活動，有利于建立集體內部的良性競爭。如：兩人三足比賽等。

三、班干部隊伍的建設

一個好的班主任除了要能夠跟學生建立起良好的溝通之外，還要懂得利用班干部來幫助自己管理好班集體。俗話說：“三個臭皮匠，抵得過一個諸葛亮”。同樣的，班主任個人魅力、能力再強也不可能時時刻刻的關注著班級的一舉一動，無法防止班級內部極個別的學生犯錯。因此，班主任在進行期初凝聚力活動的過程中，就應根據學生成績及表現并征求學生個人意見，選出班集體并進行有目的的培養。如：

（1）與班干部共同制定班級目標，及每個人承擔的職責。

（2）實行系統管理，做到既分工有合作。

（3）在實踐中逐步教會班干部班級管理方法，激勵他們工作的積極性。培養班干部的管理能力不僅有利于班主任班級管理工作的順利進行，同時對于學生今后步入社會，適應社會環境是有極大好處的。

首先，要培養他們培養他們自治、自理、自立的能力。

其次，在工作實踐中，班干部往往由于工作方法不多或不當而影響工作的順利進展，此時，班主任應根據實際情況教給班干部工作方法。如：“如何以身作則，如何與同學進行溝通。”

使他們在建立起威信的同時，又能靈活的根據不同的情況做出合理的應對。做到團結同學。

（4）堅持表揚獎勵原則，培養班干部的積極主動性和創造性

班干部幫助班主任管理好班集體工作，班主任除了要盡最大限度的支持班干部的工作之外，班主任應階段性的對班干部工作作出合理的評價和激勵性表揚。以保持班干部工作的熱情和創造性。

通過建設良好的班干部群體，可以使班主任的工作達到事半功倍。

四、班級文化建設、創設良好的學習環境

班級文化建設是班級凝聚力形成的關鍵，一個良好的班級文化氛圍有助于日常教育教學工作的進行。一個環境優美的班級有利于學生形成與班級為家，以班級為榮的思想觀念。因此，建設一個良好的班級文化氛圍勢在必行。主要有以下幾方面：

（1）班級核心價值的確認

一個擁有核心價值觀的班級才能夠朝著一處方向使力，才不會出現凝聚力不強、渙散等情況。而核心價值觀的確認，應在班主任的引導下有全體同學共同認定，使全體同學都認同。不至于出現事不關己的情況。

（2）以黑板報為陣地的德育教育

以小組為單位，將班級分成若干小組，每個小組設一小組長，專門負責統籌安排黑板報事宜。根據學校、年段要求，或者班級情況進行黑板報設計。每次由一個小組負責，其他小組進行評比。這樣有利于激發學生的創造力、審美能力和競爭意識。

（3）重視班級的美化建設

班級是否能留得住學生的心，關鍵還是要看班級的美化建設。班主任可以集思廣益，讓同學們及班委進行集體討論決定。在這一過程中既可以幫助班干部盡快的熟悉對方，盡快的與同學們打成一片。并在同學之間建立起微信。同時，經過同學們集體討論并布置出來的班級可以讓同學們更有認同感及歸屬感。

五、加強與學生的思想交流

每個學生都有自己獨立的特質，有自己獨特的思考及行為方式。作為學生，他們在認識水平上，問題處理方式上也會有相應的不足。因此，作為老師要時刻的關注學生，及時糾正學生所犯錯誤。應該用自己的愛心去感化學生。在面對犯錯誤的學生時，必須以理服人。可以通過溝通引導的方式進行。切忌簡單粗暴，急于求成。

六、有理想，才懂得奮斗的意義

一個有理想的人，縱使遇到千難萬難，也會想盡一切辦法去實現。一個沒有理想的人，縱使有千百有利條件，也會有千萬個理由。由此，我們可以看出，一個人成功與否實際是跟他（她）的理想有關的。因此，班主任要逐步的幫助班級學生找到自己為之奮斗終生的目標。

總之，一個班級能否建設成一個良好的班級體，跟班主任的引導是有極大聯系的。

參考文獻

[1]郭琴.良好班級班風的建設[J].學周刊，2016（35）：24-25.